干部拓展训练课程设计

干部拓展训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解干部应具备的基本素质与能力，掌握团队合作的重要性。

2.学生能了解并掌握拓展训练的基本方法，提高自身领导力与执行力。

3.学生能结合课本知识，运用到实际拓展训练中，提升分析问题、解决问题的能力。

技能目标：

1.学生通过拓展训练，提升团队协作、沟通表达、组织协调等实际操作能力。

2.学生能够运用所学知识，设计并实施简单的拓展训练项目，提高自身教学能力。

3.学生能够针对不同情境，调整拓展训练策略，具备一定的应变能力。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的团队观念，认识到团队协作的重要性，增强集体荣誉感。

2.学生培养积极向上的心态，面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢、坚持的精神。

3.学生通过拓展训练，增强自信心，激发自身潜能，培养领导气质。

4.学生在拓展训练中，学会关爱他人，尊重同伴，树立正确的人际交往观念。

课程性质：本课程为干部拓展训练课程，旨在提升学生的领导力、团队协作能力和综合素质。

学生特点：学生具有一定的课本知识基础，具备一定的自我管理能力，但对拓展训练的了解和实践经验有限。

教学要求：教师需结合课本知识，设计实用性强的拓展训练项目，引导学生积极参与，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。在教学过程中，关注学生的情感态度变化，引导他们树立正确的价值观。通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，提升个人综合素质。

二、教学内容

1.理论知识：

-干部应具备的素质与能力：参照课本相关章节，讲解领导力、执行力、沟通能力等基本理论。

-团队合作的重要性：结合课本内容，分析团队合作的意义、方法及影响团队效能的因素。

2.拓展训练项目：

-团队协作项目：设计并实施如接力、信任背摔、协力竞走等团队协作项目，锻炼学生的团队协作能力。

-沟通表达项目：开展如辩论赛、演讲、情景剧等活动，提高学生的沟通表达及说服力。

-领导力培养项目：组织学生进行角色扮演、模拟管理等活动，培养领导力和决策能力。

3.教学大纲：

-第一周：干部应具备的素质与能力理论学习，团队协作项目设计及实践。

-第二周：团队合作的重要性理论学习，沟通表达项目设计及实践。

-第三周：领导力培养项目设计及实践，总结与反思。

教学内容安排和进度：每项内容按照教学大纲逐步推进，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。

教材章节：本课程教学内容涉及以下教材章节：

-团队合作与领导力

-沟通与协调

-领导者素质与能力培养

教学内容确保科学性和系统性，旨在帮助学生将课本知识与实践相结合，提高自身综合素质。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师以课本知识为基础，系统地讲解干部应具备的素质与能力、团队合作的重要性等理论内容。通过生动的案例和实际操作经验，帮助学生理解并掌握相关理论知识。

2.讨论法：针对拓展训练项目，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。讨论过程中，教师引导学生结合课本知识，对实际问题进行分析和探讨。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生通过分析案例，了解团队合作、领导力等在实际工作中的运用。案例分析有助于学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

4.实验法：设计并实施拓展训练项目，让学生在实践中体验团队合作、沟通表达等能力的培养。实验法有助于学生将所学知识内化为自身能力，提高教学效果。

5.角色扮演法：在领导力培养项目中，组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角度思考问题，提高领导力和决策能力。

6.小组合作法：课程中的拓展训练项目均以小组形式进行，鼓励学生相互协作、共同解决问题。小组合作法有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

7.反思法：在课程结束后，组织学生进行总结和反思，让学生思考自己在拓展训练中的表现，找出不足之处，为今后的学习和工作积累经验。

8.激励评价法：在教学过程中，教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

教学方法的选择和运用，旨在使学生在理论与实践相结合的过程中，主动参与、积极探索，提高自身综合素质。同时，注重培养学生的团队协作精神、沟通能力和领导力，为今后的工作打下坚实基础。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）：

-出勤情况：考察学生出勤率，督促学生按时参加课程。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性。

-小组合作表现：评估学生在拓展训练项目中的团队协作能力、沟通能力等。

2.作业（占总评20%）：

-理论作业：要求学生完成与课程内容相关的理论作业，以检验其对知识点的掌握。

-实践作业：要求学生针对拓展训练项目，撰写总结报告，分享实践经验和收获。

3.考试（占总评50%）：

-期中考试：以闭卷形式进行，考察学生对课程理论知识的掌握。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于考察学生将理论知识应用到实际拓展训练中的能力。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生是否掌握了干部应具备的素质与能力、团队合作等理论知识。

-技能应用：评估学生能否将所学知识成功应用于拓展训练项目，提高团队协作、沟通等实际操作能力。

-情感态度：评估学生在拓展训练过程中，是否展现出积极、合作、尊重他人等正确价值观。

5.评估反馈：

-教师在课程结束后，向学生提供详细的评估反馈，指出其在课程中的优点和不足，为学生今后的学习和成长提供参考。

-鼓励学生进行自我评估和反思，及时调整学习方法和态度，提高自身综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：干部素质与能力理论学习，团队协作项目设计及实践。

-第二周：团队合作的重要性理论学习，沟通表达项目设计及实践。

-第三周：领导力培养项目设计及实践，总结与反思。

-第四周：期中考试，针对前两周的理论知识进行闭卷考试。

-第五周：拓展训练项目深入实践，学生自主组织团队活动。

-第六周：期末考试准备，复习理论知识，进行实践成果展示。

-第七周：期末考试，开卷考试，考察学生将理论知识应用到实际拓展训练中的能力。

2.教学时间：

-每周安排2个课时，共计14课时。

-每课时45分钟，课间休息10分钟。

-教学时间安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，便于教师运用多媒体手段进行授课。

-实践教学：在户外拓展训练