立定跳远的说课稿小学

立定跳远的说课稿小学一、说教材

立定跳远是小学体育教学中的重要内容，它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性，还能够培养勇敢、自信、坚韧的品质。本文在小学体育课程中具有以下作用和地位：

1.作用：立定跳远作为田径项目之一，有助于学生全面发展体能，提高运动技能，为今后的体育学习和锻炼打下基础。

2.地位：立定跳远是小学体育教材中的基础内容，属于水平一的教学范畴，是田径教学的重要组成部分。

3.主要内容：本文主要介绍立定跳远的动作要领、训练方法和比赛规则。通过学习，使学生掌握正确的起跳、腾空、落地姿势，提高跳远成绩。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能目标：掌握立定跳远的动作要领，能独立完成动作，提高跳远成绩。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的合作意识、竞技精神和团队精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养勇敢、自信、坚韧的品质。

三、说教学重难点

1.教学重点：立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地姿势。

2.教学难点：协调运用四肢力量，提高跳远成绩。

在教学过程中，教师应重点关注学生的动作准确性、协调性和力量运用，确保学生掌握立定跳远的技巧，提高运动成绩。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在愉快的氛围中享受体育运动的乐趣。

四、说教法

为了使学生更好地掌握立定跳远的技能，我在教学过程中采用了以下几种教学方法，并突出了自己与其他教师教法的不同之处：

1.启发法：

-在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提问方式启发学生探究立定跳远的动作要领。

-例如，在讲解起跳动作时，我会问学生：“你们觉得起跳时应该用哪些部位发力？”让学生思考并尝试回答，从而加深他们对动作要领的理解。

2.问答法：

-在课堂上，我经常与学生进行互动，采用问答的方式检查他们对立定跳远动作要领的掌握程度。

-与其他教师不同的是，我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步掌握动作要领，而非一次性抛出所有问题。

3.示范法：

-我会亲自为学生示范立定跳远的动作，同时邀请动作标准的学生进行示范，以便学生直观地了解动作要领。

-亮点：在示范过程中，我会特意强调动作的细节，如起跳时的脚部姿势、腾空时的身体姿态等，与其他教师相比，我更注重细节的讲解和示范。

4.分组教学法：

-将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的合作意识和团队精神。

-亮点：在分组教学过程中，我不仅关注学生的动作准确性，还注重观察学生在小组中的互动，鼓励他们相互学习、相互纠正。

5.板书设计：

-我将立定跳远的动作要领、训练方法和比赛规则等内容以简洁明了的方式呈现在板书上，方便学生随时查看。

-亮点：我的板书设计采用图文结合的方式，使抽象的动作要领变得直观易懂，与其他教师相比，更具趣味性和实用性。

五、说学法

在立定跳远的教学中，我首先分析了学生的特点和学习情况，根据他们的年龄、体能、兴趣和认知水平，选择了以下学习方法：

1.学情分析：

-小学阶段的学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但注意力容易分散。

-学生的体能水平参差不齐，部分学生在力量和协调性方面需要加强。

-学生对竞技性较强的运动项目有较高的兴趣，喜欢团队合作和竞赛。

2.阅读法：

-提供图文并茂的学习资料，让学生通过阅读了解立定跳远的基本知识和技术要领。

-安排学生在课前预习相关内容，课堂上进行交流分享，提高学生的自主学习能力。

3.练习法：

-设计不同难度的练习，如基础动作练习、进阶技能训练和比赛模拟，让学生在反复练习中掌握技能。

-亮点：我将练习分为个人练习和小组练习，个人练习注重学生独立完成动作，小组练习则强调合作和互助，以适应不同学生的学习需求。

4.观察模仿法：

-让学生观察教师的示范和其他学生的优秀表现，鼓励他们模仿并尝试改进自己的动作。

-亮点：我会在学生练习时提供即时反馈，指导他们观察并纠正动作中的不足。

5.游戏教学法：

-通过设计相关的体育游戏，如跳远接力、趣味跳远等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-亮点：游戏设计紧密结合教学目标，确保学生在游戏中自然而然地练习和掌握技能。

6.反馈与评价法：

-在学生练习过程中，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

-通过小组内和小组间的相互评价，促进学生之间的交流和学习。

六、说教学过程

教学过程是立定跳远教学的核心部分，以下是我详细设计的立定跳远教学过程：

1.导入新课（5分钟）：

-开场通过简单的热身运动，让学生身体活跃起来，避免运动损伤。

-引入立定跳远的话题，通过提问方式回顾已学的相关体育知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解与示范（10分钟）：

-结合板书和动作示范，详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等关键步骤。

-强调动作的注意事项，如用力顺序、身体协调等，并通过问答法与学生互动，确保学生理解。

3.分组练习（15分钟）：

-将学生分成小组，每组指定一名负责人，负责组织本组的练习。

-安排基础动作练习，如摆臂、起跳等，让学生在小组内互相监督、互相学习。

-鼓励学生互相反馈，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

4.进阶技能训练（10分钟）：

-在学生掌握基本动作后，进行进阶技能训练，如增加跳远距离、提高动作质量等。

-安排学生进行跳远接力比赛，增加练习的趣味性和挑战性。

5.总结与反馈（5分钟）：

-教师组织学生进行总结，让学生分享自己在练习中的收获和不足。

-教师给予肯定和鼓励，对学生的表现进行点评，强调动作要点和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）：

-通过简短的课堂小结，强调立定跳远的重要性，激发学生在课后自主练习的兴趣。

-布置课后练习任务，鼓励学生在家中继续练习，巩固所学技能。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置立定跳远的课程，是基于以下几个亮点和考虑：

1.学生主体性：课程设计中，我充分考虑到学生的主体地位，通过启发式提问和分组练习，激发学生的主动学习兴趣，让他们在探索和实践中发现问题、解决问题，从而提高学习效果。

2.循序渐进：从基础动作的练习到进阶技能的训练，再到比赛形式的实践，我设计了一个由浅入深的教学过程，确保学生能够逐步掌握立定跳远的技巧，增强他们的自信心和成就感。

3.合作与竞争：分组教学和接力比赛的设计，既培养了学生的团队合作精神，又通过竞争激发了他们的潜能，让学生在合作与竞争中体验到体育运动的乐趣。

4.教学针对性：通过观察模仿、即时反馈和针对性指导，我能够及时发现并解决学生在动作上的误区，使教学更具针对性，提高教学效率。

5.实践与理论相结合：我不仅注重动作技能的实践，还强调理论学习的重要