部编版道德与法治八年级上册第一单元 《走进社会生活》测试卷

部编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》测试卷一、单项选择题（每小题3分，共45分）1.我们每个人的成长都离不开社会，我们在社会中成长的过程就是（）A.不断社会化的过程B.不断自我完善的过程C.不断学习新知识的过程D.不断树立正确价值观的过程2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（）A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.法律关系3.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（）①关注社会发展变化②积极投身社会实践③热心帮助他人④沉迷网络游戏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.2024年暑假期间，许多中学生积极参加志愿者活动，他们在社区服务、环保宣传等方面发挥了重要作用。中学生参加志愿者活动有利于（）①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观念④获得他人和社会的接纳与认可A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络文化时，正确的态度是（）①自觉遵守网络道德和法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势，做网络的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.网络是把双刃剑。下列属于正确使用网络的是（）A.上网看新闻，查资料B.在网络上从来不说真话C.利用网络抄袭答案，完成作业D.经常深夜玩网络游戏7.在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，必须（）①遵守道德和法律②充分利用网络平台为社会发展建言献策③远离网络，拒绝网络不良影响④提高媒介素养，传播正能量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.随着互联网的发展，网络谣言也呈激增之势。一些网民不明真相却出于“好心”的转发，在不知不觉中成了造谣者的“帮凶”。这给我们的警示是（）A.公民在上网时，要增强辨别是非的能力B.营造健康向上的网络环境，只能靠法制C.网络是“虚拟空间”，不需要接受道德的约束D.广大网民要抵制网络的不良诱惑9.我们可以通过网络获取信息、学习知识、交流思想、休闲娱乐等。这说明（）A.网络丰富了我们的日常生活B.网络打破了传统人际交往的时空限制C.网络是一把双刃剑D.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩10.2024年国庆期间，小明在网上看到一则消息，称某景区游客爆满，交通拥堵，建议大家错峰出行。小明将这则消息转发到了自己的朋友圈。小明的行为属于（）A.合理利用网络，传播正能量B.随意转发信息，缺乏辨别能力C.热心公益事业，关注社会发展D.积极参与网络生活，提高媒介素养11.在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。这说明（）A.人的成长是不断社会化的过程B.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系C.人的生存和发展离不开社会D.只有社会这个大课堂才能教会我们做人的道理12.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。下列属于亲社会行为的是（）①参加学校组织的研学旅行活动②参加社区组织的垃圾分类宣传活动③在家里帮助父母做家务④在公交车上给老人让座A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.近年来，短视频平台发展迅速，一些不良信息也随之传播开来。对此，我们应该（）①提高媒介素养，学会辨析网络信息②增强自我保护意识，远离网络③自觉遵守道德和法律，传播正能量④积极举报不良信息，共同维护良好的网络环境A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。下列对网络的认识正确的是（）A.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往B.网络让我们的生活变得更加便利，所以我们可以在网上随意发表言论C.网络是把双刃剑，我们要学会合理利用网络D.网络具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以我们要远离网络15.在社会生活中，我们要遵守社会规则。下列关于社会规则的说法正确的是（）A.社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的B.社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现C.遵守社会规则需要他律和自律D.以上说法都正确二、非选择题（共55分）16.（10分）什么是亲社会行为？养成亲社会行为有什么意义？17.（12分）网络给我们的生活带来了哪些便利？同时又带来了哪些问题？18.（12分）如何理性参与网络生活？19.（11分）在社会生活中，我们应该如何遵守社会规则？20.（10分）请你结合所学知识，谈谈青少年应该如何养成亲社会行为。答案解析一、单项选择题1.A。我们在社会中成长的过程就是不断社会化的过程。B、C、D虽然也是成长过程中的一部分，但不是主要的。2.B。地缘关系是指以地理位置为联结纽带，由于在一定的地理范围内共同生活、活动而交往产生的人际关系。邻居关系属于地缘关系。血缘关系是指以血亲或生理联系为基础而形成的人际关系；业缘关系是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的复杂的社会关系；法律关系是指法律规范在调整人们的行为过程中所形成的具有法律上权利义务形式的社会关系。3.A。沉迷网络游戏不是亲社会行为，排除④。关注社会发展变化、积极投身社会实践、热心帮助他人都是亲社会行为的表现。4.D。中学生参加志愿者活动有利于养成良好的行为习惯、塑造健康的人格、形成正确的价值观念，同时也能获得他人和社会的接纳与认可。5.C。网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，但不能因此拒绝网络，我们应该合理利用网络，排除②。青少年在享受网络文化时，应自觉遵守网络道德和法律，增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑，充分利用网络优势，做网络的主人。6.A。上网看新闻，查资料是正确使用网络的表现。在网络上从来不说真话、利用网络抄袭答案、经常深夜玩网络游戏都是错误的使用网络的方式。7.B。要想通过“麦克风”发出“好声音”，必须遵守道德和法律，充分利用网络平台为社会发展建言献策，提高媒介素养，传播正能量。远离网络是错误的做法，排除③。8.A。一些网民不明真相却出于“好心”的转发，在不知不觉中成了造谣者的“帮凶”，这警示我们公民在上网时，要增强辨别是非的能力。营造健康向上的网络环境，需要依靠法制和道德，排除B；网络也需要接受道德的约束，排除C；题干强调的是辨别是非的能力，而不是抵制不良诱惑，排除D。9.D。我们可以通过网络获取信息、学习知识、交流思想、休闲娱乐等，这说明网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。A选项只强调了丰富日常生活，不全面；B选项只强调了打破传统人际交往的时空限制，不全面；C选项强调的是网络的两面性，与题干不符。10.B。小明在没有核实消息真实性的情况下就转发到朋友圈，属于随意转发信息，缺乏辨别能力。A、C、D选项对小明的行为评价错误。11.A。人的成长是不断社会化的过程，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。B选项强调的是我们与社会的联系，与题干不符；C选项强调的是人的生存和发展离不开社会，与题干不符；D选项说法太绝对。12.B。参加学校组织的研学旅行活动、参加社区组织的垃圾分类宣传活动、在公交车上给老人让座都是亲社会行为的表现。在家里帮助父母做家务是履行家庭责任，不属于亲社会行为。13.C。短视频平台上一些不良信息的传播，我们应该提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉遵守道德和法律，传播正能量，积极举报不良信息，共同维护良好的网络环境。远离网络是错误的做法，排除②。14.C。网络是把双刃剑，我们要学会合理利用网络。A选项只强调了网络的积极作用，不全面；B选项我们不能在网上随意发表言论，要遵守道德和法律；D选项远离网络是错误的做法。15.D。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的；社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；遵守社会规则需要他律和自律。二、非选择题16.亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。养成亲社会行为的意义：（1）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。17.网络给我们的生活带来的便利：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。我们可以通过网络购物、学习、娱乐等。网络给我们的生活带来的问题：（1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。18.（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。19.（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他