新外研版英语3年级上册全册教学课件（2024年新教材）

新外研版英语三年级上册全册教学课件2022新课标版WelcometoschoolLet’sgotoschool.01LeadinLet’smeetfriends.02Meetournewfriends.Hello.I'mDaming.Hi!I'mBobo.

I'mLingling..I'mSam.I'mAmy.Lookandlisten.PresentationLet’slearn.031--Whoarethey?--TheyareLingling,Sam,Daming,BoboandAmy.--Wherearethey?--Theyareatschool.Hi!I'mLingling.I'mBobo.I'mDaming.I'mSam.√√√√Listenandtick.Hi!I'mLingling.What'syourname?I'mBobo.

Hello.MynameisAmy!I'mSam.I'mDaming.Listenandfollow.Practiceingroups!Hello!I’m...What’syourname?Hello!I’m...Roleplay.Hi!I'm...What'syourname?I'm...

Hello.Mynameis...I'm...I'm...Goodbye,Bobo.Haveaniceday!Theywillgototheclassroom.Lookandlisten.--Whoisshe?--SheisMsSmart.2--Whoarethey?--TheyareLingling,Sam,Daming,AmyandMsSmart.Goodmorning,MsSmart.Goodmorning!I’mMsSmart.Listenandread.Goodmorning,Lucy.Goodmorning!I’mLucy.Pointandsay.3Lookatthepicturesandtalkingroups.?????????Lookandsay.????Standup!

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?????Point!Listen!Read!Say!

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Playwithyournewfriends.4Goodmorning,I’mDaming.Goodmorning!I’mLingling.Goodmorning!I’mAmy.Goodmorning!I’mSam.Isay,youdo!Standup!

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...

Doitfast?Let’splayagame.Standup!

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Pointtothewindow!Sayhellotome!Writedownyourname!

Whocandofastest?...

Listen,pointandsay.5Hello!I’mNancy.What’syourname?PracticeHi!I’mJudy.Whocandofastest?Summary

I’m....Goodmorning!Standup!

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Listentoteachers!Playwithfriends.Atschoolwe...?...Homework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1用所学内容向新同学打个招呼吧。Unit1课时1Getready—StartupLet'sbefriends!

Talkingroups--Doyouhavegoodfriends?--Weoftenplaygames.--Whatdoyouoftendo?--Yes,Ido.LeadinWatchthevideoandsing.Hello!Hello!Nicetomeetyou.Let'sbefriends！Let'splay.Let'sbefriends！Let'shaveahappyday!SamAmyLinglingDamingTheyaregoodfriends.Hi!I'mDaming.Hello!I'mSam.I'mLingling.Hi!I'mAmy.SamDamingHeisDaming.HeisSam.Heis...Getready--Whoarethey?--Yes,theyare.--Wherearethey?--TheyareDaming,Linglingandtheirclassmates.--Theyareintheplayground.--Aretheyhappy?PresentationSamDamingZhangPengLiHuaXiaoDong...isLiHua.HeisDaming.HeisSam....isXiaoDong.HeisZhangPeng.AmyLinglingSheisLingling.SheisAmy.Sheis...AmyLinglingSheisLingling.SheisAmy.PingpingSheisPingping.LiLin...isLiLin.He/Sheis...SamDaming...isDaming....isSam.AmyLingling...isLingling....isAmy.StartupRead

and

answer.--Dotheyhave

a

good

day?--Yes,Ithinktheyhaveagoodday.1Look

and

guess.--Whoarehere?--Ateacherandsomestudents.--Dotheyhaveagoodtime?--Yes,theydo.Talkingroups.--Whatdotheydothisday?--Say“hello,hiand...”.Play.Listenandtick.I’m

Sam.She’sAmy.I’mLingling.He’sDaming.Wearefriends!√√√--Whoarethey?--TheyareDaming,Lingling,Amy,Samandtheirteacher.Knowmoreaboutthem.Sam,nineAmy,nineI’mSam.I’mnine.I’mAam.I’mnine,too.Hi,I'mSam.I'mnine.She'sAmy.She'snine,too.Sam,nineAmy,ninetheUKtwinsWe'refromtheUK.We'retwins!Listenandfollow.Welcome！Hi,everyone!I'mSam.I'mnine.She'sAmy.She'snine,too.Theyareplayinghappily.Wow!Hi,Sam.Hi,Amy.I'mLingling.He'sDaming.Comeandplay!Good！Wearefriends!Readagain.Matchandsay.I'mnine.He'sDaming.Comeand

play!We'retwins!2Checkyouranswers.He'sDaming.Comeand

play!I'mnine.We'retwins!LucyTimBobLilyPractice...isBob....isLucy....isLily....isTim.Hi,I'mAmy.I'mnine.He'sSam.He'snine,too.Sam,nineAmy,nineInfocusI'mSam.I'mnine.She'sAmy.He'sDaming！TipsI'm=IamShe's

=She

isHe's

=He

isWe're=We

areHi,I'mDaming.She'sLingling.We'renine.Hi,I’mAmy.He'sSam.We'refromtheUK.③Workingroups.

Readandsay.④Workingroups.

Playthegame.I'mLiShuai.He'sLiShuai.I'mZhangXiaoguo.He'sLiShuai.She'sZhangXiaoguo.I'mWuKai.SummaryI’m

Sam.He’sDaming.I’mLingling.She’sAmy.Wearefriends!Comeand

play!We'retwins!Homework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1用所学内容向父母介绍一些你的新朋友吧。Unit1课时2SpeedupLet'sbefriends!

LeadinGuesstheactivities!Theyaregoodfriends.Theyhelp!Theyplay!Whocanbeyourfriends?Myteacher.Agirlandshecanhelpme.Mymotherandmyfather....PresentationAstory!Readandanswer.1Guesswhoarehere.MiaDavidBenI’mDavid.I’mMia.I’mBen.WhoamI?

MiaDavidBenHeisDavid.SheisMia.HeisBen.Whoarethey?BenMianineninenineDavidMia(she),nineDavid(he)，nineBen(he)，nineHeisDavid.HeisDavid.Howoldarethey?SheisMia.SheisMia.HeisBen.HeisBen.Think!--Aretheygoodfriends?--No,maybenot.--Whataretheydoing?Oh,no.Let’shelp.Hereyouare.Thankyou.--Theyarehelping.Think!--Aretheygoodfriendsnow?--Yes,theyare.Oh,no.Let’shelp.Listenandread.Hereyouare.Thankyou.Hi,I'mMia.He'sDavid.We'renine.I’mnine,too.Hi,I'mBen.Great!OK.Let'splaytogether!PracticeWorkingroups.Actoutthestory.Giveyourvoice!

012......Listenandread............................Actoutthestory!

02SummaryDrawandwriteaboutyourfriends.He/She

is...We're

friends.He/She

is......3Homework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1用所学内容画一画你的朋友。Unit1

课时3FuelupLet'sbefriends!LeadinABCD,

EFG,HIJK,LMNOP,QRS,TUV,WX,YandZ.字母歌Listenandsing.--What’sthesongabout?--It’saboutA,B,C...Presentation1--Whatletters?--Z,M,Y,X,T,U,V,W,S,R,Q,P,O,N...Listenandtick.Sayitquickly.Listenandsing.Findlettersaroundyou.2--Whatletterscanyoufind?--T,Y,F,G,H,V,B.--Whatletterscanyoufind?--L,O,V,E.--Whatletterscanyoufind?--T,Y,F,G,H,V,B.appleboyHearandsay

catdogA,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.Saythelettersingroups.Listenandmatch.3Greatplace--Whichplaceisit?--TheWaterCube(水立方).--Whichplaceisit?--Tian’anmenSquare.--Whichplaceisit?--...Talkingroups.--Whichplaceisit?--...Listenandmatch.LiMingMeimeiChenchenSarahTalkaboutyourfriends.4Thisismyfriend.She’snine.She’sfromtheUS.Name:TaraAge:nineCountry:theUSName:TaraSheisTara.Age:nineShe'snine.

Country:theUSShe'sfromtheUS.④Talkaboutyourfriends.Tara

is

myfriend.

She'snine.She'sfromthe

US.Summary...

is

myfriend.

She/He's...She/He'sfrom...A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.Homework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1跟唱字母歌。Unit1HititbigLet'sbefriends!LeadinZhangPengMikeLucyLiHua

？

？

？

？

？

？PresentationThink.Whoareyourfriends?1WhoamI?1Hello!I’mLucy.I’mten.I’mfromChina.IcansingABCsong.Thisisme.MyFriendS2

？

？

？

？

？

？MyfriendsHeisLiMing.Heiseight.LiMing,eightItisKaokao.Itissix.Kaokao,sixItisBeta.Itismyfriend.Beta,myfriendSheisLiMing.Sheisseven.LiPing,sevenItisKaokao.Wecanplay.Kaokao,play...is.........MyFriendSandI3Lookatthepicture.Thisismyfriend,Kaokao.It’snine.adog;myfriendTheboyismyfriend.HeisLiMing....iseight.aboy;myfriendTherobotismyfriend.ItisBeta.Itcansingsongs.arobot;myfriend.Thegirlismyfriend.Sheis......iseight.agirl;myfriend.Makeyourposter.2Telltheclassaboutyourposter.She’sYueyue.She’smyfriend.She’s...3Lucy9LiHua8Mike9Petter10Makeit.HeisMike.SheisLucy.LucyMikePracticeHeisPetter.SheisLiHua.LiHuaPetterShareingroups.She’sLiHua.She’seight.She’s...LiHua8ChinaShareingroups.She’s...

...7.Lucy7He’sPetter....eight.Petter8...Mike.

...9.Mike9SummaryI’m...He/Sheis..She/He'sfrom...We're

friends.Comeand

play!We'retwins!Homework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1用所学内容介绍一下你的朋友。Unit2课时1Getready—StartupMyschoolthings

LeadinIhavearoundbody.--WhoamI?GuessChildrentakemetoschoolonweekdays.Studentslikeputtingbooksinmybody.

--I’maschoolbag.--What'sinyourschoolbag?--Mypen,mypencil,mybook,myruler,myeraserand...TalkingroupsWordsgamepencilpen

bag

book

pencilcase

eraserPresentationWatchthevideoandsing.1Lookandfind.2Apen,apencil,apencilcase,and...GetreadySaythewordswithyourpartner....pencilpen

bag

book

pencilcase

eraserrulerWhat’sit?It'sapencil.What’sit?It'sapen.What’sit?It'sabag.What’sit?It'sabook.What’sit?It'sapencilcase.What’sit?It'saneraser.StartupReadandanswer.1What’sthis?--What’sinAmy’sschoolbag?--Maybeapen,apenciland...Amy!What’sthis?It’smyschoolbag.What’sthis?It’sabook.ListenandrepeatIt'sapen.What’sthis?Isitapen,too?No,itisn’t.It’sapencil.What’sthis?It'saruler.What’sthat,Tom?It’syou,Amy.Amy!...?It’s...What’sthis?It’s...GiveyourvoiceWhat’sthis?It's...What’sthat,Tom?It’s...,Amy.It's...What’sthis?Isit...,too?No,itisn’t.It’s...InfocusWhat’sthis?It’sabook.No,itisn’t.It’sapencil.Isitapen,too?Readandcircle.1—What’sthis?—It’sabook/pencil.2

—What’sthis?

—It’saruler/pen.33—lsitaschoolbag?

—Yes,itis./No,itisn’t.4—Isitapencil?

—Yes,itis./No,itisn’t.Workinpairs.Drawandguess.4What’sthis?Guess!Isitapen?No,itisn’t.

Isitapencil?

Yes,itis.PracticePairworkWhat’sthis?It’sa/an...GiveanewdialougeWhat’sthis?It’s...Schoolthingspencilpenbagbook...SummaryHomework完成配套的课后作业。2完成配套的课后作业。1和同学说一说你都有哪些文具。Unit2

课时2Speedup

Myschoolthings

LeadinLet’ssingWordsgamepencilpen

bag

book

pencilcase

eraserWeshouldtakecareofourthings.PresentationReadandanswer.1LostandfoundWhatdoesMsOliviafind?

Bye,kids.

Bye,MsOlivia.

What’sthis?

Oh,it’sapen.

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！What’sthis?

It'saruler.

What’sthat?

It'saneraser.

Isthisyourpen,Yoyo?

Isthisyourruler,Lulu?

Yes,itis.Thankyou.It’smyruler.It’smyeraser.No,itisn’t.Takecareofyourschoolthings.WhatdoesMsOliviafind?

Shefindsapen,arulerandaneraser.

Listenandrepeat①MsOlivia:Bye,kids.Kids:Bye,MsOlivia.②

MsOlivia:What’sthis?Sam:Oh,it’sapen.

③MsOlivia:What’sthis?MsOlivia:It'saruler.④

MsOlivia:What’sthat?Sam:It'saneraser.⑤MsOlivia:Isthisyourpen,Yoyo?Yoyo:Yes,itis.Thankyou.MsOlivia:Isthisyourruler,Lulu?Lulu:No,itisn’t.Zuzu:It’smyruler.Coco:It’smyeraser.⑥MsOlivia:

Takecareofyourschoolthings.Bye,kids.

...,MsOlivia.

GiveyourvoiceWhat’sthis?

Oh,it’s...

What’sthis?

...aruler.

What’sthat?

...aneraser.

Isthisyourpen,Yoyo?

Isthisyourruler,Lulu?

Yes,...Thankyou.It’smyruler.It’smyeraser.No,......ofyourschoolthings.Readandwrite.21.It’san.eraser2.Isthisyour

,Yoyo?pen3.Isthisyour

,Lulu?rulerWorkingroups.Actoutthestory.3PracticeIsthisyour...Yes,/No,...What’sthis?It’s...3.Takecareofyourschoolthings.

1.Isthisyour...?Yes,itis.（肯定回答）No,itisn’t.（否定回答）2.It’smy....SummaryHomework完成配套的课后作业。21熟读故事并复述故事。Unit2课时3FuelupMyschoolthings

2.Let’senjoy.Thisismyschool.LeadinIsita/an...?Yes,itis./No,itisn’t.FreetalkPresentationListenandchant.1Sam’sschoolbagWhatisthis?Whatisthat?Arulerhere.Apencilthere.Sam,pleasecomeback！Lookatyourschoolbag!Sam’sschoolbagWhatisthis?Whatisthat?Arulerhere.Apencilthere.Sam,pleasecomeback！Lookatyourschoolbag!Lookatthelettersinred.

thatschoolbag

atbackReadthewords.bagappleAaSayitquickly.ReadthelettersbagAaBbbigCccatDddogeggEeFffishGggirlListenandmatchWhatdotheyfind?AmyLinglingDaming2Workinpairs.Sayandguess.3Whatisit?Guess!Isitapencil?No,itisn’t.Isitaruler?Yes,itis.PracticeMatcheGFEBDbdgfA_B_C_D_E_F_G_Fillwithletters_a_b_c

_d_e_f_gA_

_bC_D_

_eF_G_Summary英文字母：AaBbCcDdEeFfGg

单词：thatbackbagat...LettersandwordsQuiz此内容源于Homework完成配套的课后作业。21读一读并在四线三格上写一写字母Aa—Gg。Unit2

课时4HititbigMyschoolthingsLeadinLet’senjoy.Thisismyschool.Let’sguess.Isit...?Isitapencil?Isitapencil?Yes,itis.No,itisn’t.PresentationLookandguess.DesignaschoolthingWhatisit?Guess!Isitaneraser?Yes，itis.1Whatisit?Guess!Isitanumbrella?Yes，itis.Whatisit?Guess!Isitaschoolbag?Yes，itis.Whatisit?Guess!Isitapencil?Yes，itis.Workinpairs.Discussandplan.2Wedesignaschoolthing.OK.Whatdoweneed?...Designaschoolthing.3Telltheclassaboutyourschoolthings.4What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.PracticeDrawandsay.

Itismypencil.Itismypencilcase.Itismyeraser.Itismybook.What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.Talkingroups.What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.Guess.What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.Guess.What’sthis?Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.Guess.

--Isita/an...?Summary--Yes,itis.No,itisn’t.pencilpen

bag

book

pencilcase

eraserHomework完成配套的课后作业。21设计你喜欢的文具。Unit2课时5Wrapup

MyschoolthingsLeadinLet’ssingPresentation

WrapupRoundandround!

--Isitapencil?--Yes,itis.

--Isitapencil?--No,itisn’t.--What’sthis?--It’saneraser.

--What’sthis?--It’sabook.

CheckitNowIcan

name

school

things;

use

“—What’s

this?—It’s...”

and

“—Is

it..

.?—Yes.

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No,

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school

things;take

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of

my

school

things.√√√√Let’sexplore1Lookandsay.WritingthroughtimeHistory:penquillbrushpenquillbrush

Lookandmatch.penquillbrush2Workinpairs.Talkaboutyourpens.3--What’sthis?--Isita(n)...?--Yes,itis./No,itisn’t.It’sa(n)

+...？Practicepencilpen

bag

book

pencilcase

eraserSummary

--Isita/an...?--Yes,itis.No,itisn’t.Homework完成配套的课后作业。21给父母讲一讲更多关于笔的发明故事。Unit31Getready—Startuplt'sacolourfulworld！Leadin--Whatcolourisit?--Red,orange,yellow,green,blueandpurple.yellowgreenpinkgreenyellowbluepinkblackcoloursPresentationListenandsing1Lookatthepicture.Findthecolours.2Red,pink,green,yellow,orange,blueand...GetreadyLookandanswer

--Whatcanyousee?--Someflowers,treesand...--Whatcoloursarethey?--Theyarered,pink,greenand...StartupIwantaballoon.Readandanswer.1Iwantaballoon.Whatcolourisit?Canyouguess?It’sblue.Yes!Hereyouare.Iwantaballoontoo.Listenandread.…Whatcolourisit?It’sred.It’syellow.It’spink.It’spurple.Yes!You’reright.It’sorange.Bobo!Comeback!Iwantaballoon.Whatcolourisit?Canyouguess?It’sblue.Yes!Hereyouare.Iwantaballoontoo.Readingroups.…Whatcolourisit?It’sred.It’syellow.It’spink.It’spurple.Yes!You’reright.It’sorange.Bobo!Comeback!Lookandcircle.2WhatcolourisBobo’sfirstballoon?InfocusWhatcolourisit?It’sred.--Whatcolourisit?--It’s...样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！Thinkandcolour.Thensay.3Workinpairs.Askandanswer.4Whatcolourisit?It’sred.yellowblackblueorangegreenwhitePracticeblueabluestarabluerulerorangeanorangeballorangebooksgreenagreenbookagreenpenSummary—Whatcolourisit?—It’s+颜色.redpinkgreenyelloworangebluepurpleHomework完成配套的课后作业。21用所学内容向朋友打个招呼吧。Unit3

课时2Speeduplt'sacolourfulworld！

blueabluestarabluerulerLeadinorangeanorangeballorangebooks做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。本套课件依据2022版新课程标准整理制作新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。课件在制作过程中难免有对新课标理解不到位之处，还请大家在使用过程中加以修订，使其更加完善，更符合新课程理念和自己的教学需求。greenagreenbookagreenpen—Whatcolourisit?—It’sblue.—Whatcolourisit?—It’sgreen.PresentationMAGICALCOLOURSReadandanswer.1Whatcolourscanyousee?ListenandreadI’mred.I’myellow.I’mblue.Let’splaytogether.Great!Haha!Whatcolourisit?It’sgreen.Thisisfun!It’sblack.It’sorange.It’spurple.GiveyourvoiceI’m...I’m...I’m...Let’s...together.Great!Haha!Whatcolourisit?It’s...Thisis...!It’s...It’s...It’s...Somany...--Whatcolourscanyousee?--Icanseered,yellow,blue,green,orange,purpleandblack.2Readagainandwrite.yellow+red=blue+red=yellow+blue=red+yellow+blue=orangepurplegreenblack3Workingroups.Actoutthestory.greenyellowpurpleorangeblackredbluePracticeColourityellow,blue,orange,black...Summary1.—Whatcolourisit?—It’s…

2.Thisisfun.redpinkgreenyelloworangebluepurpleblackHomework完成配套的课后作业。21用所学内容描述一下你身边的颜色吧。Unit1课时3Fueluplt'sacolourfulworld!

LeadinPresentation1Listenandchant.1Lookatthelettersinblue.A

colourful

pictureTodayisNationalDay.Everyone,let'scomeandpaint!Yellow,redandgreen.everyoneletyellowredListenandreadaloud.Saythecoloursinthepicture.Orange,purple,pink,red,greenand...I

China!A

colourful

pictureOrange,purpleandpink.ThisisacolourfulpictureForthehappyNationalDay!Hh大小H都占上中格。大H三笔，小h两笔。Ii大小Ii都占上中格。大I三笔，小i两笔。Jj大J占上中格,小j占上中下三格。大J两笔，小j两笔。Kk

大小K都占上中格。大K三笔，小k三笔。Ll

大小L都占上中格。大L两笔，小l一笔。Mm

大M占上中格,小m占中格。大M四笔，小m三笔。Nn

大N占上中格,小n占中格。

大N三笔，小n两笔。2Listenandorder.--Whatarethey?pandaflowerscakelantern--Whatcolourarethey?blackwhiteredwhitepinkpurplepinkgreenredyellowNowlistenandorder.3Drawandshare.ApictureforNationalDayWhatismissing?HhIiNnKkLlMmJjPracticeSayandpoint.Look!LetterI.Look!LetterK.Look!Letter...Summary英文字母：HhIiJjKkLlMmNn字母e在单词中的发音：/e/如：letyellowredeveryoneHomework完成配套的课后作业。21说一说你身边的字母。Unit34Hititbig

lt'sacolourfulworld！

LeadinSaythecoloursinthepicture.blueblack

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lt'sacolourfulworld!

LeadinTherainbowiscolourful.Natureiscolourful.PresentationIlovecolours!Whatcolourisit?Itisgreen.greenpurpleWhatcolourisit?Itispurple.blueWhatcolourisit?Itisblue.Checkitnamecolours;use“—Whatcolourisit?—It‘s...”totalkaboutcolours;actoutastoryaboutcolours;findcoloursaroundme.√√√√NowIcanLet’sexploreNature:ThechameleonLookatthepictures.Whatcolourscanyousee?1It’sgreen.It’sblue.It’syellow.It’sred.It’syellow.It’sgreen.Lookandcolour.Thensay.2Colouritgreen!Colourityellow!Colouritred!Colouritblue!--Yellow.--Whatcolourwillitbe?--Green.

--Whatcolourwillitbe?--Whatcolourisourlife?--Itis...PracticeNowyouarealittleartist.abluehorseablackcowIt’s...SummaryredbluegreenblackyellowbluebluepinkyellowIt’s...Homework完成配套的课后作业。21说一说你最喜欢的颜色。Unit4课时1Getready—StartupFunwithnumbers样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、