![数学教学随笔_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1F/19/wKhkGWccV4uAMxdmAAHaUt8Ttd8349.jpg)
![数学教学随笔_第2页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1F/19/wKhkGWccV4uAMxdmAAHaUt8Ttd83492.jpg)
![数学教学随笔_第3页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1F/19/wKhkGWccV4uAMxdmAAHaUt8Ttd83493.jpg)
![数学教学随笔_第4页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1F/19/wKhkGWccV4uAMxdmAAHaUt8Ttd83494.jpg)
![数学教学随笔_第5页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/1F/19/wKhkGWccV4uAMxdmAAHaUt8Ttd83495.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第页数学教学随笔
数学是一门特别严谨的学科,数学教学随笔怎么写,以下的数学教学随笔,一起来抢先阅读吧。
数学教学随笔
在中学数学教学过程中,我们依据课堂状况,学生的心理状态和教学内容的不同,适时地突出经过细心设计,目的明确的问题,使学生在问题的思索中,启发学生的主动思维对学好数学有很大的作用.如在以前听过的很多公开课中,常常会看一些老师在课堂教学中能使学生带着一种高涨,激烈的和欣悦的心情从事学习,给我留下了很深的印象.所以,本文就如何在教学过程中合理的设置数学问题,提一下自己的想法:
一、教学要从问题起先
教学从问题起先。问题是数学学习的核心与灵魂,思维来自疑问与惊异,在教学过程中设置一个不易回答的悬念或者一个好玩的故事激发学生剧烈的学习欲望.如在对数的教学中,引入千古之迷辛追女尸,提出疑问:为什么科学家算出辛追死于2200年前?又如在学习指数当时,引入细胞分裂现象.这些实际问题都引起了学生的思索及学习的主动性和主动性,从而为本节课的教学打下了良好的基础.所谓好的开端就是胜利的一半,真是深有体会啊!
二、要在重点和难点处设置问题:
数学教材中的有些内容是枯燥乏味,艰涩难懂的,这要老师在其中设置一些问题或好玩的情节,把抽的内容详细化,从而便于学生理解,同时也使学生学习起来更轻松.
三、在教材易于出错的地方设问题.
在近几年的教学过程中发觉,学生最常见的错误是.不顾条件或探讨范围的改变,丢三掉四,或解完一题后,不检查不思索.故学生易错之处,让学生尝试去碰壁让学生充分暴露问题,然后顺期错误仔细剖析,不断引导使学生茅塞顿开,留下深刻印象.
四、设问题于课堂的结尾
有人说:一堂好课也应设问题而终,使其完而未完,余味无穷.在课堂结束时,依据学问的系统承上启下地提出的问题,这样不仅使旧学问有机地联系起来,同时也不断的激发学生的求知欲望,为下一节课的教学作好充分的心理打算
这就是我对自己教学的反思,教学就是一种艺术,过程就是曲折的,须要我们不断的探究与探讨,把自己最好的艺术展示给学生,引领学生创建自己的艺术品!
数学教学随笔
数学是一门特别严谨的学科,我们老师在教学中,往往由于过于注意教学逻辑和学问的传授,而导致课堂气氛压抑,学生乏味无趣,教学效果低下。但是肯定要切实上好一节好的数学课,让学生听得好玩、学得轻松是一件很难的事情,老师在课堂的开头导入特别重要的事情。假如课堂的开头导入好了,就能高度激发学生的求知学习爱好,达到事半功倍的教学效果,使整个课堂特别的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢?
我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活,从他们身边的一些事例动身,或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些好玩的数学故事,然后进行教学,学生易于接受、并能激发学生的学习爱好高,能使整个课堂教学效果特殊好。
我校开展学科教学公开课,我们有幸听了宋小平老师的一节数学课,她精彩的导入一下子把学生爱好激发起来。原来是上一节枯燥的数学课,却让她用美丽自然的语言把学生带入一个奇妙的境界。整节课学生自始至终心情高涨,解决问题有针对性,解决了问题又有成就感,教学效果相当好,同时也使整个课堂特别活跃,教学效果也很好。课堂气氛宽松,不知不觉一节课下了,教学任务圆满完成了,学生学习热忱也很高。
我们的数学源于生活用于丰富多彩的生活,或许不同的老师有不同的数学导入方法,有擅长设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者可谓是仁者见仁、智者见智,但学数学最终还要回来到生活中去,用来解决生活中的一些实际问题,因此我们在教学中越接近我们的实际生活,学生就越简单接受和理解,当然我们的教学效果就越好,学生也能够对数学产生更大的乐趣。
解决实际问题不再是老师主宰、学生跟着老师走,而应是关注学生的一言一语,把自己视为学生中的一员,这样,依据学生自主学习的状况,随时调整问题解决的教学过程,设计和组织后续的教学活动,有效地促进数学问题教学改革与创新,提高小学生问题解决的质量,使其理论价值和应用价值得到充分发挥。
数学教学随笔
数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的实力。结合有关的教学内容,培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题,同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象,抽取事物的本质属性,从而获得新的学问。
在小学数学中进行探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境,我觉得特别适合小学数学的教学工作。
一、设计生活实际、引导学生主动探究。
这种教学设计有利于激发学生学习爱好,使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维实力,培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。
1、在教学中既要依据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生相识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间,做到传授学问与培育实力相结合,重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培育学生思维实力,使学生主动主动找寻问题,主动获得新的学问。
4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用,熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。
5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系,不断激励与赞许学生,形成互动。
二、设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参与实践获得新学问。
1、充分挖掘教材,利用学生已有的学问阅历作为铺垫。
2、重视传授学问与培育实力相结合,充分发挥和利用学生的才智实力,主动调动学生主动、主动地探究问题,培育学生自主学习的习惯。
3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获得学问。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。
三、创设开放的、富有探究性的问题情境
教学中供应的问题情境应留意肯定的开放性,供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能使学生在解决这些问题之后增加自信念,并且大大提高学习数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用。
基于以上的相识,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 店长销售工作计划
- 乡镇团委工作计划模板
- 医院办公室工作总结
- 机关办公室秘书年终个人工作总结
- 知识产权管理企业持续发展的基石
- 现代科技在红色教育中的应用与效果评估
- 公司员工劳动合同续签申请书
- 平房院落租赁合同范本
- 薪资待遇协议书范本
- 建筑工程合伙协议书范本
- 钢筋工考试卷(满分100分)
- 大学生创新创业基础教程(各类院校创新创业课程)全套教学课件
- 中职语文高教版(2023-2024)基础模块上册二《风景谈》公开课一等奖创新教学设计
- (高清版)JTGT 5440-2018 公路隧道加固技术规范
- 简单的痛(复杂的评估)-医学评估
- 第59讲-热重曲线分析(课件)
- 陪诊服务项目计划书
- 心内科康复护理个案
- 招聘会会展服务投标方案(技术方案)
- 补钙科学知识讲座
- 物业园区污渍清洁工作规程培训
评论
0/150
提交评论