2023年数学环境教育总结

2023年数学环境教育总结第一篇：数学环境教化总结

数学环境渗透工作总结

青龙小学李霞

新的课程标准把德育教化放在特别重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生在学科学习中渗透环境教化，那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透环境教化呢，我认为有下面的一些方法。

一、，充分利用教材挖掘环境素材。数学教材中，大部分有关环境教化内容并不占明显的地位，这就需要我们认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的有关环境教化因素，把环境教化教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学数据收集复习的有关学问时候，可以列出我国改土地或人口资料让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到数学与生活的联系。

二、重视学科渗透，潜移默化教化。一年来，我充分利用数学学科教材的特点，强化、挖掘其中的环境教化因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化学问的同时，学习环境科学学问，树立环境爱惜意识。人口、资源、生态环境、能源开发、污染治理及限制等方面内容，都是对学生进行环境教化的好教材，我想都应当进行充分的挖掘，学生也从学习中明白了很多的环保学问，也有了很强的环保意识，这一点我感觉很欣慰。

我觉得实施环境教化，不仅培育了学生的环境意识，学生养成了自觉爱惜环境的良好习惯，而且提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。通过在学科中自然渗透环境教化学问更让学生明白学问联系的重要性，我将接着努力做好渗透教化这一工作，以后拓宽学问面，不仅渗透环保学问，其它道德文化等都应进行。

其次篇：环境教化总结

环境教化总结杜行中心小学位于市重点开发的浦江镇中心，占地面积17134平方米，现有26个教学班，1360多名学生，130余名教职工，学校绿化面积1890平方米，可绿化率到达100%，校内环境秀丽，整齐，是区科技，体育特色学校。一．领导重视，统一思想。杜行中心小学以生物百项科技活动为抓手，加大青少年科普教化工作力度，促进学校科技教化的深化，培育学生爱家乡，爱科学，学科学，用科学的激情。在生物百项科技活动中，渗透环境教化，在科技教化不断深化的过程中，环境教化也得到不断加强。学校领导重视环境教化，切实将环境教化纳入学校教化支配，由学校分管副校长带头，结合科技老师及班主任老师，定期探讨环境教化工作。对于环境教化中的各项活动，均制定活动支配，组织人力、物力，对于活动结果进行认真总结，嘉奖有成果的老师与学生。二．课堂环境教化。学校充分利用升旗仪式、午会、中队会等，由领导和老师对学生进行环境教化，利用广播、讲座、黑板报、建议书、征文等形式进行定期宣扬。在学校的文艺演出中，我们也有表现环境教化的小品参与，学校还特地支配了每周的课外爱好活动课，使学生能从多方面、立体的接受环境教化。三．课外环境教化。我校的课外环境教化主要由宣扬、探讨、竞赛三部分组成。1．宣扬。学校科技组与大队部，主动利用世界环境日、世界地球日、生物多样性爱惜日等纪念日，大规模进行宣扬，组织活动。学校还成立环保小服务队，利用课余在学校、社区进行宣扬，清理污源，进行实践活动。对于上级组织的环境教化活动主动参加。通过各种宣扬，使疼惜绿化、爱惜生物、收集废电池等意识深化人心，养成习惯。2．探讨。学校成立班、校两级环保爱好小组，结合学校的实际，所处的环境，主动进行农村科普调查和小课题探讨。近年来，生物方面的有《刺蛾茧的分布调查探讨》、《米象的探讨》、《召楼地区野菜资源调查》等，环保方面的有《沈杜公路两旁行道树死亡缘由调查》、《姚家浜水质调查》、《农村柴草资源利用调查》等。3．竞赛。近年来，我校在生物、环保主动宣扬的基础上，组织师生参加全国、市、区各级各类生物、环保的科技竞赛，有生物小论文、环保征文、挽救濒危野生动物、“小时珍〞辩时植物、水仙球学问与技能、叶画、校内植物等等。四．环境教化效果。通过教化活动，我校师生均能驾驭确定的环境爱惜学问，有较高的环境爱惜意识。连续几年，我校被评为上海市生物与环境活动先进学校。2000年暑期的区环保系列宣扬教化活动中，我校又被评为活动先进学校。我校的环保小品在区科技节演出，获得一样好评。两年来，我校师生通过努力，在各级各类生物、环保竞赛中获得团体奖6个、个人奖60多人次、各种小课题获奖4的。五．争创绿色学校。比照绿色学校的标准，我们不断进取，虽然已取得一些成果，但我们工作做得还不够，与上级的要求，与兄弟学校相比，我们的工作存在差距，不管我们学校是否评上绿色学校，我们都将一如既往，接着努力工作，使“绿色教化〞在学校开花结果。杜行中心小学2023年4月27日

第三篇：环境教化总结

寿光市上口镇南邵小学2023学校环境教化工作总结

“环境爱惜〞是我国的一项基本国策，爱惜环境，教化为本。几年来，我校为了贯彻可持续进展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣扬教化行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推动素养教化，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关切扶持下，全体教职工同心同德，把环境教化纳入学校教化教学工作支配，活动内容从单一到多样；观念相识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。

重视环境教化，形成环保气氛

1、成立机构，支配和方案的实施得以保障

学校领导特殊重视环境教化，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建支配和实施方案，并做好每学年环境教化工作支配，做到有支配、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教化领导小组，具体执行学校制定的支配，支配好活动，开展社会实践等工作。

2、学科渗透，环境教化的主渠道

学校特地开设环保课程，但并不拒绝其他部门供应的环保教材，做到接受跨学科课程的教学法，推动了环境教化的进展。学科渗透教化是创建“绿色学校〞活动的重点，因此我校组织各学科进行环境教化渗透，各学科根据各自的特点，主动在学科中开展各种形式的教化活动。

3、双管齐下，活动竞赛并举

学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培育学生爱惜环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的志气。

4、延及校外，辐射社区

我校多层次的环保教化活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，并形成一种制度。我校主动开展“绿色社区〞联建活动，动员社区内各路专家、人士各展所长，宣扬环境爱惜，出谋划策；展示家庭节能节水好方法，推广绿色产品，回收废电池；开展的家庭废物或闲置物品集中沟通和扶贫帮困活动；种植“爱心树〞等。

成果只能说明过去，环保教化是学校科技教化一个重要组成部分，也是全面推动素养教化的重要途径，为此，我们将接着努力为美化和绿化环境创建更好的条件。

2023.8

寿光市上口镇南邵小学2023学校环境教化工作总结环境爱惜事业是关系到全人类生存的千秋大业。而作为培育人的场所——学校，担当着环境教化的重要任务。我校始终把环境教化作为学校的重点工作之

一。我们在环保教化上不但毫不懈怠，而且主动开展环保教化活动，营造良好的校内环境，提高师生的环保意识和素养，形成了与环境友善的基本看法与行为方式。

一、加强组织领导，形成教化网络

开展环境教化，是深化实施素养教化的一项基本内容，是推动学校精神文明建设和提高学生素养的一项重要工作。为此，学校成立环境教化领导小组，制定规划，指导各阶段工作有序开展。学校少先队根据环境教化支配，周密组织全校环境教化和环保活动的开展。以课堂教学、升旗会、班队活动、综合实践活动为渠道，以学校橱窗、黑板报为阵地，集教化科研于一体的，校内校外共同参与的环境教化网络，促进环境教化在我校全方位立体式开展起来。

二、改造校内环境，营造环保气氛。

我们根据学校的实际，按环境教化目标，细心设计校内环境，建设一个健康的教学环境，让每一个地方、每一块墙壁都能为环境教化发挥作用。用墙角、围墙搞绿化、美化校内，同时利用墙壁合理张贴环保宣扬标语。利用宣扬橱窗开拓“环保新闻〞栏目，宣扬各类环保新动向张贴环保小报。组织各班创建“环保角〞，把班级或身边关于环境爱惜突出的人和事写下来，把爱惜环境的做法和建议写下来，提高学生的环保意识。

此外，学校还特别重视校内环境的育人作用，通过学生的亲身参与，感悟爱惜环境的重要。如：“调查白色污染〞主题的活动，向学生宣扬环境的重要性。让学生在实践活动中亲自感悟，获得相关的情感体验；让学生潜移默化的渗透疼惜环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。通过让学生在家里与家长沟通，让学生和家长亲身感悟自己的环保行动，让环境教化在学校延长到家庭，起到小手拉大手的作用。使校内内形成了环境育人的良好气氛。

三、重视学科渗透，普及环保学问。

课堂教学是对学生进行环保教化的主渠道、主阵地。为普及环保学问，我校把环境教化纳入教学支配，作为重点工作来抓。

一是抓环境专题教学，制订环境教化综合实践活动方案，开展主题性活动。我们在每学年以主题单元为内容开设环保课程。二是抓学科渗透教化，在进行学科的课堂教学中，我们也不忘顺手捡起那些散落在各节教化内容里的饱含环境教化内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科老师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教化。语文、数学、英语、品德与社会、科学、美术、音乐等学科在教学支配中都要有明确的实施环境教化的篇章，全学科的渗透教化，使学生既增长学问，又开阔视野，激发他们的环保热忱。例如，科学科

教学中，相识空气、声音、水、电、动物时，老师结合进行削减污染，噪音，节省水、电，爱惜珍稀动物等方面的教化。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教化。例如，语文老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类供应了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂供应了养料，当地农夫不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的进展。通过这些因果的连锁关系，使学生懂得了爱惜生态环境的重要意义。美术教化中，引导学生相识美，感受美，从而激发他们创建美。通过学科“润物细无声〞的环保学问渗透，使学生从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。

四、开展各类活动，增加环保意识。

主动开展环保活动，寓环境教化于活动中，对于增加学生的环保意识，养成良好的环保行为具有特别重要的作用。“行是知之成〞，知行要统一。要发挥学生在环保教化中的主体参与主动性，必需接受适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教化资源，调动各种感官参与环保实践活动。

第一、开展美化、优化校内环境的日常活动。把环境教化纳入小学日常教化与管理中，是培育学生自觉开展环保教化的很好形式。因此，在小学生日常教化管理中，把环境教化制度化，经常化，将校内划分为各个班的卫生区，每班落实卫生人人岗位责任制，并将清扫卫生和主动保持环境整齐洁净等规定为定期检查、评比的内容。每周实行一次卫生大扫除，每天早上由老师和学校值日生进行卫生检查，从而调动学生主动性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。

其次、结合环境教化目标专题教化活动。组织学生开展读书活动、学问竞赛、书画竞赛、专题探讨、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣扬画、写环保宣扬语等活动，激发学生参与环保的主动性，在活动中深化环境教化，普及环保学问。

第三、结合家庭、社区开展环保体验活动。爱惜环境是全社会的大课题。人大环资委曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，假如每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事〞。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带着孩子走入大自然，走上社会，用行动去变更四周的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保学问和环保行为。让学生跟家长谈当今的环保问题，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣扬不运用一次性筷子，不奢侈水电等方面的环保学问，并养成良好的节省水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

树立环保意识，深化环保行为，是我们的共同心声。我校在环境教化工作中从小处入手，从大处着眼，使学生从相识到实践，再从实践到相识，建构了坚实的环保理念基础，从而促使学生形成环保思想和行为。我们在以后的工作中，将坚持不懈，为全面提高环保意识而努力。

2023.8

上口镇南邵小学2023环境教化工作总结

一、加强环境教化管理，深化开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透〞的原则，讲求方法，留意全方位参与，留意潜移默化。因为环境教化的情感色调很强，要尽可能做到“润物细无声〞，切忌空洞的说教。学校要求渗透必需到达三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教化工作者，从校长到任课老师，职工，都要心存环境教化；二是环境教化渗透到学校工作全过程，环环紧扣，互相连接，亲热协作而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校〞，这样给学生接受环境教化创建出一个良好的“硬件〞环境。只有“硬件〞和“软件〞的协作，才能事半而功倍。

二、拓宽环境教化渠道，培育绿色意识

走可持续进展的道路，让年轻一代从小就树立环境意识，是素养教化中不行忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透。

充分地相识到学校环境教化的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学支配时，都留意将学科教化与环境教化的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其爱惜措施，将环境教化的学问渗透到课堂教学中去。利用现代教化信息技术环保班会，使同学们增加了环保意识，对“环保〞的重要性有了更深刻的相识。

三、组织多种形式社会活动，主动参与环保实践

学校的环境教化的目的是为了普及环境学问，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还主动开展环境爱惜实践，由于领导重视、组织细心、留意实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响剧烈，收到了良好的效果。

1、环保学问竞赛活动。学校环保学问竞赛，把科学教学与环境教化很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教化。

2、呼喊绿色主题教化。为了让学生了解爱惜生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼喊绿色〞主题教化系列活动，让全体师生受到了良好的环保教化。

3、主动参与社区环境建设。我们认为，环境教化当务之急是使学生具有“绿色头脑〞，故我们主要通过对学生创设环境情境教化，制定系列环境行为准则、创建良好言论气氛，组织学生自觉参与有支配的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。

2023.8

第四篇：**中心小学2023环境教化总结2023

**中心小学2023环境教化总结

为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续进展战略和科教兴国战略，进一步推动青少年素养教化和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，主动参与，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，从而推动了我校环境爱惜事业的深化开展。具体的工作有以下几个方面：

一、健全和完善领导机构，加强和实施科学的管理方式我校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由师生员工组成主要成员的环境教化领导小组，并由德育主任干脆分管该项工作，主动组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教化活动，学校把环境教化纳入教化和工作支配之中，作为学校精神文明建设和推行素养教化的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平常有检查、有催促、整改措施、有总结，促进全校师生主动参与，把环境教化工作开展得绘声绘色，共同搞好我校的环境教化工作。同时，学校领导和师生能主动参加各类环保培训，并实行查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境学问水平，主动探讨探讨环境教化理论，撰写阅历总结，效果良好。学校还设有环境教化宣扬栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教化。校内里存有永久性的醒目环保宣扬标语，标牌。图书室、阅览室添置了许多有关环保宣扬教化的书刊，指定专人负责，让师生便利查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教化的文件、支配与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础学问的老师专人管理且管理有序。

二、主动抓好学校校内环境建设。学校领导极其重视校内文化建设，树木与花卉并存，使校内一片朝气蓬勃、同时，学校绿地布局合理，花草配置得当，环境整齐，受到了上级领导、家长的好评。我校加强对师生的规范养成教化添置了垃圾箱、垃圾桶，创设环境教化宣扬栏；张贴了“爱惜环境、爱我校内〞等宣扬标语，教化学生做到净化校内、美化校内、绿化校内，自觉主动爱惜校内清洁秀丽，校内可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，疼惜花草树木，无折枝毁木现象。学校能去除校内及其周边环境污染源，能实行有效措施限制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整齐，符合卫生标准；厕所洁净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯。

三、落到实处，坚持环境教化。几年来，我校始终大力宣扬环境教化，不仅把环境教化列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织1次以上环境专题教化；学校团队活动、少先队活动及其他社会活动都能适当支配环境爱惜内容；学校、班级经常组织学生到郊外，有机结合环境教化，感受环境爱惜的意义。经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的转变，视校内为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉疼惜学校的一草一木，保持校内的美化、绿化与净化，学生参与环境教化活动普及率达100%，学校老师能以身作则，校内环境教化气氛深厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校内环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节省资源。经过多年的建设和教化，我校校内内环境整齐。师生长期主动参与环境爱惜和宣扬活动，环保意识增加。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，学校老师、学生的接着教化学习方面尚有待进一步努力，使我校的精神文明建设和素养教化工作更上一层楼。

**中心小学

2023年6月

第五篇：环境教化总结

******小学各班级环境教化总结

绿化、美化校内是是校内文化建设工作的重要组成部分，长期以来，学校将环境爱惜理念和持续进展思想渗透到学校教化教学和学校管理的各个环节，卓有成效地开展了“绿色学校〞创建工作。现将各班级创建工作总结如下：

一年级

1.以校内主题活动丰富环境教化内容

我班结合植树节、6月5日世界环境日和世界水日等开展了全校性的绿色主题活动，例如：绿化校内、节水活动、植树助学活动等，这些活动不仅教化了在校的学生，还影响了学生家长，带着他们一起加入到爱惜环境的行列中来。

2.培育良好行为习惯中树立绿色意识

在德育中渗透环境教化是我校德育工作的重点，从学生日常学习和生活的小处着手，主动利用每星期一实行活动课、班会以及品德课进行宣扬，例如：不奢侈粮食；校内垃圾分类回收；节省运用水电等等，使学生在培育良好行为习惯的同时，提高了对可持续进展战略的理解，对培育自身绿色素养的认同。

二年级

1.发挥争创“环保志愿者〞的激励作用

主动激励和争创“环保志愿者〞，发挥他们在环保活动中的示范作用。学校在激励学生参加校内活动的同时，对在活动中表现主动，具有奉献精神和催促精神的学生授予“环保志愿者〞的激励，表彰其1

先进事