冀美版七年级上册初中美术全册教案教学设计

冀美版七年级上册初中美术全册教案(教学设计)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne110冀美版七年级上册初中美术全册教案《美术的世界》教案教学目标：价力量。3、理解美术的多样形式，生疏美术与我们的关系，增加学习美术的兴趣。教学重难点：1、美术的种类。2、四大美术分类的艺术特点。教学过程：师生问好，稳定学生心情。你知道美术还包括哪些形式赏识画面，以暂停抢答的方式生疏美术的种类。一、 美术的种类请学生在书中找到答案：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术(每消灭一种形式，旁边相应地消灭它的工具)观看书中的作品，比较它们给你的感觉有何不同：中国画——装饰味浓，重视“神似”。赏识罗中立的油画《父亲》。你的第一印象是什么？为什么是《父亲》而不是《农民》，“父亲”代表什么它与我们赏识过的肖像画有什么不一样的地方学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响塑给你什么不同的感受？赏识秦始皇兵马俑真。分析一下亨利摩尔的《家庭组》有什么特色给人什么感觉特点是有用功能。但是不是每一件日用品都可以称为艺术品呢工艺美术是以材质为载体的，传统的材质有很多——铜、木、石、陶布、丝、玻璃等。随着科技的进展工艺美术的材质也快速更消灭了塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。如故宫、长城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等。还有一些传统民居如周庄、丽江、西递等古城及各少数民族的传统民居等。赏识故宫太和殿二、现代艺术消灭了很多的形式：法？你认为美术在我们的生活中有哪些功能？《用绘画介绍自己》教案教学目标：1、学问与技能目标：了解自我介绍的根本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。。的根本力量。教学重难点：1、如何用绘画来表现自己的共性。到美术活动的乐趣。教学过程：一、导入：同学向大家介绍了一下自己，他这种介绍属于口头介绍。XX年龄：30岁职业：教师爱好：画画、摄影人生格言：不懈奋斗，生命才有辉煌。家推举一种的自我介绍的方式，就是用绘画来介绍自己。二、赏识觉察：1960罗克威尔〔美国〕己所绘的肖像作品，称为自画像。下面我们一起来看一些画家的自画像。自画像〔漫画〕1926丰子恺。自画像〔漫画〕1995华君武，表达华君武画这幅自画像的故事。三、小试牛刀：一幅吧！《图形与联想》教案教学目标：概括的表现事物。共性制造力。综合解决问题的力量。教学重难点：1、运用图形进展联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。2、培育学生的想象力与制造力。教学过程：导入：这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的〔板书课题〕——图形与联想一、我联想得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。二、我尝试用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。想，并画出来。2、中间环节越多越好，不要重复。3、用线条的形式概括的表现事物。4、在规定的。三、我赏识并出示小黑板中的问题：画面上的人物很多，你都看到他们什么表情了吗？怜，大家认真观看看她的表情，她向坏人屈服了吗？”“没有，从她的动作和眼神可看出，她很坚决，信任自己会有的出路，所以日后当我们患病逆境时，肯定要怎样？”“不屈服，冷静，坚决！”2、赏识橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联系。家叫做鲁班由齿状的野草联想到据。由鸟联想到飞机。四、我创作回到三角形。鼓舞。五、我感受充：首先确定学生的想象力和制造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，期望你们今后能够用你们的才智把我们的生活建设的更加奇特！《用线条表现》教案教学目标：1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。的视觉效果。3、尝试奇异运用不同特征的线条，表达自己对事物的观看和感受。教学重难点：绘不同的物体并进展情感的表达。的各种特性。教学过程：1、引入课〔激发学生学习的兴趣〕提问：这些作品都有一个明显的特点是什么？答：无论照片还是绘画作品都有线条。〔展现课件：用线条表现〕〔电线〕让学生拿在手中感觉〔是圆的有体积是从哪来的呢这节课我们就来一起学习用线条表现。2、讲授课〔展现课件：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己眼看到的事物的一种造型语言。〕②经过长期的探究和实践，线条已成为美术语言中最古老、最简便的造型语言，我们可以随便用线条表现我们眼中看到的东西。那么，线条有哪些种类(展现课件：线条的分类:直线,曲线,折线，虚线)线有这么多种类，在美术作品中是怎样表达的的问题，师生共同赏析书中作品完成问题。a、线条有什么变化〔浓淡、曲直、刚柔、粗细、断续、闭合……〕〔表达情感、限定轮廓、描绘阴影、表达情感〕·高的《有柏树和小麦的田野》作品中的线条有什么区分。〔中国画中的线条每一条本身就具有顿挫、起伏的动态美感，凡·高的作品中多通过线条的组合来实现想描绘的景物。〕④我们寻常用线条画具体的事物，用线条描绘阴影都没问题，那么如何用线条表达情感呢？下面，我将给同学们带来一个颖的体验，我放几段音乐，在听的同时，教师在黑板上画一些线，认真体会你会怎样选择你对音乐的感受。〔教师放音乐：节奏舒缓的轻音乐、节奏明快的轻音乐、爱乐团的《天水中你会感到缓缓地流淌的感觉，放到铁上面你会感到生硬，冰凉的感觉。了有关线的这么多学问，下面我们做一个实践性的练习。⑥12页下方，将你对线条的感受选择适宜的词填入括号，并说出为什么。对它们的不同感觉。4、展现研讨：展现学生作品，师生共同赏析。5、课堂小结：今后的美术作品将更有制造性。课后反思：条表达情感方面，一局部学生由于绘画力量差想的很好但手跟不上。在今后的教学中教师应当留意对学生加强这些方面的训练，大胆进展教学设计，开发学生的智能，培育学生的想象力和制造力。《学画速写》教案教学目标：1、学问与技能目标：能够明白速写的根本概念和要求。中，能够关注对象的根本特征、比例、动态等。对美术学习的长久兴趣。教学重难点：1、速写的根本学问：比例、动态。2、把握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。教学过程：一、导入姿，假设能保存住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品。二、探究觉察、学习知15页的绘画有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。三、分组实践教师请同学进展点评，并总结。课堂小结：的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。《中国的毛笔和书法》教案教学目标：1、生疏毛笔。化。3、生疏和运用各种笔法。教学重难点：1、把握中锋用笔。2、体会和掌握笔毫在点画中的各种变化3、藏锋、回锋的讲解和把握教学过程：1、对毛笔的生疏我们谁都见过毛笔。在我国，制造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就消灭了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，松软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正由于如此，毛笔书写才富有魅力。毛笔的种类〔又叫狼毫、紫毫〕，特点是弹性大、硬度强，〔又叫羊毫、鸡毫〕，特点是弹性小、松软毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中〔如白云锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要依据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进展选择。毛笔的构造个局部在写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的局部和出尖儿的局部是笔锋写成的，笔画中等粗细的局部是用笔腹写出的，笔画最粗的局部是用笔根写出的。毛笔的选择是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯洁，制作精良。笔锋劲健，富有弹性。德”。毛笔的“四周八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。“四周八方”。〔5〕毛笔的使用与保养干净，吸去一局部水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。2、各类书法的介绍料。3、书写方法〔1〕用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法〔2〕发力法——运指法、运腕法、运肘法稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。身法——坐势、立势《笔墨藤趣》教案教学目标：12、对花鸟画的诗情画意、托物言志的内涵的理解。3、进展简洁的花鸟画表现尝试。教学重难点：1、花鸟画特别表现物象的方法。2、对花鸟画的精神内涵的理解。教学过程：一、课题引入：中国画是中华文化的重要组成局部，是我们的国宝。历史悠久，博大精〔板书课题：笔墨藤趣〕出示学习目标：学生宣读。二、玩耍试验：来做一个试验：每个小组选一个代表，先把毛笔沾水，然后沾墨，第一小组在纸上点，其次、三小组在纸上画线，第四小组用侧锋在纸上皴擦，其它小组在纸上大胆肆意涂抹，每个小组都始终画到笔干墨枯为止。展现提示：1、 画面中消灭的点、线或面是怎样产生的。2、画面中墨色消灭了那些变化及产生的缘由。用笔的勾画皴点，墨的浓淡干湿来表现物象的，他们是怎样把画面表现的布满情趣的呢？呢？我们来作一个小玩耍，体验一下。玩耍规章：教师出示诗句，同学们来猜这是描写什么植物的。1”〔竹子〕2、“只留清气满天地”“凌寒单独开”。〔梅花〕3”〔菊花〕4〔兰花〕三、经典赏识：1、播放大师的作品，感受作品中的诗情画意，作者的托物言志。2、争论：画家笔下的物象与生活中一模一样吗？透过画面，你能感受作者怎样的情怀？3、学生共性作品赏识看了这些布满了童真、童趣的作品，是不是觉得画中国画并不难，它不追求形似，重在表现画面情趣和抒发情感，想必大家已经迫不及待了。但中国画讲究意在笔先，得先构思一下你打算表现什么？给画配上什么样的诗句或题依据画面意象确定主题吧。四、教师示范：五、实践练习题画诗、诗配画提出作业要求，完成作品一件〔能用简洁的笔墨语言，画一幅具有肯定寓意的画〕。1、选择自己宠爱的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。2、给自己的作品配上相应的诗句或题目。〔包括落款、题字〕六、展现评价七、总结同学们能用手中的画笔抒发内心的喜悦和高尚的情怀。我们要用手中的画笔抒发我们的喜悦和对生活的宠爱。我们要擅长觉察美，感受美，制造美，守住这片精神家园，并将它发扬光大。《绘画中的空间》教案教学目标：1、初步把握平行透视和成交透视原理。2、把握运用透视学问表现空间关系的方法。学习美术的兴趣。教学重难点：理表现静物构造。2平行透视的画法、成角透视的画法、运用透视原理写生静物教学过程：平行透视1、导入：直接导入法这节课我们一起来学习《绘画中的空间》〔展现课件具有完全的可入性、容纳性、无限性、永恒性。观看图片，分析透视现象：近处和远处有什么差异近大远小近实远虚2、查找生活中的透视现象,60华诞的图片〔激发爱国热忱。〕3、、观看生活中立方体，上下左右观看面与棱的透视变化。4、分析平行透视透视变化一个面与画面平行、一个面与地面平行与视线方向全都的线条向消逝点消失5、演示平行透视的画法(课件)6、归纳总结平行透视特点：一个面与画面平行、一个面与地面平行、有一个消逝点成角透视的画法1一个面与画面平行、一个面与地面平行、有一个消逝点视中线不平行而向主点两侧的余点消逝。3、赏识生活中的与艺术作品中的透视应用。运用透视原理写生静物1、复习平行透视与成交透视原理2、指导学生作业：重点指导学生平行透视与成交透视的绘画方法。《颜色的感受与联想》教案教学目标：1、多角度感受不同颜色或颜色组合所产生的心理变化和情感体验。同颜色及不同颜色组合有关。3、提高有目的的运用颜色的实际力量。教学重难点：、让学生充分感受理解联想，把同一颜色特征的不同事物链接在一起，生疏颜色。23、觉察并总结颜色与联想事物之间的组合规律。教学过程：一、赏识颜色，初步感受颜色1、设问：①你最宠爱什么颜色它在哪里为什么宠爱这种颜色②你最不宠爱什么颜色它在哪里为什么不宠爱这种颜色〔3名同学〕析、归纳、总结、提高。、大家一起对另外两位同学所宠爱颜色的感情性进展分析。先分别体验，后集体完善。二、理解颜色，感悟颜色心情、诗词、社会、天气等方面感受颜色。〔婷婷白花，悠悠碧空，微微南上风；面如土色，红光满面，昏头涨脸；北国风光，千里冰封，万里雪飘；春来日，灰濛濛的天；……〕结，理解其不同的情感性、象征性。①杨立伟下飞船时，戴着大红花，这个红色和红绿灯的红色是一个意思吗〔杨立伟所戴红花的红色，象征着吉利、好运、荣誉、喜庆；红灯的红色源于鲜血，含有危急、警示地作用。〕〔白色婚纱象征着纯洁、高尚、神圣；白色丧服含有庄重、肃穆的意思〕的金黄色是一个含义吗〔一种是青青、活泼、活力、时尚的象征；一种是血统关系自然形成的。格。都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。置什么色调？会产生不同性格。一种沉重、灰暗的知觉特征，进而引发我们心理上“郁闷、压抑，或稳重老成”的感受。中间的鱼——颜色纯度较高，色相较丰富，色块间的明度差很配置在一起，给人一种“闲适、安静，朴实简约、有条不紊”的性格印象。4、出示颜色心理效应表格，科学生疏颜色心理效应。《绘画的色调》教案教学目标：简短评述。2、提高对绘画颜色的审美力量，培育有目的地运用颜色的创作意识。教学重难点：专业性太强的学问，生怕也难以承受。所以，只有深入浅出的、直观生动的讲授学问，才可能取得好的教学效果。2、让学生从这些作品中，体会色调带来的感受，分析画家对其描绘的风光、人物和他们所宠爱的生活是怎样理解和生疏的，并分析作品中承受的色直接影响作品的主题和风格”。教学过程：二、导入课：及其他因素，因而更具艺术感染力。记得我们在从前的某课中曾讲过，点、的艺术语言(在第四课《用线条表现》中曾经讲过)。语言就是我们用来表达意品主题的艺术形象和一种最正确的艺术效果。就让我们共同来赏析《绘画的色调》这一节课吧。三、讲授课：品颜色的总体倾向。从色相上可以倾向于红色调、绿色调等：从明度上可以倾向于亮色调、灰色调、暗色调等；从色性上可以倾向于暖色调、中性色调、冷色调等。假设说每一幅颜色画作品都可以从这些方面来分析，那它到底属于哪?这就需要我们认真分析比较，看看哪一方面的关系是最突出、最显著的。(二)利用多媒体教学课件《绘画的色调》展现图片。1、展现高金法作品《黄昏》，这是一幅颜色装饰性很强的农民画作品。烈的暖色调。想起怎样的情景这样的情景流露出怎样的感情总结：盼。展现转变色调以后的图片，作简要分析。现的是夜间活动。?学生集体答复：不能。2、展现达芬奇经典画作《蒙娜丽莎》调，中性色调。展现作品。(从色相、明度、纯度、色调几方面分析比较)学生发言。总结：使用了一些猛烈的比照色，呈光明的暖色调。怎样的性格学生发言。总结：画中的女郎应具有热忱、开朗、富有青春活力的性格。简介作者梵高及作品艺术特色。提问：请同学们留意观看，这幅作品具有怎样的色调?学生发言。总结：显而易见，这幅作品具有冷色调。(显示第一幅色构小图)(显示其次幅色构小图)像是作者要表现的“星月夜”的内容吗?总结：了。4、赏识马蒂斯作品《红色的和谐》。或平衡和谐的关系，产生音乐般的节奏。他的画造型极其简练，线条弯曲起往传达着某种欢快的情感，给人以视觉的享受。5、赏识塞尚作品《静物》。果还是一张面孔，对于画家那是一种凭借，为的是一场形与色的演出”。6、赏识林风眠作品《秋艳》颜色斑斓和绚丽多姿。情感来。颜色设计意识，用你们独特的视觉，去觉察和表现自然界中的美。课后总结：顺当答出，增加了学习的信念和动力。本课产生了较好的教学效果。《奇特的手》教案教学目标：立体造型力量。2、熬炼学生的发散思维，培育自主、团结、合作的良好行为习惯。通，使学生们生疏和创作生活之美，艺术之美。教学重难点：1、学习设计、美化手，使学生们生疏和创作生活之美，艺术之美。，多角度生疏和捕获生活中的美感瞬间。教具预备：多媒体课件、摄影设备、水桶、毛巾、肥皂学具预备：美术书、水粉颜料、毛笔、橡皮泥等教学流程：一、感受〔05年春晚的震撼之作《千手观课前咱们观看的是什么节目呀？演义另一个奇特，让我们共同学习第十一课《奇特的手》。〔师板书课题〕欲。二、认知双手，领悟“奇特”。1、预备活动，课件播放《拍手歌》，师生一起跟唱。〔多媒体播放“感恩的心”视频，教师引导学生随着课件一起回忆一下我们赐予情感的手〕3、玩耍的手手影〔多媒体播放手影视频〕生认真赏识，并跟着学习的造型。手彩绘总结性发言，强调要点。三、活动空间，制造“奇特”〔课件出示〕设计意图：作业要求表达了层作的良好习惯。四、展现评价，共享“奇特”作品，有的组还编成小故事。堂推向高潮。五、课堂总结，拓展“奇特”课堂总结：你们学的很认真，信任我们通过本节课的学习，对手有了更深〔播放《千手观音》视频，学生赏识后下课。〕《千手观音》学生就有了更深刻的理解。够奇异。很多方面需要认真钻研，不断探究。《生活中的标志》教案教学目标：1、了解标志的含义和用途等根本学问。型及设计类型。志。教学重难点：1、标志设计的艺术特征、标志的分类、本课中一些标志的含义。2、标志的分类、本课中一些标志的含义。教学过程：一、组织教学２、学生摆好用具，集中精力预备上课。二、导入课引出课题。２、学生答复：……知道你是河西中学的学生。在我们的生活中有各种各样的标志，它们随处可见。现在我们就去看看。三、引入课：请学生看课件中的标志，并答复所表示意义。它们具有识别、指示、引导的作用。些标志的作用，并依据标志所标准的行为去做，遵守公共道德。四、讲授学问：1、标志〔视觉语言的识别符号〕——图形文字颜色2、标志的艺术特征：〔结合本课标志讲解〕信息传达准确，明白易懂。形象简洁，颜色单纯。有比照3、标志的分类：〔结合本课标志讲解〕政治、文化类；公共效劳类。文字型；五、学生实践，教师视导：〔课堂〕六、课堂小结：1、确定学生的学习乐观性。2、想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？自己设计一个标志。〔课上思考，可做为课下作业〕。《会动的图画》教案教学目标：的了解和兴趣。2、技能目标：使学生自己动手设计制作简洁的“会动的画”。高审美力量。教学重难点:1、多种形式的动画2、多种形式的动画教学预备1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料2、学生：多种材料和工具教学过程一、导入：首先请同学们赏识一段动画片。2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)二、课：1、动画片刚刚我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最根本的形式。它承受逐格摄影的方法，将一系列相互之间只有微小变化而动作连24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。反复屡次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。(教师讲解并示范)准——线条要明确，不模糊匀——线条要均匀，不能时粗时细活——用笔要流畅，有生气。下面请同学们预备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。(4分10秒)(表扬)请同学们看到教师手上拿的是什么(风车)。2、走马灯：P22页，女同学读：“走马灯……绕圈儿”。3、灯影：中……手动起来”。4、皮影与皮影戏：皮影戏”。(1分32秒)(1015秒)到“我真不愿走了”。5、Flash动画制作给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空……空间”。6、激光表演艺术：音乐……画”。三、作业：动的画。(五角星表扬，大组竞赛)四、小结：会动的画就是使一幅图像活起来的过程……。①、表扬与成果让大家共享。《我们爱动画》教案教学目标：1、学问目标：了解和赏识中外的优秀动画作品。2、力量目标：了解动画形象造型特点以及夸大的神态与动态。3、情感目标：能够尝试设计和绘制动画形象。教学重难点：1、赏析评价卡通经典作品，了解卡通造型的艺术特点和表现风格。物内心情感的。教学过程：课导入：1、观看图片，说出该图片中的卡通人物是哪部卡通片中的仆人公。〔出示一系列国内外著名的卡通片的仆人公的图片〕说说看在下面的卡通片中你看过哪部？任选其中的一部，并说出这部卡通A梦》、《阿衰漫画》、《大闹天宫》、宝宝》、《猫和老鼠》、《名侦探柯南》、《龙猫》。格迥异的中国卡通刮起了一阵中国风。近期作品：《风云决》3、中国卡通的艺术风格：①水墨动画片。②剪纸动画片——具有鲜亮的民族特色，以及独特的艺术风格。③力气、速度、感官的极致——东方的武侠漫画。④生活、幽默、哲理的统一——富有浓郁文化底蕴的文人漫画。4、日本卡通的艺术风格：①独特的人文特质。②拓展了漫画的取材范围。③从高科技向人类的情感回归。④从个人英雄到团体英雄。5、美国卡通的艺术风格：①经典造型的旺盛生命力—好莱坞国际式卡通造型。②科幻神魔的欢歌与梦魇——美国英雄主义漫画。6、欧洲卡通的艺术风格：①突出人文气质的挖苦与调侃——欧洲风格的自由式卡通造型。②冷漠的视角——成人卡通与政治漫画。合作探究：制完成后各组进展展现沟通。小结：课堂检测,依据本堂课所学的内容，完成选择以及连线题。《学保藏》教案教学目标：1、学问与力量:通过艺术品保藏活动，使学生了解艺术保藏的一般学问，对艺术和市场的关系有初步的生疏。过程与方法：在承受式学习和觉察式学习过程中，共享保藏藏阅历，鼓励更多的学生参与保藏活动。3、情感、态度与价值观:提高学生对艺术与市场的关系的生疏力量，熬炼拍卖活动中的组织力量，体验艺术品保藏和拍卖带来的乐趣。教学重难点：1、学习艺术品保藏的有关学问，了解艺术品保藏的主要内容。2、:使学生能乐观参与，在活动中加深对保藏和的进一步的生疏。教学过程：〔学生答复〕说的很对，是《寻宝》栏〕，这个栏目是中心电视台特地为保藏爱好者鉴定《学保藏》的课，板书课题。――设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活阅历。凡高作品《鸢尾花》。教师补充。启发争论