高二上学期12月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

云南省部分地区2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题汇编古代诗歌阅读云南省教能教育集团2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成小题。送崔约下第归淮南觐省①朱庆馀远忆拜亲留不住，出门行计与谁同。程涂半是依船上，请谒②多愁值雨中。堰水静连堤树绿，村桥时映野花红。回期须及来春事③，莫便江边逐钓翁。【注】①觐省：探望双亲。②请谒：请求进见。③来春事：春来的考试。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句的“远忆拜亲”照应了题目中的“觐省”，强调崔约思念亲人而急于回乡。B.“程涂”即回家的路途，“半是依船上”是说崔约的回程一半水路、一半陆路。C.颈联描绘水静树绿、桥横花红的画面，描绘了友人家乡风景之美。D.末句告诫崔约不要“江边逐钓翁”，因为这会损失大量时间，影响平时备考。16.这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高二上学期12月月考试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。感愤①陆游今皇神武是周宣②，谁赋南征北伐篇？四海一家天历数，两河百郡宋山川。诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年！京洛雪消春又动，永昌陵③上草芊芊。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙十年冬，此时陆游已罢官还乡。②周宣：周宣王姬静，周朝中兴之主。③永昌陵：宋太祖赵匡胤陵墓。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人以“谁赋”发问，暗示只要朝廷下令北伐、收复失地，自己定当感奋而赋诗。B.诗人痛恨因执政诸公拘守“和约”不愿出兵北伐，让有志之士白白浪费少壮年华。C.诗人因时局而“感愤”，有壮志难酬的悲痛，却又信念坚定，可谓身屡挫而志弥坚。D.诗人用笔浅露直白，诗中却蕴含着拳拳深情，表达出奋发有为、昂扬不屈的豪气。16.时人称陆游“喜论恢复”，这首诗是如何体现这一点的？请简要分析。云南省大理市白族自治州民族中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题与李十二白同寻范十隐居杜甫李侯有佳句，往往似阴铿。余亦东蒙客，怜君如弟兄。醉眠秋共被，携手日同行。更想幽期处，还寻北郭生。入门高兴发，侍立小童清。落景闻寒杵，屯云对古城。向来吟橘颂®，谁欲讨莼羹？不愿论簪笏，悠悠沧海情。［注］①阴铿：南朝著名诗人。②东蒙：指东蒙山，杜甫与李白曾共同去东蒙山访道。③橘颂：《楚辞·九章》之一，屈原所作，喻寓高洁坚贞。④莼羹：吴人张翰，在洛阳做官，见秋风起，想起家乡的荪菜、莼羹、鲈鱼脍之美，即发感叹：“人生贵在适意，怎能旅居千里之外去追求名利爵禄呢！”就命令驾车回家。⑤簪笏：冠答、手板，仕官所用之物。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者先赞叹李白诗才，再用“共被”“携手”“同行”等词写出与李白情同弟兄的关系。B.诗中没有直接描写范十及其居舍，但从小童之“清”，可以推想幽居的清雅、隐者的脱俗。C.本诗后四句具有深意，既有直接对历史人物屈原和张翰的评价，又有遁迹沧海的隐逸念头。D.本诗先写与李白的相处，后叙寻范十隐居，分别关联诗题中“与”“寻”二字，构思严谨。16.本诗“落景闻寒杵，屯云对古城”两句与李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”四句都含有时光流逝之意，但二者表达的情感有所不同，请简要分析。云南省宣威市第六中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面两首宋词，完成下面小题。江城子•乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。孤雁儿李清照序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。B.李清照以一“惊”字，写笛声催开梅花，梅花因听到了笛声而醒悟到春天已经到来，惊讶地绽放了自己的花朵，形象生动。C.苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染以抒写对亡妻执着不舍的深情和思念，全词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉。D.李清照将环境描写与心理刻画融为一体，着力描写了丈夫去世后自己清冷孤寂的生活和凄凉悲绝的心情，营造出孤寂凄婉的意境。16.两首词在线索安排上独具匠心，请简要分析。云南省昆明市第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成后面题目。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。[注]①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中写字。15.下列对这首诗理解，正确的一项是A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发诗人的悲凉之情。B.“瓢弃尊无绿”一句，“绿”借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过对客观事物的如实描写，道出了对温暖的渴望。D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。16.诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答案云南省教能教育集团2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】15.D16.①惜别之情。首句的“留不住”直接表达了不希望朋友告别但又不能不让其离开的无奈。②同情、安慰并开导朋友。“请谒多愁”透露了崔约因为下第而生的忧伤之情，字里行间含有诗人的安慰、开导之意。③激励和鞭策。诗人不希望崔约灰心丧气，希望他继续进取，以备来春的考试。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。D．“因为这会损失大量时间，影响平时备考”错误。“莫便江边逐钓翁”言外之意是告诫崔约切勿灰心丧气，切勿有隐逸之思，隐居之行。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。根据标题“送崔约下第归淮南觐省”及首句的“留不住”“与谁同”等分析，这是一首送别诗，崔约思念亲人回乡，想着朋友和谁一起呢等，表达不希望朋友离开，但是又不能阻挡朋友离开的无奈之情，抒发了诗人的依依惜别之情。“请谒多愁值雨中”，“请谒”，请求进见，标题交代“崔约下第”，透露了崔约因为下第而生的忧伤之情。表达对朋友的理解、同情、安慰等。希望朋友不要沉浸于忧伤中。后面的写景，也含有安慰崔约惆怅之心。“回期须及来春事，莫便江边逐钓翁”，“来春事”，春来的考试，也就是希望朋友不要灰心丧气，省亲后好好准备春来的考试。不要产生消极隐逸思想等，珍惜时间，积极进取。有对朋友的激励和鞭策。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高二上学期12月月考试题【答案】15.D16.①化用周宣王南征北伐的典故，将宋孝宗比作周宣王，以此激励孝宗北伐，恢复大宋江山；②直抒胸臆，直言四海之内被金人占领的百郡山川本来就都是大宋国土，统一是必然的，激励孝宗北伐恢复失地；③大地回春，旧都雪消，太祖陵草长，一片生机，激励孝宗重振太祖雄风、恢复中原。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感的能力。D.“用笔浅露直白”错误，诗人用典，以春意象征生机，用笔比较含蓄，所以不能称“浅露直白”。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“今皇神武是周宣，谁赋南征北伐篇”，首联运用典故，化用周宣王南征北伐的典故，把皇帝作为正面明君在歌颂，将主战之声消亡的责任落在臣子身上，坚守着封建士大夫的本分。将宋孝宗比作周宣王，以此激励孝宗北伐，恢复大宋江山。“四海一家天历数，两河百郡宋山川”，颌联中“历数”即天命，“天历数”“宋山川”表达诗人对统一的信心。此联直抒胸臆，直言四海之内被金人占领的百郡山川本来就都是大宋的国土，那么统一全国也是必然的，以此激励孝宗坚决北伐恢复失地。“京洛雪消春又动，永昌陵上草芊芊”，北宋都城汴京和洛阳冰雪消融，春意萌发，宋太祖陵墓上的草茂盛的生长。运用了寓情于景（象征）手法，写大地回春，雪消草长，春草的茂盛象征着大宋国运可以通过北伐重新获得生机，表达了重振太祖雄风、收复中原的坚定信念，表明诗人鼓励君臣高扬斗志、恢复国家统一的期望。云南省大理市白族自治州民族中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】15.C16.本诗写出与朋友、隐士相处时志趣相投，十分快乐，以至于察觉不到时光已然飞逝；而不知不觉到了傍晚，诗人仍恋恋不舍，表达对美好时光的留恋之情。李白诗中表达的是时光一去不返，人生难再青春的悲伤之情，又因人生短暂而引出下文及时行乐的情感，流露出诗人对人生短暂、壮志难酬的无奈感伤之情。【解析】【15题详解】本题考查学生理解分析诗歌内容及艺术特色的能力。C.“既有直接对历史人物屈原和张翰的评价”错误，“向来吟橘颂，谁欲讨莼羹？不愿论簪笏，悠悠沧海情”的意思是“就如《橘颂》中的高品格之人，谁会贪恋故乡风物之美呢？我们不想讨论仕途的事情，而安闲沐浴于纯真的友情之中”，这不是对历史人物的直接评价，而是借历史人物的清高品格来暗写自己二人的志趣。故选C。【16题详解】本题考查学生理解诗句思想感情的能力。本诗两句的意思是“一直到夕阳西下寒杵声起，晚云笼罩古城还不想告辞离开”，是写与友人高士相处之乐，不觉时光飞逝，已至傍晚，而诗人还恋恋不舍不想离开。表达了对美好时光的留恋之情。而“黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪”，借黄河之水奔流到海不复回，来比喻时光流逝，人生不会再少年，流露出对青春短暂，人生易老的悲慨之情，又引起下文“人生得意须尽欢”，及时行乐的情感；不过总体而言，诗人的“尽欢”只是不得志之下的无奈之举，终究还是为时光易逝而忧虑发愁。云南省宣威市第六中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】15.C16.苏轼的《江城子》以梦为线索，分为梦前、梦中、梦后三层。通过对梦境的描写，表达出亡妻的深切思念之情。李清照《孤雁儿》以“梅”为线索：相思之情，被梅笛挑起，被梅心惊动。此时丈夫已经去世，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没法寄出。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘”中“浓墨重彩”表述错误，本词通篇采用白描手法，娓娓诉说自己的心情和梦境，抒发自己对亡妻的深情。情真意切，全不见雕琢痕迹；语言朴素，寓意却十分深刻。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌中线索问题的理解能力。在苏轼的《江城子》中，作者重点写了自己的梦。在梦前，作者写了自妻子亡故后对妻子的思量，“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”。而梦中则是作者看到了妻子，“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，写梦中夫妻相见，相互思念之情无法用言语表达，只有相对默默流泪。而梦后，则是作者对以后岁月的想象，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，以后的岁月作者都会想到亡妻，想到她孤独的葬在山岗之上。全词通过对梦境的描写，表达出亡妻的深切思念之情。李清照《孤雁儿》以“梅”为线索。“笛声三弄，梅心惊破，多少春情意”，作者对亡夫赵明诚充满思念，此时梅笛响起，又勾起了作者的相思之情。“多少春情意”表明作者又回忆起往时与丈夫的甜情蜜意。但斯人已逝，“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”，此时的梅笛只能唤起对过去的回忆与无尽的伤感。“一枝折得，人间天上，没个人堪寄”，折梅寄给相爱之人，本是表达情意的表示。但此时的作者，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没法寄出，只剩下作者内心的凄凉。云南省昆明市第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】15.A16.(1)诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。(2)①诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；②同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。【解析】【15题详解】试题分析：第1题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项，“‘绿’借喻指酒”错误，这不是借喻，是借代，这是以颜色代指物体“酒”。C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景”错误，“炉存火似红”，意思是“火炉中的余火，好似照得眼前一片通红”，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红”是想象的。D项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。由注释可知，此诗写于“安史之乱”期间，诗人杜甫为叛军所羁押，又听到唐军新败的消息时，表达了诗人对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的愁苦之情。故此题答案为A项。【16题详解】试题分析：本题要求答出“第二联描写了什么样的景象”“有什么用意”，考查对诗歌意境及诗句作用的鉴赏能力。解答时可抓住意象来分析。第二联“乱云低薄暮，急雪舞回风”，选用的意象主要有“云”“雪”“风”，其中“云”是乱云，“雪”是急雪，“风”是旋风，描绘出一幅黄昏时分乱云低压，急急下