以动物为主题的活动设计

以动物为主题的活动设计以动物为主题的活动设计篇一环境创设：1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料，实施护龟计划。3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片,作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。主题来源:孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。家园共育：1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动配合教育。3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。相关区域：1、阅读区提供有关动物的系列图书《十万个为什么》《我是这样长大的》给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物的外形特征、生活习性等。阅读故事《地球招聘清洁工》《动物朋友》2、表演区歌表演《猴子学样》能够大方的在集体面前进行表演，鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。提供指挥棒等，幼儿合作排练训兽师和动物，合作体现角色的关系。3、语言区提供《会游动的小岛》的图片，供幼儿排图讲述新故事。提供《动物聚会》的图片,指导幼儿连贯讲述。搜集动物明星的材料,供幼儿讲述。4、美工区在美工区制作动物模仿秀活动的头饰。提供各色彩纸,进行盒子变变变的制作活动。用彩泥,塑造各种动物形象。提供彩色糨糊,制做合印画。展出隐身动物活动中的作品,给隐身动物活动提供材料与道具。引导幼儿创造性的绘画。5、科学区动物拼图提供25-26页的《防身绝招》，找出图中的动物。6、益智区展出有关动物应聘的材料，让幼儿感知整体与局部的关系。拼图游戏动物棋，理解游戏规则，巩固对动物的认识。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。以动物为主题的活动设计篇二一、设计思路：我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。二、活动目标：1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。三、活动准备：幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。四、活动预设过程：（一）看一看：小绵羊长啥样？1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。（二）找一找：草地上有几只绵羊？1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？（三）说一说：小绵羊的过冬方法？1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服1、教师示范剪成短直线，要求又短又细2、帖的时候尽量要直。3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。4、幼儿交流，互相欣赏作品。五、活动反思：1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。以动物为主题的活动设计篇三活动目标：1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。2.喜欢动物，有感知动物的兴趣。重点难点：与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。活动准备：1.PPT课件2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表活动过程：一、由谈话引起交流兴趣。提问：你喜欢小动物吗？为什么？二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。提问：你认识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜欢它什么？三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。四、扩展经验。1.观察PPT课件。2.提问：这些动物叫什么？喜欢他们吗？教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物