一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌湘艺版

《打掌掌》教学设计教学目标：1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律。2、能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。教学重点难点：感受二拍子和三拍子的强弱规律教学过程：游戏导入：有节奏的向同学们问好：小朋友，你们好，很高兴和你们做朋友，今天我们来玩游戏，玩什么游戏你知道吗？不知道，没关系，请你跟我读童谣，答案就在童谣里。2．全体起立，跟老师读童谣。（1）请你跟着我来读。（2）你们的节奏真准确，请你带上表情再跟我来。（3）下面请你们自己来。3.孩子们，刚才我们读的这是一首江西童谣，它的名字叫做《打掌掌》。（板书课题）（二）新歌教学：1、初听歌曲（1）江西的小朋友最喜欢一边唱着这首歌一边玩打掌掌的游戏。那他们究竟是怎么玩得呢？请你看仔细。（2）老师示范。（播放歌曲，教师做律动）（3）老师是怎么玩的？（拍手）（4）老师是一直这么拍还是有变化的拍呢？你们发现哪里不一样了吗？（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕）2、体会二拍子和三拍子的强弱规律（1）你们真是非常细心的孩子，那接下来老师想请聪明的你们来和老师一起合作，你们拍手，老师来画图。看看我们的感觉是不是一样的呢？（2）播放音乐，同学们拍手，老师画图。（3）现在，老师想考考聪明的你们，为什么会有大圆和小圆呢？你们观察得真仔细，那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢？生：拍手掌重一些。（揭示强弱规律）3、感受强弱规律（1）老师还想考考你们，童谣里的开在小河边，开在小山上是黑板上三行里面的哪一行来表示？那我们来试一试。（2）老师问，你来答。开在什么边？开在什么上？生答：开在小河边，开在小山上。（3）拍得真不错，老师忍不住想和你们合作一把，老师来拍第一行，你们拍一拍第二行好吗？如果第三行你也会拍，那就一起拍一拍。怎么样，你觉得我们配合的好吗？老师觉得咱们配合的还不错呢！（4）你觉得小河是一条清澈的小河还是一条污浊的小河呀？那你能够拍得清澈一些，干净一些吗？来，我们一起将小河拍得清澈一些。（5）小朋友们玩打掌掌的游戏玩的很开心，那打掌掌的游戏是不是只能通过拍手来表现呢？有没有其他的动作呢？如果请你来用其他的动作来表示大圆和小圆的话，你会用什么动作呢？（6）我们边读童谣，边来做一做脚的动作。怎样来表示小圆的轻巧呢？（跺脚表示大圆，踮脚表示小圆）4、边读童谣，边跺脚。第二次加上手部动作。5、跟着音乐，唱出歌曲。（真不错，孩子们，开在山上的花儿美不美啊？那我们把它唱得更美一些吧！）6、再次弹唱。（三）游戏唱歌：1、小朋友们唱的这么美，老师都忍不住想和你们一起分享这份快乐了。那么老师等一下会选一位唱的最好听，动作做得最漂亮的小朋友来做我的伙伴。那么现在，请你和你旁边的同学做伙伴，一起来分享你的快乐。边唱边做声势游戏。2、创作动作。3、师生合作。4、生生合作。（四）学习手势表示音高1、在你们玩得正快乐的时候，有三个小音符想要加入我们的游戏当中。你们听听！他们是谁呢？老师范唱《打掌掌》简谱并做手势。2、练习三个音符的手势位置模唱。（五）总结练习小音符是在唱我们刚才唱的《打掌掌》。让我们加上我