九年级语文上册12醉翁亭记 第2课时作业

12醉翁亭记

第二课时导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。导入导入本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。让我们一起走进作者的内心世界，去体会他的真实感受。导入1.写景与抒情相结合。对于一篇游记而言，可谓“一切景语皆情语”，如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也……而乐亦无穷也”，写醉翁亭四周朝暮、四时的不同景色，是为了突出“乐亦无穷”，并借此表达作者寄情山水的意趣。特色总结2.巧用虚词，骈散结合。全文用了21个“也”字和25个“而”字，使文章产生了一种独特的语言美。“也”字的使用，加强了语句的节奏感，使委婉的抒情气氛更浓烈，使行文舒缓而抑扬有致，使作者悠然自得的姿态得到体现；“而”字的使用，舒缓了语气，增强了回环咏叹的意味，使文句整散结合，让文章既有诗的意境，又有文的美感，把作者欣赏“山水之乐”的闲情雅致充分地表现了出来。特色总结如：“朝而往，暮而归”，若改为“朝往，暮归”，就显得游人要完成什么任务一样，早晨匆匆去，晚上急急归，原文表现出的游人的从容之趣、悠闲之乐就荡然无存了。另外，本文散中有整的句式，错落有致，节奏感强，读来抑扬顿挫，别有韵味。特色总结3.由远到近，移步换景。第1段作者并没有一开始就写醉翁亭，而是运用移步换景的写法，先从远处落笔，写“环滁皆山也”，这是站在滁州城远望所见。接着作者牵着读者的视线“望”“林壑尤美”的西南诸峰。随后读者跟着作者的脚步来到“蔚然而深秀”的琅琊山，这时景物越来越近，越来越清晰，离醉翁亭也越来越近，“山行六七里”之后，便到达酿泉。最后描写醉翁亭。这种写法既交代了醉翁亭周围的环境，又使得景物具有层次感。特色总结1.[发散思维]范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》同是千古传诵、脍炙人口的名篇，请你仔细阅读两篇文章，从不同角度比较二者的异同。相同点：①主题相同：表达的都是一种忧国忧民、以民以国（君）为重的情感。②表现手法相同：都运用了借景抒情的表现手法，情景交融。课文全篇探究不同点：①表达方式不同：《岳阳楼记》的最后一段直接抒情，作者直接道出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明确抒发了自己的政治抱负。而《醉翁亭记》的情感抒发是含蓄委婉且深沉的，作者在对山水风光和滁人出游的描写叙述中融入了“与民同乐”的爱民情怀。课文全篇探究②语言风格不同：《岳阳楼记》在语言上多用四字短语，读来朗朗上口；《醉翁亭记》则多用长句，特别是用了21个“也”字和25个“而”字，节奏舒缓，使文章读起来抑扬顿挫、和谐悦耳。③结构特色不同：《岳阳楼记》先扼要记事再借景抒情，最后精辟议论，点明主旨，从而使得文章结构严密，行文曲折多变，条理清晰而有波澜，引人入胜。《醉翁亭记》则以“乐”字提挈全篇、贯穿全文，使文章环环相扣，同时巧妙地运用了悬念和照应，一气呵成，形成了严谨而完整的艺术构架。课文全篇探究一课一法中考考点文言虚词的意义和用法考点简析

中考常考文言虚词：之、以、而、于、乃、其、若、者、然、则。它们多义且用法灵活，但只要我们掌握技法，问题就会迎刃而解。设题形式（1）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（）。（2）选出加点虚词用法相同的一项。（3）下列句中的“以”与“属予作文以记之”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）。文言虚词理解法一课一法答题技巧看语境可以联系上下文去理解虚词的含义，也可以通过虚词连接的词、词组、分句或分句之间存在的某种关系来理解。常要揣摩语境义的虚词有“其”“之”“者”“于”等，常要揣摩连接部分之间关系的虚词有“而”“以”“于”等。例：太守归而宾客从也——“而”连接“太守归”“宾客从”两个词组，“归”“从”两个动作先后发生，属于承接关系，因此“而”是连词，表顺承。一课一法看位置同一个虚词放在不同位置，意义、用法也不同，常见的有“之”“为”“也”“乎”“矣”“于”等。例：辍耕之垄上，怅恨久之——第一个“之”用于名词前，作动词，译为“去、往”；第二个“之”用于句末，作助词，起调节音节的作用，无实义。一课一法看标点同一个虚词（指语气助词）放在句末，标点符号不同，表达出来的语气也不同。如：也、矣、乎等。例：览物之情，得无异乎？——“乎”表示疑问、不确定。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！——“乎”表示感叹。一课一法看结构在对偶句中，上下句结构一致，实词对实词，虚词对虚词。根据虚词甲的意义和用法，可以推出与之相对的虚词乙的意义和用法。如：而、以、之等。例：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃——上下句中，“将”和“欲”相对，前者意为“将要”，后者显然也是“将要”之意。一课一法看句式文言文中的特殊句式配上特殊的虚词形成一种固定的格式来表达意思，如：判断句、倒装句等。例：此则岳阳楼之大观也——“……也”表判断，“则”连接了主语“此”和宾语“岳阳楼之大观”，加强了判断。一课一德一行古人言圣人无常心，以百姓心为心。——老子夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。——欧阳修与民同乐→社会主义核心价值观之“和谐”一课一德一行古人行苏东坡一生为官四十余载，官大至礼部尚书、翰林学士，小至穷乡僻壤的团练副使。他每到一处都受到百姓的喜爱。凤翔是苏东坡为官生涯的第一站，他在凤翔做官时，曾遇大旱，百姓、官员均忧心如焚，后普降甘霖，缓解了旱情，大家欢欣不已。为纪念这件事，苏轼将刚建好的亭子命名为“喜雨亭”，还写了一篇《喜雨亭记》刻在亭子上。一课一德一行后人每每诵读这篇《喜雨亭记》，都会被苏东坡的与民同乐所感染。苏东坡不但做到了“使民不畏吏”，更是成为宋朝乃至中国整个封建王朝中最具亲和力、最为百姓所喜爱的官员之一。一课一德一行今人行金秋时节，棋山蜜薯喜迎丰收，田间地头一派繁忙的秋收景象。2023年10月13日，山东省济南市钢城区委组织部开展“干一季农活”助农活动，年轻干部们前往白冶子村蜜薯种植基地，帮助农民采收蜜薯。大家挽起裤腿、卷起衣袖、俯下身子，跟随薯农在田埂间割藤蔓、刨蜜薯，体会他们劳作的不易。一课一德一行翻动的泥土中，一个个新鲜的蜜薯逐渐露出了“庐山真面目”，放眼望去，一垄垄刚挖出来的蜜薯，摆满了田间地头，大家学着将采收的蜜薯去泥、分拣、装车，蜜薯地里洋溢着丰收的喜悦。此次助农活动，不仅让年轻干部们体会到了薯农的辛勤与朴实、获得了蜜薯丰收的喜悦，还让他们能更好地在思想和行动上贴近农民，有利于融入和适应基层工作。一课一德一行一行为人要有宽阔的胸襟和豁达的态度，无论在什么情况下，都要保持积极乐观的心态，要把这种精神扩展到生活和学习中去。中考这么考浣溪沙①欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！注释

①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。国学经典积素养中考这么考1.上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人春游的热闹情景。示例二：“出”字有飞出、荡出的意思，突出了荡秋千之人的情态，使画面富有盎然生机。中考这么考【点拨】本题考查词语的表达效果。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。“出”字突出了秋千和荡秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就使幽美的景色平添出一种盎然的生机。中考这么考2.词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。中考这么考【点拨】本题考查对作者思想感情的把握。词的下片写作者与民同乐的情景——白发上插着鲜花的作者随着急促的乐声频频举杯畅饮。以议论结尾抒发了作者春日泛舟，与民同乐的愉快心情，同时也蕴含着作者仕途坎坷的无限感慨。最后一句发表议论，表达出作者乐而忘忧、与民同乐、行乐惜春等思想感情。中考这么考中华传统文化育素养（中考·滨州）阅读下面的文言文，完成后面的题目。【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）中考这么考【乙】武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”（节选自刘向《说苑·政理》，有删改）中考这么考1.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.而不知太守之乐其乐也

好之者不如乐之者B.太守谓谁

予谓菊，花之隐逸者也C.故善为国者

公问其故D.遇民如父母之爱子

或遇其叱咄A········中考这么考2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.游人去而禽鸟乐也

环而攻之而不胜B.而不知太守之乐其乐也

其真无马邪C.利之而勿害

生之勿杀D.故善为国者

不足为外人道也C········中考这么考3.用现代汉语翻译下列句子。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。________________________________________________________________________________________________（2）闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。________________________________________________________________________________________________醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。听到他们遭受饥寒，为他们感到哀伤，见到他们劳苦的状态，为他们感到伤悲。中考这么考4.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”【甲】文结尾运用设问手法，在自问自答中流露出作者的_____________之情。自豪、自得中考这么考5.以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________