2024年小班教案范文

2024年小班教案（精品篇）

小班教案篇1

教学目标：

1、初步学习连接粘合的方法,尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

2、体验用自己的作品布置环境的欢乐。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

教学打算：

1、各种彩纸图形（圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形态），皱纸做的灯穗，浆糊,抹布

等。

2、《幼儿画册》（第三册P36）。

教学重点与难点：

学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

教学方法与手段：

观赏法、示范法、操作法

教学过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

师：宝宝，你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼美丽吗?你看，今日老师

也带来了灯笼。

1、老师出示制作好的灯笼，引导幼儿视察。

2、提问:

⑴宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形态的灯笼?你们喜爰吗?是什么颜色的呢?

(4)你们想自己制作灯笼吗?猜一猜神奇的礼物是什么。

细致视察灯笼并依据老师的提问大胆地说一说。

回答：灯笼，在家见过、在超市见过等。通过出示老怵制作的灯笼来吸引幼儿的留意力，使

幼儿感爱好。

通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的视察实力和语言表达实力。

二、老师示范做灯笼的方法。

师：恩，宝宝们都很喜爱灯笼，那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料？

1、老师介绍操作材料，

分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，老师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。

2、老师边讲解边操作，

师：我们先取两个颜色、形态、大小一样的图形，在它的反面的一边抹上浆糊，将须须贴在

浆糊处，再将两个图形对贴。这样，漂亮的灯笼就完成啦，你们想不想试一试呀？

看操作材料，一起来说出他们的名字。

细致看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及

运用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。

通过老师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿

在接下来自己的操作过程中也能有序的顺当的进行。

三、幼儿操作.

师：那我们现在就来试一试吧。

1、老师供应幼儿所须要的操作材料。

2、老师细致视察，对于个别有困难的幼儿进行刚好的帮助和指导。

拿到所须要的材料，仔细完成灯笼的制作。老师供应幼儿操作时所须要的材料能帮助幼儿更

好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，老师的帮助不脂导能在无形之中提高幼儿的动手操

作实力，让幼JL在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的欢乐。

四、讲评活动。

1、老师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿观赏沟通。

2、让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说"这是圆形灯""这是方形灯”。

3、老师进行讲评，对于做的好的幼儿赐予确定，对于实力弱点的孩子赐予激励。共同沟通、

观赏制作好的灯笼。

看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说"这是圆形灯”"这是方形灯”。

通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的沟通，并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说

一说的过程中发展幼儿的语言表达实力，积累幼儿的阅历，提高幼儿的认知实力，而老师的讲评

能帮助幼J阚立自信念，体验胜利的欢乐和喜悦。

五、拓展延长。

1、清幼漂亮的灯笼用蜡笔装饰得更美丽。

2、将美丽的彩灯布置在教室内。

3、完成《幼儿画册》的相关内容。

将漂亮的灯笼用蜡笔装饰得更美丽，并完成《幼儿画册》的相关内容。通过这个延长活动,

既提高了孩子的观赏实力，让幼加主题墙和教室的布置，孩子体验到了胜利的喜悦。在生活

中提升幼儿对美的相识和感受.

活动反思：

结合元宵节，我们开展了美术活动《图形灯笼》,活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝

试将相同图形对齐粘制作灯笼。活动起先以谈话导入，请幼儿说一说自己见过的灯笼是什么样子

的。有的说是圆形的、红的',有的说是小兔子形态的，但说出的不是许多，因此我出示了一些

图片，请幼儿赏灯，漂亮的灯笼引起了幼儿的爱好。这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿

说一说它是什么样子的？什么形态的？什么颜色的？等幼儿了解后，我出示了事先打算好的几种

形态的彩纸：圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿分别说出它们是什么形态。然后用圆形的

彩纸做了一个示范，重点讲解并描述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加上穗和拎的指环。之后

请幼儿起先制作灯笼，整个过程有许多这样的声音："老师、老师我不会……"，不过也有许多

孩子在仔细的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对……但这是

他们自己努力的成果，我赐予了很大的激励，孩子们快乐的拿着灯笼笑着、玩着。

小班教案篇2

活动时间：延中环保日

活动要求：

1、让幼儿了解爱护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，运用环保材料，资源循环

运用等。

2、主动参与节约资源的大行动，为学校供应一个马夹袋让资源循环运用。

活动打算：马甲袋

活动过程：

一、了解世界地球日，知道其中的含义。

师幼互动：（老师提问，幼儿回答）

老师：世界地球曰是几月几曰？世界地球日表示什么意思？

老师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小爱护地球,节约资

源，循环运用各种资源。

二、了解循环运用各资源的方法。

幼儿沟通共享：哪些物品可以循环运用?各有哪些好方法？

幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘

也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的,马甲袋，我望见大人用做装垃圾……。

三、区分各种袋袋，节约运用马甲袋

嬉戏：猜猜它是谁？（老师出示各种口袋，有装米的米袋、布袋、2氏袋等，幼儿分辨）。

说说他们还可以派什么用处？

老师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣扬正确运用

环保材料袋。

四、参与我爱地球大行动。

每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾,起到资源循环运月的作用。

小班教案篇3

樱桃雨

一、活动目标

1、感知樱桃雨的色调美和动态美。

2、体会长颈鹿爷爷对小动物们的关爰之情。

二、活动打算

动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。

三、活动过程

1、谈话引出课题.

老师：小挚友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小挚友们，今日长颈鹿爷

爷的果园里下了一场特殊的雨,是什么雨呢?我们一起来听一听吧。

2、老师有感情地讲解并描述故事。

老师：（1）故事的名字叫什么?樱桃园的主子是谁？樱桃园吸引了哪

些小动物？(幼儿回答)

(2)我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。

3、利用图片分段讲解并描述故事至"长在树梢上的还有发紫"。

老师：(1)长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？

(2)渐渐的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？(有的红、有

的黄、树梢上还有发紫的。)

4、老师接着讲解并描述故事至结束

老师：(1)小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动

作。

(2)小猴子、〃淞鼠是怎样吃到樱桃的？幼J序一学爬的动作。

(3)谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么

样？

(4)长颈鹿爷爷是怎样劝慰他们的？

(5)长颈鹿爷爷是用什么方法下了一场樱桃雨？

(6)小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？(乐开了

花！爷爷真好！)

小结：长颈鹿爷爷关切爱惜小动物，自己有好的东西情愿和大家一起

共享.

5、结合日常生活，进行爱心教化。(幼儿探讨、回答)

老师：孩子,你们有好的东西情愿和谁一起共享呢7(幼儿回答)小结：小挚友真好,

你们都是有爰心的好孩子。让我们听着好听的音

乐，在听听《樱桃雨》的故事

6、听故事录音，再次完整观赏故事。

7、五彩缤纷的樱纠滇美丽呀！小挚友们，你们想不想看樱桃雨呀，今日我来为你们下一场

燃K雨吧。看！漂亮的樱桃雨来了。

8、结束！孩子们，下节课我们把这些漂亮的樱桃画下来送给其他班的小挚友一起共享，好

吗？

附故事：《樱桃雨》

山坡上有一座漂亮的樱桃园，长颈鹿爷爷是这座樱桃园的主子。

在长颈鹿爷爷看来，那些樱桃树一点也不高大，看上云像是大盆大盆的花。

渐渐地，樱桃树开花了/嘤桃们一点一点长圆长大了，而且有着各不相同的颜色，有的红、

有的黄，长在树梢上还发紫。漂亮的樱桃园吸引了很多小动物。小喜鹊、小布谷鸟飞来了，长

颈鹿爷爷请他们飞到树上，放开肚皮吃樱桃。小猴子、小松鼠也来了，长颈鹿爷爷让他们自己爬

到树上摘樱桃。当小兔和小刺猬赶来时，只望见一地樱桃核儿。他们看着树上漂亮的樱桃，就是

够不着，急得刺猬叫、小兔跳。"别急别急，别闹别闹！"长颈鹿爷爷劝慰着小刺猬和小兔，"我

要为你们下一场樱桃雨。"话音一落，长颈鹿爷爷就"咚！咚!咚!"用劲跺了几下脚。"哗！哗！

哗！”小兔和小刺猬眼前一花，红樱桃、黄樱桃加上紫樱桃，从树上"嘴里啪啦"落了下来。一

场甜甜的樱桃雨浇在他们头上，小兔和小刺猬心里乐开了花。他们一边吃樱桃，一边看着长颈

鹿爷爷笑。樱科滇甜，爷爷真好！

小班教案篇4

活动背景：

重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了

水小鱼就不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，爰护水环境。

活动：

我为小花来浇水

活动目标：

1、培育幼儿的视察及动手实力，知道植物干枯了要浇水。

2、激发幼儿爱惜花草树木的好品德。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、商讨嬉戏规则，体捡合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

瓶子、水

（一）、谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？

（人、动物、花草树木、小鱼等等）

（二）、今日老师就要请小挚友来为我们校内里的花草树木浇浇水了。

老师带领幼儿视察哪些植物须要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的须要浇水）

（三）、老师示范：找一裸须要浇水的、植物。了解生长须要养分。浇的时候要留意适量，不要

一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

（四）、幼儿进行浇水;勘。

教学反思：

在日常活动中老师要让幼儿擅长视察，擅长抓住时机进行教化.从孩子感爱好的事物着手，设

计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创建思维的发展,这样孩子就能得到创新精神，得

到实践实力我班幼儿对水特别感爱好以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩通过老师教化

他们知道了水是珍贵的，我们要节约用水不能奢侈水资源.通过浇水护花行动，小挚友更加懂得珍

惜，爰惜花草树木了。

小班教案篇5

活动目标：

1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3、体验运用筷子的乐趣。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的‘筷子。

2、四种颜色的插筷筒，

3、各种水果切成块。

4、筷子若干，四个插筷筒。

5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

活动过程：

一、情景导入

师：今日有位客人来我们班，看看是谁呀？

（请一位老师扮鸡妈妈出场）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？

但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

2、幼儿活动一配对.

3."xxx,请你说说，你为什么找他做好挚友？切蛤:原来你们是因为他们的颜色和图

案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子嬉戏。

1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

2、变一变。

师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上

变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

四、学习运用筷子

1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早独创的。你会用

筷子吗？

3、幼儿自由学习

4、边念儿歌边学习用筷子。

（小小筷子两根棒，手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）5、我们再来

试一试。

五、学习分类

1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫指筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）

这个是什么颜色啊？那这个呢？

3、幼儿活动一分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？

六、水果大餐

1、师：我们开着汽车阳筷子送给鸡妈妈吧！

2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

3、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、跟鸡妈妈再见。

小班教案篇6

设计意图：

《谁咬了我的大饼》是一本充溢悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩

召门深厚的爱好。在活动中我采纳揣测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼在猜猜、

讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

活动目标：

L感受故事情节，学说角色对话。

2.依据不同的牙印特征进行猜想、推断。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.能分析故事情节,培育想象力。

活动打算：

1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。

2.初步已了解一些动物的牙齿印。

活动过程：

一、视察大饼，引发爱好。

师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼,这块大饼是什么样子的？

师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等

它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的

呢？

二、看看说说，理解故事。

1.视察画面，学习对话。

他遇见了谁？小鸟是怎么说的？

2.运用对话，大胆讲解并描述。

是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？

3.依据“牙印"，揣测情节发展

是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？

三、完整观赏，发觉真相。

小猪去问了哪几个好挚友？究竟是谁偷吃了大饼？

四、品尝饼干，发觉特征。

师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会

是什么样。

活动反思：

本次活动用问题"是说咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的新奇心，激发

幼儿对本次活动的爰好。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了4鸭、兔子、狐狸、鳄

鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最终饿了的小猪自己咬了一口大饼，

牙印和起先的一样，原来是自己咬的大饼。

这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比

一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的.孩子们在说的过程中大胆讲解并描述，

在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲解并描述。但是活动中

还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一起先当PPT没有插话筒时，影响了上课的

状态，接下来，孩子们的心情我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教

学中还要多思索，让自己的教学课堂充溢魅力。

小班教案篇7

活动目标：

1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

2.了解房子的组合方法。

3.对参与手工拼贴活动感爱好。

活动重点：

尝试运用几何图形拼贴房子。

活动难点：

驾驭粘贴的方法。

活动打算：

1.微课课件。

2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、

棉棒、彩色笔。

活动过程：

一、介绍活动名称

二、出示小兔子，创设情境

师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小挚友帮它盖幢新居

子，你们情愿吗？小挚友们真有爱心.我们先来看看可以盖什么样的'房子"

三、相识房子的图形构成

1.出示房子图片一（三座不同的房子）。

师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？（门、窗、烟囱、墙）这些只有一层的房子,我

们叫它平房。

2.出示房子图片二（两座不同的楼房）。

师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢？（三层、两层）这些有几层

的房子，我们叫它楼房。

3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？

四、示范操作环节

1.介绍所需材料。

2.复习白乳胶的运用方法。

3.老师示范用图形造房子。

4.观赏其他幼儿的作品。

五、结束部分

师：清你开动脑筋，动起小手，为小兔造一座美丽的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免

造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

活动反思：

在这次活动中，幼儿能细致视察房子，相识了新的图形。依据家长反馈，大部分幼儿能独立

运用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以渐渐增加一些运用剪刀

的手工活动，教孩子正确地运用平安剪刀。

小班教案篇8

活动目标：

1。能手寸寺物体向指定方向走。

2。熬炼身体的平衡实力。

3。教化幼儿关爱花草树木，爰惜小树。

活动打算：

Io宝宝人手一棵"小树"、一个盛有少许水的小桶。

2。沙盘，户外场地。

活动过程：

（-）"逛公园”的形式入场。（做热身运动）

师：今日天气真好，我们一起去公园欣赏〃飒好吗？

幼：好。边听《走路》的音乐边走到布置好的公园里。

（二）情境导入主题。

师：公园到了，公园里有什么？幼：小树小花

师：这里新建了公园，里面什么也没有，今日我们来给公园种＜）\树，好吗？（好）

（三）引发爱好，导入活动？？

1、师：出示小树，激发宝宝参加嬉戏的爱好？。

你们看"这是什么？我们一起种4烟"，可是，种小树须要什么工具呢？（请幼儿说一说）

幼儿：小树苗、水桶、小铲等。水桶是用来干I十么？幼儿给小树浇水。

2、做嬉戏

A、老师讲解、示范嬉戏的玩法。

师说：谁情愿去种树，情愿去的请举手。师：我请一个小宝宝去种小树。

B、老师带领宝宝进行嬉戏：宝宝手拿阚”，从场地的一端跑向沙盘，将"小树”种在

沙盘里，然后跑回原地.

C、师：小树种好了，我们一起去给小树浇浇水，好吗？但老师有一个小小的要求：给小树

浇水时？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出来去浇水的时候要一个紧跟着一个走;浇完水

的幼儿回来后排到队尾站好。

（四）结束部分

师小结：今日，我们为新建的'公园种上了很多小树，公园变的特别美丽了。我们要爱惜小

树苗，不用手去摇摆，不能折树枝。公园的叔叔阿姨还要感谢我们宝宝呢,宝宝快乐吗？

师：快乐的话我们就拍拍手，跳一跳，大家拥抱一下，我们一起跟小树再见。

活动延长：让幼儿给自然角中的植物浇水，视察植物的改变，并让幼儿用自己的方法记录植

物的生长。

小班教案篇9

活动目标：

1、学唱歌曲，正确驾驭念白部分的节奏和歌词。

2、能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

3、能依据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。

活动打算：

1、节奏：XXX|XXX|。

2、节奏:XXXX|XXX，

3、歌曲磁带，录音机,

活动过程：

一、运用不同的身体动作来练习念白的‘节奏。

1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的爱好。

导入：师：今曰我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过，要想成为爸爸妈妈，必需要经过娃娃

家看门熊的考试。

2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（老师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）

3、爬拱桥（出示第一条节奏）XXX|XXX|0

4、瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门

了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XXXX|XXXI。

5、激励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）

二、学习歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说："我来做爸爸"

女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说："我来做妈妈"

我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。）

"炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了.（怎莫办？）我们来喂她"

师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！

3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！

4、音乐磁带一遍。

5、我们和他一起唱好吗？

6、幼儿跟着老师和录音唱两遍。

7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱其次句。其他的地方我们大家

一起唱和念。

三、创编动作和替换歌词。

1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

小挚友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？

接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。

2、请表演好的幼儿表演一遍。

3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

4、尝试