2024年《富饶的西沙群岛》教案

2024年《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教案1

第一课时

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思

2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。

（二）教学重难点：

重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。

难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

（三）课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料

（四）教学过程：

一、录像导入，理解课题

1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。

2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。

3、对课题有没有不理解的地方？

随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。

随机理解富饶：物产很多

二、整体感知课文

1、听课文录音，思考：

①听清生字的读音，注意多音字参的读音

②你觉得西沙群岛是个怎样的地方

③你最喜欢他什么地方？

2、反馈①给多音字选择正确的读音海参（shencan）参加（shencan）人参（shencan）

参与（shencan）

②后两题让学生畅所欲言。

三、二读课文

1、自由读课文，思考：①课文是围绕哪一句话写的？用划下来

②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？

2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜

色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。

四、学习课文第一段

1、齐读第一段。

2、提出不懂的问题

看地图理解岛屿与群岛的区别

西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖

国的安宁。）

3、说话练习：西沙群岛是（）。

五、学习课文第二段

1、仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水

2、展示作品，理解交错

3、西沙群岛的海水真是（）。

4、为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？

题空：深浅

海底有高耸的山崖，海水就（），从海面看颜色就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），

从海面看颜色就（）。

5、西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。

六、学生字，完成作业

1、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。

2、抄写生字并组词（好生可以做扩词）

3、抄写词语

板书：

海防前哨

西沙群岛

海水色彩各异

第二课时

（-）教学目标：

1、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个万面写的。

2、感受西沙群岛的美丽富饶

（-）教学重难点：

重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。

难点：理解句子西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

（三）课前准备：录像、幻灯

（四）教学过程：

一、复习

1、上节课我们学习了课文的1、2两段，对西沙群岛有了一定的认识。

口头填空西沙群岛（）O

二、学习第四段

1、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。

2、复习并列段式的学习方法；

出示幻灯：①这段讲了几个内容？

②每个内容是怎么写的？

③这几个内容是怎么衔接的？

3、根据学习方法自学第四段，完成作业5

4、校对订正第5题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属

海龟了,把两个内容连接起来。

5、贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？

①贝壳美丽颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等

随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。

用句式说话海滩上的贝壳（），无所不有。

②海龟笨拙四角朝天、寸步难移等

理解寸步难移：一点儿都动不了了

6、有感情朗读

三、学习第三段

海滩上的景色可直美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看.

1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来

（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。

2、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。

3、交流

•珊瑚形状美。

•海参动作缓慢。（做动作理解蠕动）

•大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去）

•重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读

同桌讨论交流：

①这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑）

②写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）

A读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。

仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）

，理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。

2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。

3、西沙群岛的海里鱼很多。

用自豪的语气有感情朗读句子,

③再分析这段话是围绕哪一句话写的'?

各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样

子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数K清。这句话更合适。

④有感情朗读

4、齐读第三段。

5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？

（第三段的并列事物间没有衔接句。）

只要符合在一段话里卢列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有衔接句都是并列段式。

四、复习、作业

1、有感情朗读三、四两段

2、说说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新认识？

3、听写词语

4、摘录本课中的好词佳句（好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）

板书：珊瑚形状美

海参动作缓慢

海底水产丰富大龙虾样子威武

西沙群岛鱼样子各异，数量多

海滩上贝壳美丽、海龟有趣

第三课时

（-）教学目标：

1、学习五、六段，总结全文。

2、总体感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爰祖国山河的思想感情。

3、学会用美丽富饶、无所不有造句。

（-）教学重难点：

重点：感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。

难点：用美丽富饶、无所不有造句

（三）课前准备：实物投影

（四）教学过程：

一、复习

1、根据意思写词语

形容什么都有（）

物产丰富（）

形容很神气的样子（）

形容各种各样奇怪的事物（）

2、齐读课文2—4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。

二、学习第五段

1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。

2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业7

3、反馈：这段话是围毙哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。）

分述部分从哪几个方面对总起句做了说明。

校对作业7这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的。

三、学习第六段

1、齐读，提出不理解的地方，讨论

2、理解必将（一定会）

3、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙

群岛的建设做些什么？

4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的更加美丽富饶。

四、复习

1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。

2、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西

沙群岛的风光

四人小组练说指名说评议

导游词范例：亲爱的游客朋友们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水

（）,海底有（），海滩上（）,海岛上（）。

五、作业

1、把句子补充完整

（）无所不有。

找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。

说说无所不有的意思，想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。（衣服、花、食品、

鱼、文具等）

口头练说评议（修改）书面完成交流

其余两句较简单，自己完成

2、完成作业4

3、聪明题（选做）

编写西沙群岛导游词

亲爱的游客朋友们：

你们好，欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于（）。

西沙群岛景色美丽，那里的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很

丰富，海里有（），海岛上有（）.

板书：

海防前哨

西沙群岛海水色彩各异风景优美、物产丰富

海底水产丰富。

海滩上贝壳美丽、海龟有趣

岛上是鸟的天下

《富饶的西沙群岛》教案2

一、教材分析

《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元"壮丽的祖国山河”

专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了

它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句

在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。为

了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三

个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以"海水五光十色"为教

学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积

累与质的提高。

二、教学目标

1、借助拼音，认读"饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解"富饶、五

光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习"海水"的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句.

三、教学准备

课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程

(-)聊聊西沙群岛的概况

1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分，先看"群岛"，

你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？

3、朗读："西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”

（二）谈谈对西沙群岛的初步印象

1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。读完后可以把自己喜欢的自然

段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

（海面）五光十色瑰丽无比相互交错

（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼

（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟

（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟。

①分行指名学生朗读。

②学习容易读错的字多音字"参"；指导书写容易写错的字"懒、威武"。

③理解"栖息”的意思。

3、假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛"四处地方选一处最喜欢的地方去游

览，你会选择哪一处？请简单说说理由.

（=）看看西沙群岛的富饶

1、同学们，你们有没有发现这些喜欢的四个内容，在文章中其实是围绕一句话来写的。快

速默读课文，用"——"划下来。

2、（出示）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

①课文写了哪两方面的内容？

②这两个方面，课文又是用哪一个词概括地表达了出兴？（富饶）

③"饶"，读准字音，了解意思。

3、像这种围绕一句话来写的方法，在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然

段？（第2、4、6自然段）.接下来我们就学习第2自然段，自由朗读第2自然段，想一想这

一自然段是围绕哪一句话来写的'?用"戈（J下来。

4、教师配乐朗读第2自然段，请学生闭上眼睛，边听边想：你仿佛看到了什么？

5、（出示：五光十色）这个词语在说海水怎么样？展出表示颜色的词语。

①朗读：深蓝、淡青、浅绿、杏黄

②如果把海水的色彩变成这样，还美吗？（出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有蓝的，青的，绿的，黄的。）

③小结：看似简单的几个表示颜色的词，却让我们感受到了海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。

④有感情地朗读出海水的美丽。（自由读一指名读一齐读一集体背诵）

6、学习"海水"的描写方法，围绕一句话，把句子写具体。（任选其中一题写）

★★海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚：有的，的，的。

★★★各种各样的鱼多得数不清。

①各自写.②指名读.③同伴互读，互评.

7、总结：西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊！教IJ币配乐朗读第4自然段：“鱼成群结队

地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了."（带着对西沙群望的美好憧憬结课）

《富饶的西沙群岛》教案3

一、教学目标

1.会认12个生字，会写12个生字。能正确读写文中的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。丰富语言的积累。

4.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国大好河山的

思想感情。

二、教学重难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

三、课时安排

2课时。

四、教学准备

多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣

1.出示"珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和‘飞虎鱼"、"气鼓鱼”等挂图。

2.问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？

二、揭示课题，师生畅谈

出示课题：富饶的西沙群岛.

知识备查：西沙群岛：我国南海中四大群岛（东沙群岛、南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛）

之一。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛等。盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。南海诸岛地理

位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我国的领海，是我国的海防前哨。

1.审题：什么是岛？什么是群岛？

2.出示中国地图。

3.简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

4.这个课题的中心词是什么？（富饶）

5.从课题中你知道什么？（全文应主要围绕"富饶”来写）

三、学习生字词，重点指导

1.读准字音，读通句子。

2.学习生字，示范书写。

富、优、浅、错、岩、虾

挺、鼓、数、厚、宝、贵

半包围结构：厚；

上下结构：富、岩、宝、贵。

四、初读课文

1.读课文思考：课文从哪些方面介绍了西沙群岛？西沙群岛给你留下了怎样的印象？

西沙群岛印象：美丽、富饶、物产丰富、鸟类繁多。

2.仔细再读课文，思考：西沙群岛有哪些魅力？

第二课时

一、复习导入

听写生字词，检查字词掌握情况.

二、深入讲读课文

1.同学们，找一找全文是围绕哪一句来描写的？

生：那里风景优美，物产丰富，是个可爰的地方。

师：没错，这就是全文的中心句，概括写出了西沙群岛的富饶、美丽。

板书：风景优美

物产丰富。

2.指名朗读第二段。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一

条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不

同了。

师：这一段介绍西沙群岛的是°

生：这一段介绍西沙群岛的海水是五光十色的。

师：思考、为什么海水会呈现不同的颜色？

3.师范读第三段。

(1)这一段主要讲了海底的哪些动物？

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。海参到处都是，

在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

课件出示：珊瑚、海参、大龙虾……

拓展：海参T殳体长10-20厘米，特大的可达30厘米，海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只

能前进三米左右，比蜗牛还慢。

(2)(珊瑚)有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚还像什么？用"有的像……有的像……有的像……"说句子"

(珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，有的像蜂窝，真是千姿百态。)

(3)小组讨论：课文中说海参是怎么移动的？"蠕动"给人一种什么感觉？"到处都是"

说明什么？

蠕动，懒洋洋，多且物产丰富。

4.细读课文。

(1)课文是从哪几个方面具体介绍鱼多的？

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。

"成群结队"形容物种聚集的样子。从这个词我们可以体会到海里的鱼的数量非常多C

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候

飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

这句话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了海里的‘鱼外形好看，而且品种多。

(2)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的月瞬，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

为什么人们会说"西沙群岛的海里一半是水，一半是黄"?

这句话写西沙群岛里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，而是运用夸张的手法，强调

了西沙群岛"物产丰富”的特点，显得恰当而形象。

(3)课文是怎样介绍西沙群岛的鸟多的？

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

由上到下的顺序：树多、鸟多、蛋多、粪多。

5.全班同学齐读最后一段。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛

必将变得更加美丽，更加富饶.

结尾在写法上有什么特点？

首尾呼应：结尾与开头相互照应，突出了西沙群岛的美丽和富饶。

三、布置作业。

1.课后练习题1、2、3。

2.背诵第二、第三段。

四、课后小结

同学们，我们今天不仅游览了西沙群岛这个美丽的地方，还学会了一种很好的写作方法、围

绕中心句把事物写具体。大家在以后的习作中可以多多运月这种写法。

《富饶的西沙群岛》教案4

教学时间3课时

教学目标1、认识本误的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前

哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟美、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点、难点重点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

难点：了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

教学准备课件，生字卡片

第一课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海：有辽阔的草原，茂密的森林；有

宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天就让我们走进《富饶的

西沙群岛》。

2、了解西沙群岛的重要地理位置

师：（课件出示西沙群岛地图）看，这就是西沙群岛，她就像一颗颗美丽的珍珠，洒落在南

海上，（出示中国地图）构成了祖国的南大门。海军叔叔E夜站岗放哨，守卫着祖国的边疆。所

以那里又被称为“海防前哨"。我们一起来读一读这句话！（学生读）（出示句子：西沙群岛是

南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。）

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文（课件出示阅读提示）

过渡:西沙群岛到底是一个怎样的地方呢？请大家打开课本，翻到第87页，自由读读课文，

要求：

读准字音，读通课文，难读的'词语、句子多读几遍。

2、反馈交流字词

过渡：读得这么认真，那生字新词肯定没有问题了！

（1）出示词语（一）：岛屿山崖珊瑚海参红缨鸟粪

读准：海参，多音字，介绍海参，它是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美

味佳肴。红缨是什么？（用线或绳做的丝织品）

（2）出示词语（二）绽开蠕动产卵栖息威武

读准：栖息，理解蠕动（什么叫蠕动？T申一缩的动）有哪些动物爬行方式是蠕动?威武什

么意思？换一个词说说。

（3）出示词语（三）

风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比

高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇

千奇百怪四脚朝天渔业工人祖祖辈辈

（课文中有不少四字词语描写优美，读起来朗朗上口，你能读好它们吗？）

3、交流中心句。

过渡：小朋友，词语读得不错！老师说过，预习要看看课文中的泡泡语和课后的习题，课文

中有这样一处泡泡语，你注意到了吗？出示泡泡语：我发现课文是围绕一句话来写的？聪明的你

找到了吗？（指名说）（出示中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）指导读。

从这句话当中,你知道了哪些信息？（风景优美物产丰富］

三、再读课文，理清脉络

过渡：请大家默读课文，找找课文哪几个自然段写了物产丰富的，写了哪些物产？并把它们

划出来（学生读、找）交流。

交流：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟

小结：课文用了4个自然段介绍物产丰富，哪哪一E殳是写风景优美的（第二自然段）怪不

得这一课的题目是“富饶的西沙群岛"呢！现在你读懂这“富饶”的意思了吗？（富饶在这里指

的就是物产丰富。）有感情地再次读读课题。

四、精读课文，学习第3段

过渡：说起西沙群岛，最神奇的莫过于海底世界了，让我们穿上潜水衣，去会会生活在那里

的珊瑚、海参、大龙虾吧。请小朋友们翻开第3自然段，找出你喜欢的生物，多读几次，并说

说理由。（按学生交流的IE序学习）

《富饶的西沙群岛》教案5

精读课文，感悟特点

活动一

1、教师范读课文，学生思考：课文围绕哪句话来写的？

板书：风景优美物产丰富

2、同桌合作，指出课文中的哪些段落写的是“风景优美"，哪些段落写"物产丰富"？

板书：海水

珊瑚.海参、大龙虾

各种各样的鱼

贝壳'海龟

鸟的天下

抓住重点语句体会课文内容。

（评价目标三）

活动二

西沙群岛风景优美，物产丰富。课文是按照什么顺序天写？

板书：海面

I

海底

I

海滩

I

岛上

学生在老师的.引导下能够找出段落中表示地点的词。

（评价目标三）

《富饶的西沙群岛》教案6

富饶的西沙群岛

第一课时

学习目标

①认识"饶、屿”等10个生字。会写"蓝、赖"等13个字。能正确读写"风景优美、物

产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

教学过程：

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的

地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

①学生自读课文，注意读正确，读流②检查生字新词。小黑板出示带生字的.词语：深

蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人月巴料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息

鸟粪③交流老师提出的问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歌后语等。

②背一背自己喜欢的段落。

第二课时

学习目标

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

教学过程：

一、再读课文

①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、举行"可爱的祖国"古诗名言展示会

①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

③抄写课文中优美的语句。

板书：

22、富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富岛上儿女

《富饶的西沙群岛》教案7

《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，

通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学

生进行爱国主义教育的好教材。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

本课可用3课时。第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二

课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；

第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

第一、三课时（略）

第二课时

教学目标

一、知识与技能

1、抓住重点句段品读课文，理解第2~5自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富

的地方。

2、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。

3、学习第4自然段是怎样围绕总句写具体的。

4、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。

5、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。

二、情感与态度

通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西

沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。

三、过程与方法

1、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，

学会运用语言表达自己的感受，积累语言。

2、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文

课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。

教学重点

1、品读第2~5自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、课件引入，伴语言渲染。

2、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）

板书：风景优美，物产丰富

过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去

看一看吧！

二、自读自悟，合作交流

1、回忆第2~7自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板

书：海面海底海滩海岛）

今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！

2、自读自悟第2~5自然段我会学：

⑴读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？

⑵说说：为什么喜欢？

（3）自学后，四人小组内交流

过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地

方？

三、进入情境，主动探究

请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、

方法指导，随机质疑、板书。

1、汇报海面部分，随机展示课件：

过渡：远看西沙群岛一带海水是怎样的？

（I）看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有——O

⑵引导生质疑、看课件：为什么会有丰富的色彩？

⑶指导朗读：读出海水的美丽

（4）这段是怎样写海水的？（先写----再写一一）

随机板书：五光十色

2、汇报海底部分，随机展示课件：

过渡：我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？

⑴整体感知一师范读，配音乐，生闭眼想象：你好象看到了什么?

⑵读、画：喜欢的句子、词语

第三自然段一

（1）说珊瑚，看课件：各种各样、有的・・・・，有的…….

我会想象：哇！海底的岩石上长着各种各样的'珊瑚，有的像，有的像，有的像，

⑵说海参，做手势：傲洋洋、蠕动

说大龙虾：威武

（3）指导朗读（可配动车）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。

随机板书：珊瑚各种各样、海参懒洋洋、龙虾威武、

第四自然段一

过渡：在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么？

⑴看课件感受：鱼的特点

⑵指导朗读：师生合乍读

⑶这段写得好吗?它是怎样写鱼的？（先写-一再写一最后写---）

（4）总结学习方法：读、画、读

随机板书：鱼多美

3、汇报海滩部分，随机展示课件：

过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？

⑴说贝壳，看课件：千奇百怪、颜色不一、拣不完

⑵说海龟，看课件：有趣

⑶指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣

随机板书：贝壳千奇百怪、海龟有趣

4、评选小导游和最佳游客活动：

⑴在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名优秀小导游，要求能生

动地介绍海水、海底、海滩的其中一处；

⑵还有评选最佳游客活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍.

四、回应全文，感情升华

⑴总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？

⑵带着自己特有的感受，再朗读课题

（3）（配乐）背诵你喜欢的句子

五、课外延伸

1、请向家长介绍你今天到西沙群岛旅游所看到的。

2、摘抄喜欢的句子词语。

3、绘画：画出你喜欢的西沙群岛的景物

以海边风景构图（略）

《富饶的西沙群岛》教案8

能力目标：摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的

段落。

知识目标：会认14个生字，会写15个字。能正确读写"风景优美、物产丰富、五光十色、

深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、

形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈"等词语。

情感目标：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爰祖国的

思想感情。

1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句.

1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教师准备：中国疆域图，西沙群岛的图片、录象资料。

学生查找：有关西沙群岛图片、文字资料。如关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。

2课时

第一课时

这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解

决。

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（配录像，教师解说"看,

多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地

方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿

佛来到了海边，头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出

现了最后一幅带有文字资料的画面（出示课件），学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文

字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出"这里是西沙群

岛"，教师应给予表扬并追问"你怎么知道？"那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开

了.）

二、初读课文，解决字词。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用

查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）

3、教师检查，小组汇报。

(1)以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如"富饶"一词通过联系上下文

理解。教师先出示"饶"，让学生读读，再出示"富饶"，问：”在课文里是什么意思？"学生

可以通过联系上下文理解。"绽开"、"蠕动"、"懒洋洋"等词可以让学生通过肢体语言表演；

"珊瑚"、"海参"、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

(2)以词带句，加强朗读。三、集体探索第一自然段，激发学习兴趣1、指名读，思考：

西沙群岛给你总的印象是什么？生汇报：风景优美，物产三富。(板书)

2、师过渡：西沙群岛的海水是什么样的?(引导学生自读课文)四、探索讨论第二自然段，

提练学习方法

1、默读课文。

2、讨论：

(1)海水显示了哪些色彩？

(2)为什么会显示出那么丰富的色彩？

(3)这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。板书：海水五光十色瑰丽无

比

3、在课文中画语句。师：从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请

大家用自己喜欢的符号画下来。

4、有感情地朗读课文，读出海水的美丽.(突出"五光十色")

5、练习背诵。(出示背诵方法，学背)

6、小结学法：默读--讨论一画语句一有感情朗读--练习背诵五、再读课文，整体感知，质

疑。

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回

答板书。）

三、布置作业

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。

4、正确、流利地朗读课文。

第二课时

1、结合查找的资料，自学第3、4、5、6自然段。

2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。

理解"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。

这一环节的设计，主要是为了培养学生大胆质疑的能力，学生在质疑的过程中实际上就是

"带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样，教师要及时引导。"那好,我们就到西沙群岛的

海底看看吧！"直接引入到第三自然段。

一、以旧带新，导入新课。

1、出示"五光十色"一词，问："五光十色"课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上

节课的内容，再次回味了海水的美丽。）

2、你还想了解西沙群岛的什么？

二、整体入手，重点突破。

小组合作探索第三、四、五、六自然段。

1、请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。

2、出示学习提纲，小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。第三自然段学习提纲：

A、读第三自然段，思考：这一自然段写了几种海产？

B、找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？

C、找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。

D、找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，

会对其它小动物说什么？

E、说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

F、有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。（突出”全

身披甲"）

G、质疑。

（多媒体演示下图）海底岩石上各种各样的珊瑚海底中各种懒洋洋的海参海洋中样子威武

的大龙虾第四自然段学习提纲：

A、默读第四自然段，思考：这一自然段写了几种鱼?

B、鱼的‘种类这么多，数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多？

C、从哪些语句可以看出"西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水"？这一段运用了什么方

法？D、说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

E、用你喜欢的语气读读这一自然段.

F、质疑。

（多媒体演示下图）海底各种各样的海鱼第五自然段学习提纲：

A、默读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？

B、找出描写贝壳的句子，说说贝壳的特点。

C、找出描写海龟的句子，说说"庞大"和"产卵"是什么意思？

D、说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

E、有语气地朗读，读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。

F、质疑。

第六自然段学习提纲：

A、默读第六自然段，思考：这一自然段写了什么？

B、为什么说西沙群岛也是鸟的天下？

C、说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

D、有语气地朗读。

E、质疑。《富饶的西沙群岛》最新公开课教学设计精品

3、小组汇报探索学习情况。

(1)出示第三自然段课文，小组有感情地朗读。投影小组合作探索学习的内容。说说你

学到了什么？怎样学的？

(2)出示第四自然段课文，集体有感情地朗读。学生就课文内容提问合作探索学习的小

组。

(3)理解句子"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。"这一句讲西沙群岛海里的鱼非

常多，并非真的是水和鱼各占一半。用"一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形

象V

(4)小组有感情地朗读第四自然段。

(5)出示第五自然段课文，小组有感情地朗读。投影小组合作探索学习的内容。说说你

学到了什么？怎样学的？

(6)出示第六自然段课文，集体有感情地朗读。

(7)解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下？说说海岛上有什么？

(8)默读第三、四、五、六自然段，集体完成板书设计。

三、学习最后一自然段：

1、默读，想想哪句是主要的，为什么？这段主要告诉我们什么？

2、议论小结：明白岛上的军民保护着那里的环境，资源，保护着那里的安全，也是保卫

祖国。

3、有感情地朗读。

四、总结全文：

1、这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2、全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海

面一海底一海滩一海岛”这样的层次围绕“风景优美"、"物产丰富”展开具体叙述的。着重

写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶"，课文又抓住每一事物的特点来描述。

3、用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。

4、课外延伸。

(1)假如你是T立导游，请你为游客介绍西沙群岛。

(2)假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

《富饶的西沙群岛》教案9

教学目标：

1、读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、学会”饶、岛、屿.戈人威、武"六个生字，认识多音字"参"，理解"懒洋洋""威

武""盛开"等词的意思。

3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。

教学难点：

能给用"总分总"句序写的段落划出写出主要意思的句子。

教学准备：CAI课件

教学过程：

一、课前谈话，揭题。

师生交流：同学们，"五一"节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？

1、生自由说

2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，(板书：西沙群岛)那儿是个很富饶的地方，

(板书：富饶的)指生说说"富饶"的意思，

3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。

师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

二、自学课文，整体感知。

L课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。(板书：风

景优美、物产丰富)

2、自学课文，要求：

(1)自由读课文，读通句子。

(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

3、检查自学情况：

(1)指名挑选自己最喜欢的一E殳课文读一读，随机正音。

（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、

海底、海滩、海岛）

三、学习第3段

情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。

1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。

2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。

5、指生回答。

6、具体了解海底的物产。

（1）珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）

②、说说你读懂了什么？

A、生长地点：岩石上

B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（）......

C、形状多：有的像……，有的像……

明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解"盛开”。（点

击“珊瑚"两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）

D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）

C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊

瑚的句子再读一读。

（2）海参：

看图片，理解“懒洋洋"，了解海参的活动方式：蠕动。

（3）大龙虾：

威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙

虾的样子表示出来。

（自由准备）

指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武"的音形义。

（4）鱼：

①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多）

②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多?（数量、品种）

③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……

有的……）

理解："有的……有的……有的……"一句主要写出了鱼的‘哪些特点？（形状、颜色）

④文中哪句话写出了这段话的主要意思。

⑤齐读。

过渡：海底还有很多鱼。

（课件出示几种鱼的画面）

⑥说话训练：清生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像

课文中一样，说出它的特点。

（指生说，师生评议）

7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有有的有的海参到

处都是，在海底。大龙虾全身披甲，划过来样子一群群的鱼在珊瑚丛

中有的有的有的鼓起气来各种各样的鱼，多得

正像人们说的那样，西沙群岛的海里

8、明确并列段式。

指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的

次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

9、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没

去过西沙群岛现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下介绍时你可以看着课文说，

也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，

已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。

（生上台说、师生评议）

四、小结

今天我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产大家都被深深地吸引住了。

明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天

的游程就到此结束。

五、作业：

（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写

一写）

第二课时

一、教学目标：

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、

海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。

3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力。

4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

二、教学重点、难点：

1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。

2、认识并初步运用读^方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。

三、课时安排：三课时

四、课前准备：

1、课文插图及投影片，

2、其他

第二课时

一、复习导入

1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？

2、教师引读：“西沙群岛一带〃/海水〃五光十色，/瑰丽无比。"（斜线表示停顿，斜线

多表示停顿时间长）

随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读："有……的，

有......交错着。"

3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：

问后引读：”是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，"所以---要求学生接读"海水有深

有浅"；教师再引读，因为“海水有深有浅"，所以----要求学生