关于初中探索生命观后感

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生命是什么?是赞美中的无比精彩，是咏唱中的绚丽如朝霞。但在现实生活中，有人感叹生不逢时，有人埋怨无聊苦痛，我们看到，体会到的生命都充斥着空虚和消沉。可当上完这节语文课后，我对生活的感想有了大大的改观。

今日语文课前，我们的语文老师——赵老师，要求我们闭着眼睛上这节语文课，大家都觉得很新颖 ，但还是遵守了诺言，闭上了眼睛。紧接着，赵老师缓缓地朗读着，伴随着“嗒、嗒”的脚步声起先了。那温顺却又坚决的声音告知了我们课题——《再塑生命的人》。通过赵老师的朗读，我也许明白了文章讲了海伦凯勒被莎莉文老师领进了盲人学校，教会小海伦拼法，海伦长大后非常感动。

文中有一句令我感受极深：挚友，你可曾在茫茫大雾中航行，在雾中神情惊慌地驾驶着一条大船，当心翼翼地缓慢地向对岸驶去?闭着眼的我有同样的感受，像是迷失了方向，心里有着浓浓的恐惊，想立即睁开眼睛看看旁边的同学们，看着光明，哪怕只有一下也好，也可以让人放下心来。

人活着不只是为了吃饭，而是追寻生命的价值，找回灵魂之所在。海伦不仅仅是看不见，而且还听不见。对于我们来说现在只是体验一节课，她却是一生，我们又有什么权力埋怨生命无聊、人生无趣呢?但正是这样，海伦才遇到了这一生她最应当感谢的人——莎莉文老师。是她给了海伦希望，是她给了海伦幻想与日后的一切。她用完自己的一生让另一个生命有了光明，这才真正是生命的意义所在。

“流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”人生短暂，如白驹过隙，我们不应只是观看人生路途中奇妙的风景，而是要有所发觉，并细细品尝，有所追寻、牢记。

关于初中探究生命观后感2

草木之生也柔弱，其死也枯槁。人之生也柔弱，其死也坚毅。为何感叹时间匆忙逝去，何不抓住时间的脚步;为何感叹花开花落，何不观赏小草的魅力;为何感叹世事多艰命运多舛，和不酷爱生命，让生命之花绽放。

身体发肤受之父母，十月怀胎，一朝分娩，当带着父母的美妙希望，降生在这个世界上时，你便有了珍爱生命的责任。小时候，在父母的呵护下，强壮成长，或许一句“当心点儿，别摔了”，或者那个风雨无阻站在校门口的背影，还有那个在厨房里劳碌的身影，面对父母无私的爱，何不感恩?何不疼惜父母给与的生命?感恩从古至今都有特别的意义。无论是汉文帝时侍母的目不交睫，衣不解带，还是董永卖身葬父，感恩，是子女对父母爱的回报。酷爱生命，是子女感恩最简洁的方式。

“我来自偶然，像一颗尘土”，或许卑微，可“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土”，一颗尘土同样弥足宝贵，何不感谢上苍对你着顾，让你拥有健康的身躯?假如你是海伦凯勒，当生命不再有阳光，当世界处于静默，你是否像她那样照旧酷爱着生命，笑对挫折?

或许闻到花香就会欣喜，感受到暖和就会欢乐，酷爱并珍惜自己的生命。假如你是史铁生，当面对命运三番五次的戏弄，当面对病魔的重重考验，你又能否坦然的面对残缺的生命，能否与命运作抗争，对着地坛，心中起誓;“我要活下去!”回到现实，当你身为一个正常人，又有何理由去自暴自弃，去损害自己的身体呢?

回首以往，古有文天祥至死不屈，近有抗日斗争壮烈牺牲的英勇人民，在国家大义上，生命却又微乎其微，孟子曰：“舍生而取义者也”。当屈原高喊，众人皆醉我独醒，举世皆浊，我独清后，投身于汩罗江中，虽然生命戛然而止，但守住的大义，照旧是屈原名垂千古。而当我们在乘风远航却遇暗礁时，前进路上荆棘遍布时放弃生命，意味背叛大义。

无法阻挡时间的脚步，那就请追上时间的脚步，酷爱自己的生命，哪怕一株小草，同样可以创建辉煌。

关于初中探究生命观后感3

生命不是一张恒久旋转的唱片;青春也不是一张恒久也不老的容颜。人生是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。人的生命如此短暂，何不拿起生命的五彩带，舞起生命的活力。

舞起生命的活力，感恩哺育我们的父母。母爱是养，是先天的赐予，她培育我们成长，完善了我们的生理;父爱是育，是后天的给付，他教化我们成长，培育了我们的心理。父爱，母爱，这令人沉醉的字眼，创建了五花八门，演绎了五彩斑斓，培育着你、我、他。

它培育我们成长，它酿出了华蜜的美酒，甘甜芳香，醇香四溢。当我们遇到困难时，不要遗忘，在我们头上有一方无垠的蓝天，在我们的脚下，有一片平稳的土地。父爱如蓝天，母爱如大地。为我们构造出爱的天地。我们为何不去用朴实的感恩之情去回报他们呢?

舞起生命的活力，放飞幻想，追逐胜利。幻想总是那么远，那么远;我们总是那么傻，那么傻。但既然选择了我们心中的幻想，那么就留给世界一个潇洒的背影。将英勇化作前进的帆，让早晨的第一缕阳光赐予我们前进的力气，让山间最有力的水流引我们到远方追梦的过程就像一盒巧克力，只有我们将其中的一点一滴尝了，才知道胜利的喜悦，在追逐的道路上，我们都要做一个勤奋者，即使前方有再多的荆棘，也要英勇的去追，直达幻想的彼岸。

舞起生命的活力，坦然面对生活。生活中，我们会被很多不如意的人或事情所羁绊。正如人们所说的：“林子大了，什么样的鸟都有。”生活很困难，并不是每个犯错的人都会被惩处，也不是每一次坚持都会有人看到，并不是每一次善举都会被人理解世道如此，何不找寻一片心灵的净土，将自己根植其中，坦然面对生活，用一颗真诚的心去看待四周的一草一木。

生命因感恩而精彩，生命因为有目标、有志向而充溢战斗力。舞起生命的活力，为自己的人生悟出一个又一个奇迹，让自己的人生更有意义。

关于初中探究生命观后感4

一枝孤叶、一片残瓣，经不起寒意萧瑟的督促。花枯无声，叶落无影，一瞬间，生命不在。

在浩瀚的宇宙中，一个人是多么渺小，生命更是微乎其微。顷刻间，或许世界少了你。一朵花的枯萎，总带有几片叶的陪伴，生命亦是如此。一个人的死亡，就会夹杂着他亲人、挚友那一阵阵苦痛，你觉得这，值吗?

走过阳台，望见窗台上那盆只有叶子的植物。阳光布满整个阳台，我感觉眼前的生命是多么美妙。我非常欣喜，走上前轻轻触碰那娇滴滴的叶子，可就在触碰它的一刹那，它落下了。我托起这片叶子，不禁黯然神伤，一个生命在我眼前从容地蜷缩。

我想，这就是生命，得来很难，失去非常简单。生命就只有一次，现在的你，或许在上网;或许在上学;或许在闲聊。请你想一想，现在你几岁了?完成你的幻想了吗?是否有许多事情没有做?假如有，那你现在失去生命，什么都没有的时候，你懊悔吗?

留意交通平安也是珍爱生命的一部分，现在死于交通事故的人太多了，莫非他们的生命不是太过匆忙吗?

有一次，我在人行道上走着，一只脚刚刚踏入斑马线，眼前“刷”地驶过一辆车，吓得我将刚踏入的那只脚缩了回来。吓出一身冷汗的我想：不是车让人吗?人让车还有什么道理可言?我也想对全部司机说：“假如做不到珍爱身边的每一个生命，假如做不到为珍惜他人的生命而奉献自己，那就请珍惜自己的生命吧，这样，是对生命真爱最至少的层次。

我从前认为什么都能用金钱交换，但是我错了，时间、生命，不行能用金钱来交换。为了生命，我不屈不饶;为了生命，我勇往直前。让我们恒久记住每一株倔犟的小草吧!

关爱生命，平安出行。让我们行动气来吧!

关于初中探究生命观后感5

早出晚归，时间太匆忙，忽视了身边的人与美景。走在乡间小路上，看到蚁群为救小蚁而挡下水灾而死去。为何?抬起头，望着纱灯旁的飞蛾，不正演说着爱的`宏大吗?

蝼蚁尚且有爱，人何以堪?

为了儿子，她三迁旧家而不悔;为了替儿子寻求学习的好环境，而几经奔波。每到一个地方都细心准备，生怕这个地方落后，那个寺方吵闹，最终坐落于文静宁静之地。在孟母的心中，这是一个天堂，是一所乐园，是一个能让她的孩子安心学习，成就自我的世外桃园。孟子是母亲心中的信念，一切动力的来源，然而，这全部的一切都因为孟母心中充溢对儿子的爱意。

送儿行千里，终须一别。那便让儿把母亲的心儿一起带在身上。慈母手中线，游子身上衣，这是母亲对儿子的关切之心，深怕儿子会冻着，冷着;临行密密缝，意恐迟迟归，那是母亲对儿的盼望;谁言寸草心，报得三春晖，这是母亲对儿的无私奉献。孟郊即使行过万里路，越过千里川，却也无法跨出母亲的爱，无法穿越母亲的思念。

远距离的暖和恒久也比拟不了近距离的温慰。在冰天雪地之中，他卧于冰而取鲤，只因母亲饥饿，卧在冰面的瞬间，他会冷;回想卧床的母亲，却亦暖;再寒的天也降低不了他对母亲的关切。

母亲赐予了我们肢体，我们可曾为母亲做些许小事呢?老师赐予我们思想，我们可曾向老师说声感谢呢?社会人士给了我们物质的支持，我们可曾回报过?

还记得吧，在“5·12”地震中，她身体被折成三段，却依旧紧抱着胸前的学生。在物欲横流的社会中，不法商贩为牟取暴力，在奶粉中加入三聚氰胺，严峻危害小孩身体健康;上善若水，慈济天下，是他的心愿，只