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文档简介

周末自主小测(一)一、积累运用1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)(

B

)A.地毯./毡.子

酝.酿/芸.芸众生

B.

烘.托/哄.笑

莅.临/淅淅沥.沥C.

和.好/应和.

数.量/精神抖擞.

D.卖弄./里弄.

着.落/安全着.陆解析:A项,tǎn/zhān,yùn/yún;B项,hōnɡ/hōnɡ,lì/lì;C项,

hé/hè,shù/sǒu;D项,nònɡ/lònɡ,zhuó/zhuó。(2分)B12345678910112.下列词语中,没有错别字的一项是(2分)(

A

)A.慈善

欣然前往

空灵

天气响晴B.肌肤

嗡嗡乱叫

摇蓝

山水秀气C.缭亮

叫声清脆

喉咙

宽敞明亮D.朗润

身体建壮

黄晕

镶上银边解析:B项,摇蓝—摇篮;C项,缭亮—嘹亮;D项,身体建壮—身体健

壮。(2分)A12345678910113.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(2分)(

A

)A.为庆祝教师节,礼堂被布置得花.枝.招.展.。B.春花开了,花上蜂围蝶阵,这些小精灵呼.朋.引.伴.,吮吸着仙露琼浆。C.春天的公园,阳光明媚,草.长.莺.飞.,我们一家人徜徉其中,尽享美景。D.仲春时节,这里繁花遍地,姹.紫.嫣.红.,各地游人络绎不绝。解析:花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。句中形容礼堂,使用对象

错误。(2分)A12345678910114.下列句子中,没有语病的一项是(2分)(

A

)A.深受读者喜爱的朱自清先生在他不凡的一生中留下了大量文风质朴、

寓意深刻的作品。B.通过朱自清先生的精彩描绘,为我们展现了一幅幅美丽的春天图画。C.我之所以喜欢朱自清散文的原因,是因为他的作品语言优美。D.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。解析:B项,成分残缺,应去掉“通过”;C项,句式杂糅,应去掉

“的原因”;D项,句式杂糅,应去掉“写的”。(2分)A12345678910115.学完《春》《济南的冬天》两篇课文,班级拟开展“寻觅四季的踪

迹”专题学习活动,请你参加,并完成下列任务。(7分)寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不

相同:春天惠风和畅,草长莺飞,是生命的萌发;夏天骄阳似火,蛙鸣

虫唱,是生命的张扬;秋天明月朗照,

⁠;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。(1)如今正是北雁南飞的秋天,请在横线处补写句子,使之与前后文

构成排比句式。(2分)五谷飘香(1分)

是生

命的纯熟(1分)

(2)请你仿照下面的例子,为此次活动再设计一个环节。(2分)环节一:绘四季美景

环节二:

环节三:唱四季赞歌诵四季诗文

1234567891011(3)假如你向大自然敞开心扉,结交了许多自然界的朋友,请仿

照示例,为我们介绍你的一位自然界的朋友,至少使用一种修辞手

法。(3分)示例:秋水是我的朋友,秋水潺潺,像和万物依依低语,那若有若

无的音符弹跳在心间,洗涤着心扉,叫人心旷神怡。

⁠春风是我的朋友,春风习习,像母亲的手抚摸我,那温暖轻柔的手指在

肌肤上滑动,温暖着身心,叫人幸福无比。(3分)12345678910116.古诗文默写。(7分)(1)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(3分)①树木丛生,百草丰茂。

⁠。(曹操《观

沧海》)②乡书何处达,

⁠。(王湾《次北固山下》)秋风萧瑟

洪波涌起

归雁洛阳边

1234567891011(2)根据语境,在横线上填入古诗词名句。(4分)同学们在古诗文中欣赏美景,感受诗情。比如我们一起在王湾《次

北固山下》中欣赏①

”的开阔平

静,也在马致远《天净沙·秋思》中感受到②

”的凄凉萧瑟。我们通过凝练的诗句领略诗歌中的魅力。潮平两岸阔

风正一帆悬

夕阳西下

肠人在天涯

1234567891011二、阅读理解阅读下面文字,完成7~11题。(17分)寻

春韩少华①迎着早春的轻寒,或野游,或山行,多么好啊。也许,早春的

景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨,才更宜于漫步、

沉思……②趁个假日,我出了城,径自寻春去了。1234567891011③

“山带去年雪,春来何处峰?”眼前,蓟塞披沙,燕山负雪,

该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?嗯,春的影子吗?该是绿的。如

果找见大地上最初的一小片草地,那就一定是春天刚刚落脚的地方。春

天必在那里。④不上田间小路,我只朝着旷野走去。1234567891011⑤微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地

寒生草迟”,低眉所见,尽是些隔冬的衰草,谁知有没有一两株敢于破

土而出的小草?即使有,怕也不易找见……⑥穿疏林,过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的,仿佛刚才融没

了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑,还没散尽……我不禁责怪起

自己来:虽说是早春之游,也未免太早了。但是,既来之,则安

之——走吧。1234567891011⑦渐渐地,云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下,有大石如

卧。近前转身坐定了,无意间,向着来路抬眼一望……怎么?远处,小

桥头,疏林边,那旷地上,竟泛出一片新绿!仔细看去,还含着几分鹅

黄——好嫩,好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,来时没见一芽新

草。莫非不早不迟,正当我才上了小桥那阵儿,就在我背后,春天,悄

悄儿地飞落在林边了?我猛地站起来,朝着那片草色奔去。⑧小桥下,流水依然迟迟的;林边旷地,又在脚下了。仍旧是几

许衰草,一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃,刚落脚,竟又携着她那青

青的影子,一同飞去了?1234567891011⑨哦,这不正是“草色遥看近却无”!⑩重又跑回山脚下,大石跟前;转身再放眼望去,可不,那疏林

边,草色依稀,似乎比刚才又浓了些,也扩展了些。“草色遥看近却

无”,这早春草色,为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了,说是

来寻春,却只低眉顺目,眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”,

走三五步难见一两芽,何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌

芽,就算是一个个微绿的质点吧,那么,这十里平川,尽收眼底,那质

点,也该不可胜数了。无数个微绿的质点,横行纵漫,就密了,草色也

浓了——瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴,被欣欣然的生机淹没了。1234567891011⑪一霎间,这一抹新绿似乎浸润了我的全身,染绿了我的每一个

细胞。我似乎寻到了春天的步履。⑫真的,就连野游,都需要扬眉放眼,才能从无数点刚刚破土的

萌芽上面,看到无边的春色。那么,对于生活呢?在人生的道路上,在

斗争的历程中,总会有阴霾、霜雪,但是,尽管朔气如磐,时间却没有

一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”,这是诗意,也是万古不灭的规律。

而正当风雪弥天的时刻,谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿,用自

己的心去暖它,催促它,谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世

界。心里有一个春天,那就往前走吧。1234567891011诗云“燕山雪花大如席”,哪怕真是“大如席”的燕山雪花,砸到热腾

腾的胸膛上,也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色

连成一片了,那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿

锵作响;路旁的花蕾呢,也将应声怒放。(选自《韩少华散文选》,有删改)12345678910117.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(

B

)A.文章标题概括了文章的内容。B.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗,其用意是相同

的。C.第⑫段“心里有一个春天,那就往前走吧”中的“春天”是指人生

的理想、目标等。D.本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的

喜爱和赞美之情。B1234567891011解析:B项,“其用意是相同的”理解有误。第⑨段引用“草色遥看近

却无”,表达的是“我”的顿悟:原来正如古人所言,初春的草色是远

看可见而近觅无的。第⑩段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”

对之前的顿悟的确认与肯定,引出下文对早春草色只可遥看的原因的解

说。(3分)12345678910118.根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下方横线上。(2分)径自寻春去了:心情急迫→看到衰草:

→遥见草色:

⁠后悔寻春(或:责怪自

己)(1分)

感悟春天(或:热爱春天、心中有春

天)(1分)

12345678910119.根据括号内的要求赏析下列句子。(4分)(1)春天,悄悄儿地飞落在林边了?(从修辞手法的角度赏析)

⁠(2)一霎间,这一抹新绿似乎浸.润.了我的全身,染绿了我的每一个细

胞。(从加点词的角度赏析)

⁠运用比拟的修辞手法,生动形象地写出了春天来得迅速、轻快的特点;

表现出春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。(2分)浸润是“渐渐渗入,滋润”的意思(或:这里有浸透、遍及的意思),

形象生动地描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的样子,表达了“我”

此刻的惊喜和对春天的喜爱之情。(2分)123456789101110.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了

“我”的什么愿望?(4分)

⁠11.简要概括文题《寻春》的含义。(4分)

⁠希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒的阻隔,傲视朔风余

威,破土而出,为大地带来早春的气息。(4分)蕴含两层意思:①寻自然之春;(2分)②寻内心世界之“春”。

(2分)1234567891011附加题

(8分)1.以下是学习委员小文制作的《朝花夕拾》名著阅读记录卡,请你结合

名著内容填写。(2分)篇

目情

节感

悟《①

⁠》“我”正要出发看赛

会时,父亲却

⁠。描述了父子之间一场微妙的冲

突,鲁迅写出了孩子在父母毫不

顾及自己心理时的无奈和厌烦。《<二十四

孝图>》“我”儿时就不喜欢

“老莱娱亲”和“郭

巨埋儿”的故事。可以看出“我”对③

⁠观念的批判。五猖

让“我”背书

封建孝道1234567891011篇

目情

节感

悟《④

⁠》藤野先生为“我”添

改讲义、修改解剖图。这两件事体现出藤野先生治学严谨、认真负责的精神品质。藤野

先生

12345678910112.请从下列短语中,选择一组短语,结合相关内容谈谈你对《朝花夕

拾》的理解。(3分)备选短语:痛苦与觉醒人性的冷与暖温馨与理性1234567891011

__⁠

__———————————————————————————————

⁠示例一:痛苦与觉醒。如鲁迅在日本求学时备受歧视,在“看电影”事

件中,看到中国人精神上的麻木,国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛

苦。他毅然觉醒,认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻

木,最后决定弃医从文,要从思想上拯救落后的国民。(3分)示例

二:人性的冷与暖。如衍太太怂恿孩子们吃冰,这种自私虚伪的人使鲁

迅感受到人性的“冷”,而藤野先生帮鲁迅添改讲义、给予鲁迅温暖关

怀,使他体味到人性的“暖”。正是经历了人情的冷漠,才使得鲁迅对于自己成长过程中获得的温暖、关爱更加珍惜、怀念。(3分)1234567891011

⁠示例三:温馨与理性。如百草园中皂荚树、桑葚等景物及美女蛇的故事给予了“小鲁迅”许多温馨的回忆,“大鲁迅”对“郭巨埋儿”等

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