高中模考名句情景默写题

高中模考名句情景默写题汇总1.（湖北省武汉市2022届高中毕业生四月调研)(1)《雁门太守行》中“

，

”从听觉和视觉的角度描写了惨烈悲壮的战地气氛，暗示攻守双方都有大量伤亡。(2)在《师说》一文中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：，

。(3)“猿”在我国古典文学中常常用来表达凄楚悲苦之情，如：“

，。”2.(山东省2022届高三二轮复习联考（二）)（1）李白在《蜀道难》中从剑阁的险要引出政治势，用“，”两句揭露了蜀中豺狼的特点，表达了对国事的忧虑与关切。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“

，

”两句写出了沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜。（3）黄鸟又名黄莺、黄鹂、仓庚等等，是一种美丽可爱、富有灵性的普通候鸟，很多古诗词句中都不乏它们的身影，如“，”。3.(2022年山西省太原市高三二模)(1)杜甫《春望》中“，”与他的《月夜忆舍》"与他的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”一句意思相近。(2)刘禹锡《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“，”。(3)李煜《虞美人》中写“愁”的句子“，”与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。4.(黑龙江省哈尔滨市2022年高考模拟考试)（1）陶渊明《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的两句是“

，”。（2）《三峡》中，郦道元写出三峡雄伟险峻。山，连绵不断，“”；崖，“”，遮挡了天空和太阳。（3）《送东阳马生序》中，宋濂回想自己求学时的艰辛，背着书箱，拖着鞋子，跋涉于深山大谷中的句子是“，。”5.（2022年广东省韶关市高三二模）(1)《曹刿论战》中，曹刿向乡人说明求见鲁庄公原因的句子是：“，。”(2)白居易《琵琶行》中运用环境描写，侧面烘托琴声魅力的两句：“，。”(3)古代诗歌中常常借助于猿啼表达一种悲伤感情，如：“，。”6.（河北省唐山市2022届高三二模考试）（1）《阿房宫赋》中，，两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。（2）《登岳阳楼》中表现诗人的感情已由初登岳阳楼的潜藏喜悦，转为明诉悲苦的两句是：，

。（3）洛阳作为十三朝古都，频繁在唐代诗词中出现，如“

，”。7.（2022届陕西省西安市五区县高三年级联考（二））（1）《孟子·生于忧患，死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是“”；在行动上受磨炼的句子是“”。（2）苏轼在《赤壁赋》中用“，”两句描绘了夜晚泛舟长江，听任小船漂流而去，出没在旷远迷茫的江面的情景。（3）杜甫在《登高》中“”一句，点出困苦催生白发；而“”一句，则表达了诗人想借酒消愁而不能的痛苦之情。8.（2022年陕西省宝鸡市高考模拟检测（三））（1）李白在《行路难》中以“，”两句表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。（2）杜牧在《阿房宫赋》中批判秦统治者穷奢极欲，以“，”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。（3）《庄子·逍遥游》中“，”两句，用风和翅膀的关系说明大鹏展翅需要凭借大风才行。9.（2022届山东省济宁市高三二模）（1）李密《陈情表》中“，”两句，用乌鸟作比，向皇帝提出奉养祖母的请求，情深意切，措词得体。（2）白居易的《琵琶行》和李贺的《李凭箜篌引》都是描写音乐的名作，前者的“”，用战场上的厮杀场面描摹琵琶的铮鸣之声，惊心动魄；后者的“”，以有形的花容摹写无形的乐声，形神兼备。（3）黄庭坚《登快阁》中，“，”两句，是诗人对初登快阁时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。10.（山东省德州市2022届高三二模）（1）为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，《谏太宗十思疏》中的“，”的非常合适。（2）《离骚》中的“”用白芷这种香草来比喻诗人美好的品质，而司马迁《屈原列传》中的“”揭示了这样比喻的原因。（3）杜鹃又称子规，是中国古典诗词中一种常见的意象。古人常用它表达哀怨凄凉之情，如“，”。11.（广州2022高考二模）（1）诸葛亮在《出师表》中表示：虽然自己不求闻达，但先帝能够放低身份，“，”，因而受到感动，答应为先帝奔走效劳。（2）《阿房宫赋》中“”和“

”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。（3）“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“，”。12.（湖南省衡阳市2022届高三二模）（1）平时富有美感的事物，在《春望》中却触发了深受“安史之乱”之苦的杜甫与众不同的审美感悟的诗句是“，”。（2）苏轼在《赤壁赋》中“，”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。（3）古代诗人常用“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。请写出体现以上含义并含有“鹏”这一意象的两句诗文：“，”。13.（2022年广东省普通高中学业水平选择考模拟测试（二））（1）孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中也讨论到了“学”与“思”的关系：“

，。”（2）王安石在《登飞来峰》一诗中，用“，”抒发了自己远大的抱负、自信的豪情，体现了一位改革家的胸襟。（3）“落日”这一物象常出现于吉诗当中，范仲淹《渔家傲秋思》中就有“

”，其他诗人也有诗句“

”渲染了环境的氛围，营造了独特的意境。14.（山东省泰安市2022届高三二模）（1）在《离骚》中，屈原用“，。”来表达对岁月不居、时节如流的感慨。（2）“七夕”是我国具有浪漫主义悲怆色彩的传统节日，但秦观在《鹊桥仙》中却用“，。”来赞叹牛郎织女的“七夕”短聚胜过了人间凡俗之爱。（3）黄河，既是母亲河，又是被赋予了丰富意象的河流，她曾多次出现在诗歌中，如“，”等。15.（山东省淄博市2022届高三二模）(I)魏征在《谏太宗十思疏》中提出“十思”以助君主“守成”，其中劝谏唐太宗要赏罚有度的两句是“，”。(2)《种树郭橐驼传》中“，”两句表明郭橐驼并没有使树木长高长大的秘诀，只是不妨碍树木生长罢了，这对我们育人也有很大的启迪作用。(3)北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“，”。16.（2022届安徽省高考冲刺卷（二））（1）杜鹃是古诗词中的常见意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。白居易《琵琶行》中的“？”两句就表达了一种凄凉之意。（2）欧阳修《醉翁亭记》中作者通过光线的明暗变化来描写滁州山间朝暮四时之景色，其中写傍晚景色的句子是“”，描写山间夏天景色的句子是“”。（3）苏轼《赤壁赋》中，以水与月为例，辩证地阐述了变与不变的观点，从变的角度来看，“”，从不变的角度来看，“”。17.（山东省枣庄市2022届高三二模）（1）"表"是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密的《陈情表》却写得极为感人，“，”借助典故，表达了他对晋武帝生死都要相报的忠心。（2）崔护《题都城南庄》中的"人面不知何处去，桃花依旧笑春风"写出了物是人非之感；李煜《虞美人》中的“，”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。（3）李白在《梦游天姥吟留别》中用“，”道出其蔑视权贵的傲岸不屈的品格。18.（辽宁省丹东市2022届高三总复习质量测试（一））（1）贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“”“

”。（2）在《石钟山记》中，苏轼开篇探究石钟山命名的原因，用“，”来质疑郦道元的观点，说明“水石相博”的观点难以取信于人。（3）“扁舟”作为我国古诗文中的常见意象，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“，（？）”。19.（广东省湛江市2022年普通高考测试（二））（1）《荀子·劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“，”的师生关系。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“，”两句表达的感慨与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。（3）莲花，具有高尚、正直、廉洁的君子之风的象征意义。中国古代诗歌对莲花多有赞美，如“，”。20.（2022届陕西省榆林市高三三模）（1）《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“，”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。（2）李煜《虞美人》中，“，”两句写词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨。（3）王湾《次北固山下》中，“，”两句描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行。21.（河南省2022届高三4月联合考试）（1）屈原《离骚》中“，”两句，阐述了孟子舍生取义的观点，表达了作者对保持清白、为正义而死的光辉忠贞人格的崇尚。（2）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参《白雪歌送武判官归京》中“”句以梨花写雪，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”句则以雪写浪花。（3）《琵琶行》中运用秋天的代表性景物“”一句渲染烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感，以“”写了送别饮酒无以助兴的怅然。22.（安徽省蚌埠市2022届高三第三次教学质量检查）（1）吊古伤今，古今常情，《赤壁赋》中，苏子与客遥想曹操当年酾酒临江，横槊赋诗的洒脱，不禁发出“，”的人生无常的慨叹。（2）在《离骚》中，屈原面对昏聩的国君，十分失望，庆幸自己迷途未远，从而表达了不愿与昏君奸佞同道共游的决心的句子是“，”。（3）“酒”作为意象在古诗中有多重意义，成为人们可歌可乐、可悲可叹的寄托。李白在《行路难（其一）》中，面对“”，竟然停杯不饮；而刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与之相反，“”一句，表现出自己逆境中的坦然。23.（2022年湖北省高三(4月)调研模拟）(1)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是“，”。(2)《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“，”。(3)古人常用“玉”来比喻洁白美丽，并以此吟咏情性，散发出一种强烈的抒情意识。一些名句中常常运用“玉”这个意象，如“，”。24.（广东省深圳市2022届高三二模语文试题）（1）庄子在《逍遥游》中认为列子虽然能御风而行，但是仍达不到“至人”的最高境界，因为“，”。（2）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“

”一句描绘出昔盛今衰的落差。（3）“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“，”。25.（天津市和平区2022届高三一模）（1）曾记否，到中流击水，。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）使秦复爱六国之人，，谁得而族灭也。（杜牧《阿房宫赋》）（3）长太息以掩涕兮，。（屈原《离骚》）（4），千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）（5）母孙二人，更相为命，。（李密《陈情表》）（6）天下云集响应，。（贾谊《过秦论》）（7）《大学之道》中对所有人提出个人修养要求的两句是：，。26.（2022年广东省茂名市高三二模）荀子《劝学》中说“”，也不能超过十步；“”，能走到终点是因为不舍弃，所以学习要持之以恒。（2）韩愈《师说》中“，”两句一针见血地点明了“士大夫之族”以地位和官职为借口，拒绝从师的心理原因。（3）古典诗词中常用“流水”这一意象比喻时光的流逝，或指代知音，或表达不尽的愁情，或以景衬情，如“，”。27.（湖南省十六校2022届高三第二次联考）（1）李商隐在《夜雨寄北》中用“，”表达了羁旅中无奈、孤独的心情。（2）《赤壁赋》中苏轼用“，”剪影式地再现了曹操自信豪迈、文武双全的风姿。（3）“潇湘”是湖南的简称，也常常出现在中国古诗文中，如“，”。28.（山西省晋中市2022年3月普通高等学校招生模拟考试）（1）《孟子·鱼我所欲也》中，批评那些“”的人是见利忘义，又用“”一句指出他们的行为丢弃了初心。（2）白居易《琵琶行》中，“”一句从琵琶师角度侧面描写琵琶女年少时就已经技艺高超；“”一句借他人的嫉妒写琵琶女的容貌之美。（3）李白《蜀道难》中“，”两句，运用虚写映衬的手法，以飞禽走兽为描写对象，突出蜀道高险，难以攀援的情形。29.（衡水市2022届高三模拟）（1）诸葛亮《出师表》中，以对偶的句式表明了作者临危受命、勇于担当的精神的两句是“，”（2）白居易《琵琶行》中，“，”两句用鸟鸣声和水流声写乐声由流畅变为冷涩。（3）苏轼《赤壁赋》中，“，”两句表明，月亮虽然有圆有缺，但月亮还是月亮。30.（广东省惠州市2022届高三模拟）（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐王听取邹忌建议，昭告天下“，”是受上赏的条件，鼓励人们关心国事。（2）在《师说》中韩愈用“，”与士大夫“耻学于师”作对比，赞誉百姓朴实智慧。（3）白居易诗作常表现人民情怀，在《观刈麦》中诗人联想到自己，感到自己没有“功德”，又“”，却拿“三百石”俸禄并且“”而心生愧疚。31.（山东省德州市2021-2022学年高三4月联合质量测评）（1）荀子在《劝学》中说“，”，这两句以好马为喻，从反面论证了坚持下去才能够获得成功的道理。（2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“。”《六国论》论述六国灭亡的原因是“。”（3）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“，”两句就描写了这样的胜景。32.（广西南宁市2022届高中毕业班第二次适应性测试）（1）李贺用“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”来描述箜篌音乐的艺术效果，苏轼化用此诗句，在《赤壁赋》中用“，”来表现洞箫音乐的艺术魅力。（2）暮春时节，人们常惋惜于花的凋落，晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中就曾感叹“”，而龚自珍的《己亥杂诗（其五）》则充满乐观地认为“”，因为落花即使零落成泥，还会培育出更多美丽的花朵。（3）父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在《师说》中就批评有些家长的做法：爱自己的孩子“”，但对于自身，“”。这样的家长真是糊涂！33.（2022年云南省第二次高中毕业生复习统一检测）（1）孟子在《鱼我所欲也》中主张哪怕决定生死的一箪食一豆羹，如果施舍者“”，那么路上的饥民也不会接受；如果用脚踢着给乞丐吃，那么“”。（2）苏东坡在《赤壁赋》中强调，天地之间万物各有其主，不是自己的不可随意取用；但自然却是无限的，因为它“，”。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用元嘉皇帝刘义隆想学霍去病“

”建功立业，但因草率出兵，结果却“”的典故，劝诫南宋统治者要准备充分、不可轻敌冒进。34.（2022届广东省梅州市高三二模）(1)真正的快乐不是源于丰裕的物质，而是源于充盈的内心。《送东阳马生序》中，“，”就很好地诠释了这句话。(2)学校组织“追求真理，献身理想”的主题演讲比赛，某参赛选手引用屈原《离骚》中的“

，”来表达为理想献身而无怨无悔的豪情。(3)李贺的《雁门太守行》中，“，”表现了肃杀的秋景里，唐军将士与敌人鏖战到深夜，血洒疆场的场景。35.（湖北省七市州教科研协作2021-2022学年高三3月联考）（1）好战必亡，然而忘战也必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写到：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”两句也有着类似的担忧。（2）运用贴切的比喻是《氓》这首诗的特点之一，比如“，”以江水有岸、池沼有边来比喻凡事都有一定的限制。（3）作为自然现象的雨，一旦进入诗歌领域，便具有思想启迪意义，请写出两句雨给大地带来生机给人带来希望和欢乐的古诗“，”。36.（2022年陕西省高三教学质量检测）（1）庄子《逍遥游》中，用“”—句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥鴳认为“”就是飞的最高限度给予一定的嘲讽。（2）杜甫《登高》中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。（3）王安石在《登飞来峰》中“，”两个名句揭示了认识达到了一定的高度，就不会被假象迷惑的道理。37.（2022届天津市高中毕业班4月复习质量检测）（1）韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“”的态度，而一般人采取“”的态度。（2）古人常用“丝竹”指音乐，《琵琶行》中白居易以“”一句感叹被贬后与音乐绝缘,《陋室铭》中刘禹锡以“”一句描写陋室清静而无乐声烦扰。（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但是由于行事草率，最终却“”。38.（2022届湖南省益阳市高三二模（4月调研））（1）（1）出自唐代王湾《次北固山下》中的哪两句诗最有可能被宰相手书挂在办公场所里用以自励与警示。它们应是：“，”，“宰相肚里能撑船”理念与之交相辉映。（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“，”。（3）“，”，充分彰显出毛泽东主席诗词雄视千古、纵览寰宇的时空视野和文化魄力。39.（重庆市高2022届高三学业质量调研抽测（第二次））（1）杜牧《阿房宫赋》中“，”两句,运用夸张与对比的手法，极写宫廷丝竹宴乐之盛，形象地展现了秦宫人穷奢极欲的享乐生活。（2）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“”以叶落纷纷生发悲秋之意,李煜《虞美人》中“

”则由明月触发思念故国之情。（3）在中国古典诗文中,文人墨客多用“扁舟”（“舟”或“小舟”）的意象来承载自己向往自由、渴望回归自然、淡泊世事等情感，如“，”。40.（成都石室中学2022届高考专家联测卷（五））（1）《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌将家事与国事进行比较，得出了""的结论；齐威王在他的讽谏下，下令国中""就能受到上等赏赐，以此广开言路，修明政治。（2）范仲淹《渔家傲·秋思》中"，"两句，借"衡阳回雁"的典故，抒发了戍边将士的思乡之情。（3）南宋林升在《题临安邸》中写到"暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州"，表达了对时人安于繁华、不思收复故土的担忧；词人辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的"

，"两句，也表达了类似的忧虑。41.（广东省佛山市2022届高三教学质量检测（二））（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫忧国忧民，舍己为人，至死不渝的诗句是“，”！（2）《记承天寺夜游》中，苏轼用明喻和借喻手法写月光和树影的句子是“，”。（3）“阑干”一词多意，既有纵横交错的意思，亦可指栏杆。含有“阑干”一词的唐宋诗句有“，”。42.（河南省示范性高中2021-2022学年高三下学期阶段性模拟联考（二））(1)《诗经•氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是“，。”(2)《离骚》中运用比喻手法，写出自古以来，具有高尚品德的人是不与世俗之辈同流合污的，从而表达自己情操的句子是“，。”(3)宋濂在《送东阳马生序》中用“，”两句点出了自己在贫寒中依然坚定地求学而不羡慕他人的原因。43.（2022届黑龙江省哈尔滨市高三二模）（1）习近平提出，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。正如《师说》中对教师职能的说明：“，。”（2）“情”“景”“理”的完美交融是苏轼《赤壁赋》的一大写作特点，文章最后以“，”与“不变”阐述了人与万物是永久存在的哲理。（3）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”一代忠臣诸葛亮在《出师表》中叮嘱刘禅要征询和采纳治国之良方句子是“，。”44.（四川省德阳市2022届高三下学期4月第二次诊断考试）（1）孔子在《论语》中对“学”与“思”的关系辩证论述的两句是：“，”。（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“，”。（3）《次北固山下》中，王湾用“，”两句来揭示时序变迁、新旧交替这一自然规律。45.（2022年高考语文第一次综合模拟评估卷（新高考版））（1）“十驾斋”是清代大学者钱大昕的书斋名，该名取自荀子《劝学》中“，”。（2）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“，”两句，从历史名都经历由盛到衰的角度，抒发历史变迁的感慨。（3）“社”最早指土地之神，“社日”是古代祭把土神的日子，分为“春社”和“秋社”。作为古代一个民俗节日，“社日”（或“社”）频繁出现在古诗词中，如“，”。46.(河南省平顶山等三市2022届高三4月检测)（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人用沉舟、病树自比，表达诗人对世事变迁和仕宦沉浮的豁达胸怀的两句是“，”。（2）苏轼在《赤壁赋》中认为：如果从事物变化的角度看，“”，而如果从不变的角度看，“”，所以不必羡慕江水和明月。（3）“浮云”意象意蕴丰富，比如隐喻鄙视功名利禄的精神气度，比喻奸邪小人，比喻人的漂泊迁徙等。该词在古典诗词中经常出现，如“，”。47.(2022年浙江省衢丽湖三地高一模)（1)覆杯水于坳堂之上，，水浅而舟大也。（《逍遥游》）（2)

，羡长江之无穷。，抱明月而长终。（《赤壁赋》）（3)士不可以不弘毅，，不亦重乎？（《论语》）48.（山东省实验中学2022届高三二轮复习测评考试）（1）《使至塞上》中，“，”两句与首句的“单车”相呼应，万里行程只用了十个字轻轻带过。（2）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，从侧面烘托出箫声的哀婉缠绵、凄恻动人，很有感染力。（3）羌笛是边塞诗中重要的情结意象，文人将对边关的感受投射于羌笛，使羌笛在表情达意上具有悲凉的象征意蕴，如唐代边塞诗中写道“，”。49.（辽宁省2022年高考统一考试模拟试题（一））（1）陶渊明在《归去来兮辞并序》中写诗人游历中见到树木、河流之后对人生有所感悟的语句是：，。（2）《离骚（节选）》中“，”两句写借穿戴秋兰等香草来表现屈原特别注重提高自己的修养，对美好的品格孜孜以求。（3）《书愤》中“，”两句通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移。50.（河北省保定市2022年高三第一次模拟考试）（1）宋濂在《送东阳马生序》中谈到自己当年从师学习的时候，在寒冬的烈风大雪中步行，以至于“

”；面对服饰华美若神人的同窗们，自己则穿着“

”，毫不羡慕。（2）在《离骚》中，屈原对投机取巧、违背规矩的世风痛心疾首，对自己怀才不遇的处境叹息不已，但他依然表示“，”体现出自己信念之坚定。（3）羌笛是古代西部羌族使用的一种乐器，常在边塞诗中出现，具有寂寞、悲凉的象征意蕴，如“，。”51.（福建省龙岩市连城县第一中学2022届高三下期周考（六））（1）白居易《琵琶行》中“

，”两句，以听众的悄然沉醉和江心月影的寂冷清寒，侧面烘托音乐的巨大感染力和琵琶女技艺的高超。（2）自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“

”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“

”。（3）白居易《琵琶行》中，“

”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“

”。52.（河南省顶级名校2022届高三4月联合考试）（1）屈原《离骚》中“，”两句，阐述了孟子舍生取义的观点，表达了作者对保持清白、为正义而死的光辉忠贞人格的崇尚。（2）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参《白雪歌送武判官归京》中“

”句以梨花写雪，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“

”句则以雪写浪花。（3）《琵琶行》中运用秋天的代表性景物“

”一句渲染烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感，以“

”写了送别饮酒无以助兴的怅然。53.（西安八校地区第二次联合考试）（1）苏轼《赤壁赋》中，表明将人生短暂的感慨寄托于箫声的句子是“，”。（2）古人常用“蛾眉遭妒”表现贤才受到排挤的境遇。屈原在《离骚》里以“，”两句表达了这种意思。（3）“琴瑟和鸣”这个成语比喻夫妇情笃和好。《关雎》中“，”两句则以“琴瑟”表达亲近之意。54.（2022年深圳市高三年级第二次调研）（1）庄子在《逍遥游》中认为列子虽然能御风而行，但是仍达不到“至人”的最高境界，因为“，”。（2）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“

”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“

”一句描绘出昔盛今衰的落差。（3）“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“，。”55.（2022年广州市普通高中毕业班综合测试（二））（1）诸葛亮在《出师表》中表示：虽然自己不求闻达，但先帝能够放低身份，“，”，因而受到感动，答应为先帝奔走效劳。（2）《阿房宫赋》中“

”和“

”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。（3）“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“，”。56.（广东省汕头市2021-2022学年下学期高三4月月考）（1）屈原在《离骚》中说，世人不了解他也就罢了，只要他自己的本心确实是美好的，他将“，”，以特异的穿着和佩饰，继续展示自己与众不同的形象。（2）《琵琶行》中白居易，先是沉醉于美妙的琵琶曲，然后了解琵琶女的人生际遇，感慨之余，发出“，”的千年浩叹。（3）《阿房宫赋》中，用倒装式的暗喻，以乌云纷扰来比喻宫女清晨妆容的句子是“，”。57.（河南省洛阳市2021-2022学年高中三年级第二次统一考试）（1）屈原在《离骚》中，用“，”两句表达自己即使粉身碎骨，也不会改变追求美政的决心。（2）中央领导人曾引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的“，”两句诗，指出中华民族这艘巨轮正稳稳驶向伟大复兴的光明未来。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“

”一句正面刻画了周瑜从容娴雅、指挥若定的儒将形象，“

”一句侧面表现了东吴一方取得了胜利。58.（2022年九师联盟4月联考）(1)李白在《蜀道难》中，用“，”两句借用星宿来描写蜀道山势的高危和人们无可奈何的神态。(2)《登高》中，能让人联想到落木惩密之声，长江汹涌之状，同时也传达出韶光易逝、壮志难酬的感抢的诗句是“，”。(3)范仲淹《岳阳楼记》中“，”表明古仁人胸襟阔达，不会因为外界因素的好坏，而影响自己的心态。59.（2022届湖南新高考高三第二次联考）（1）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：“，”。（2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“，”。（3）春天到来，草木萌发，鲜花绽放。请写出古诗文中两句借花草表现优美景色的句子：“，”。60.（2022届陕西省高三二模（教学质量检测二））（1）《锦瑟》中“，”两句运用时间上的一夜一昼、空间上的一海一陆和色彩上的冷暖交融，渗透出一种“可望不可即”的意脉。（2）苏轼善于写景，在《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻的修辞手法描写江水汹涌的景象的句子是“

”；在《赤壁赋》中，描绘月出之后雾气笼罩江面的景象的句子是“

”。（3）欧阳修《醉翁亭记》概写了山间不同季节的景物，其中“，”两句描写的是春夏两季之景。61.（河北省石家庄市2022届高中毕业班教学质量检测（二））（1）《逍遥游》中“，”两句与《赤壁赋》中“蜉蝣”一句大体相同，都是以微小生物来表明生命的短暂。（2）陶渊明的《桃花源记》中，写桃花源中的人见到渔人刚问了几句后，就发出邀请，对其热情款待的句子是“，”。（3）“草”是古诗词中的重要意象，可以用来表达悲伤、喜悦等感情，如“离恨恰如春草，更行更远还生”。这类句子还有“，”。62.（湖南师范大学附中2022届模拟试卷（一））（1）婚嫁风俗是最具民族特色的传统文化之一。《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写的婚俗与《氓》中“，”两句所写的做法相似。（2）杜甫《登高》中“，”两句，与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句一样，景象旷远，境界雄阔，给人视通万里、山河尽览的感受。（3）自信是成功的第一秘诀。诗词中有不少表达自信的诗句，比如“，”。63.（安徽省合肥市2022年高三第二次教学质量检测）（1）《孟子·鱼我所欲也》认为仁人志士面对生命和大义的抉择，要有“

”的决断；如果禁不住物质诱惑，就容易导致“

”。（2）李白在《蜀道难》中以浪漫主义的手法歌咏了祖国山河的雄伟壮丽，“，”两句分别夸饰了山峰之高，凸显了绝壁之险。（3）古代人常借“孙仲谋”表达对英雄的感叹，如苏轼曾经发出“生子还如孙仲谋”的赞叹，而辛弃疾也留下了“，”的名句。64.（江苏省南京市金陵中学2021-2022学年高三下复习检测（二））（1）《荀子·劝学》指出，“，”，然而劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功就在于不停地走。（2）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。（3）雨是我国古典诗词中常见的意象，阅读唐代诗歌，处处听得到“雨”，如“，”。

65.（东北三省三校2022届高三4月第二次联合模拟）（1）曹丕在《短歌行》中借“其物如故，其人不存”来表达对已故魏王的哀思，李煜在《虞美人》中的“，”两句用相似的语境，表达了对故国的眷恋。（2）苏轼《赤壁赋》充满思想，深含理趣。“，”两句，揭示了自然与人类无穷无尽、永远长存的哲理。（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“，”。66.（江苏省南京市2022届高三新高考模拟演练）（1）《离骚》中“，”两句，以头戴高冠、身佩宝剑的描写，刻画了诗人品德高洁的形象。（2）《观沧海》中，曹操登石观海，豪情满怀，看到沧海之上碧波荡漾、岛屿高耸的景象，不由得吟出“，”。（3）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，以月为例，说明事物既有变的一面又有不变的一面。67.（2022年山东省潍坊市高三核心素养测评）（1)《论语·里仁》中，强调我们既要向身边优秀的人学习，也要加强自我反省的两句是“，”。（2)《陈情表》中李密用“，”两句从时间的角度表达了暂不赴命的请求，巧妙地解决了尽忠和尽孝的矛盾。（3)关山，指关塞山河，也指遥远的地方。该意象在唐宋诗词中经常出现，诗人往往借此抒发愁苦悲凄之情，如“，”。68.（2022届辽宁省沈阳市高三二模）（1）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“

”以叶落纷纷生发悲秋之意，李清照《声声慢》中“

”则由菊花零落之景触发自伤之情。（2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“

”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。“

”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。（3)作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“

”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“

”一句则用星宿给月亮定位。69.（山东省潍坊市2022届高三二轮复习）（1）阿房宫在建筑设计上的一大特点是“因地制宜”“顺势而为”，杜牧用“，”概括了这一特点，并为后世贡献了一个成语。（2）《陈情表》中“，”，李密通过计算年龄说服晋武帝允许自己暂不应命。（3）征引前人诗文是古代诗人创作时常见的行为，如曹操《短歌行》中“，”就直接使用了《诗经》中语句，化用精巧，几无痕迹。70.（海南省2022年高三下学期高考全真模拟（二））（1）《归园田居（其一）》中，“，”两句，直接写出诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。（2）《伶官传序》中，点明庄宗得天下和失天下的原因的句子是“，”。（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻等的感慨，“，”就是这样的经典名句。71.（山东省青岛市2022届高三4月模拟）（1）古诗词中常出现的“琼楼玉宇”，多用以指神仙居住的地方，譬如嫦娥的广寒宫，李白的《梦游天姥吟留别》中也有类似的描述：“，

。”（2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，？”一句，写作者自认为勇武不减当年，可以随时奔赴疆场，又担心朝廷对自己弃而不用，用而不信。（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。后代诗人面对滔滔逝水，亦常常感叹时光流逝、功业无成或表达绵绵愁思、离愁别恨，如“，”。72.（2022年广东省汕头市普通高考第二次模拟考试）（1）白居易《琵琶行》一诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“，”这两句诗上。（2）李白《行路难(其一)》借用吕尚的典故“

”，还有伊尹等典故暗示人生际遇的无常，但也表达了一种信心，相信可以实现目标“

”。（3）“红旗”以其鲜艳的色彩、独特的意象，被很多古代描写边塞、表现军旅生活的诗歌使用，如“，”。73.（福建省宁德市2022届普通高中毕业班五月份质量检测）（1）《诗经·卫风·氓》中用桑叶鲜嫩润泽譬喻女子正当青春美貌的一句是“

”，用桑叶枯萎凋落譬喻女子年老色衰的一句是“

”。（2）范仲淹的《岳阳楼记》着重描写岳阳楼的形胜和景物的变化，以及迁客、骚人登楼时的不同心情，通过满含感情的议论，最后归结出“古仁人”“，”的襟怀。（3）“浮云”在古典诗歌中是一个常见的意象，其特定的文化内涵通常有遮蔽阻挡、漂流不定、变化无常等，该意象在唐宋诗词间中经常出现，如“，”。74.（辽宁省鞍山市2022届高三第二次质量监测）（1）屈原《离骚》中的诗句“，”，与孔子“逝者如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“，”，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。（3）古代诗人常把“鹿”写进诗中，比如欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，借此或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，再如“，”.75.（2022届辽宁省大连市高三一模）（1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“

”；三是就学习态度而言，即“

”。（2）刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“比类虽繁，以切至为贵。”《谏太宗十思疏》中“，”两句，以“木与根”为喻表明为政者积德义的重要性，便是极其“切”合。（3）古人常借酒兴作诗，于是盛酒的“樽（尊）”作为意象，开始出现在很多诗文中，如：，。76.（江苏省2022届高考模拟）（1）“

，

”是《劝学》篇中强调君子与常人并非有何差异，只是长于借助外力罢了。（2）《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句诗，诗人变换了角度，从远在他乡的游子方面去抒写思念之情。李商隐在《夜雨寄北》一诗中也用了类似的艺术手法，写出时空交错之美的诗句是“，

”。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用夸张、暗喻等修辞极写赤壁古战场巨浪骇人却意境优美的句子是“

，

”。77.（山东师范大学附属中学2022届高考语文模拟重组卷）（1）陶渊明《归去来兮辞》中的“实迷途其未远，觉今是而昨非”两句系从屈原《离骚》中的“，”脱胎而来。（2）李贺《雁门太守行》中，“

”一句写出了敌军人马众多，来势凶猛；而“

”一句则写出了城内士兵披坚执锐、严阵以待的气势。（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，通过“，”两句表达了对沦陷区人民已安于异族统治的痛心。78.（2021-2022学年度江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研（二））（1）人的才能是后天不断广泛学习改造获得的，《劝学》就告诉我们：“金”要锋利，需“就砺”：人要改造成为“

”的君子，就要“

”。（2）用典是诗词中常用的表现手法。陆游《书愤》中的“，。”就通过檀道济的典故表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。（3）孤舟一叶，不仅载文人远游，也走进了他们的精神世界。古人常用“孤舟”意象来表达人生旅途的漂浮寂寞之感，或隐逸山林孤高傲世的思想，如唐人的诗句：“，”。79.（云南省昆明市第一中学2022届高中新课标高三第九次考前适应性训练）（1）柳宗元在《小石潭记》中，以“，”两句将潭中鱼轻快、灵敏、活泼的神态描写得惟妙惟肖。（2）龚自珍辞官以后，于镇江丹阳云阳书院教书育人，直至病逝，践行了他在《己亥杂诗》中“，”的两句话。（3）在白居易的《琵琶行》中，既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“，”80.（河南省百所名校2022届高三下学期4月第三次学业质量联合检测）（1）苏轼在《赤壁赋》中写道“客”所吹奏的洞箫声音悲凉、动人，以至“，”，从侧面表现了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。（2）外出登高，以舒展心情，畅快襟怀，这在古诗中比较常见，如屈原《离骚》中的“

，”。（3）郦道元《三峡》中描写了长江三峡雄伟壮丽的景色，其中引用当地渔人歌谣的句子是:

，。81.（广东省韶关市2022届高三综合测试（二））(1)《曹刿论战》中，曹刿向乡人说明求见鲁庄公原因的句子是：“

，。”(2)白居易《琵琶行》中运用环境描写，侧面烘托琴声魅力的两句：“

，

。”(3)古代诗歌中常常借助于猿啼表达一种悲伤感情，如：“

，。”82.（河南省许昌济源平顶山2021-2022学年高三第三次质量检测）（1）中国古代建筑以蜿蜒错落为美，如曲折幽深的走廊、像鸟嘴上翘的屋檐，这在杜牧《阿房宫赋》“

，”两句中有所体现。（2）苏轼《赤壁赋》中对曹操的评价由称赞道慨叹的两句是“

，”。（3）卖炭翁虽"身上衣正单"，但"心忧炭贱愿天寒"，而白居易《观刈麦》中的农民则说“

，”，与此情境相近。83.（四川省内江市高中2022届第三次模拟考试）（1）苏轼在《赤壁赋》中写泛舟江上让人感到身体轻盈好像要离开人世，超然独立的一句是“

”；用“

”一句生动形象地描绘了月亮在夜空中缓缓移动的情形。（2）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中“

，”两句意思一致。（3）猿是我国诗文中常见的意象，因其声之高急，似哭似号，传达出一种哀怨愁苦之意，比如“

，”。84.（湖北省十一校2022届高三第二次联考）（1）李白在《蜀道难》中，用飞鸟猿猴的无计可施，来衬托人行走艰难的句子是“

，”。（2）文天祥在《过零丁洋》中，运用比喻的手法表现个人身世坎坷的一句是“

”，用“丹心”直接表现他人生追求的一句是“

”。（3）古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命，而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“

，”。85.（辽宁省2022届高三下学期3月联合模拟考试）（1）《赤壁赋》中，“客”感慨曹操“

，”，这与《永遇乐•京口北固亭怀古》中“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”所表达的意思相似。（2）李白曾写到“青天有月来几时，我今停杯一同之”，苏轼亦吟唱“明月几时有，把酒问青天”。张若虚在《春江花月夜》中也有相似一问，即“

？?”（3）《列子•皇帝》记述鸥鸟与人玩耍的情景，后人常用与鸥订盟表示归隐之志。于是“鸥”的意象便引入诗歌之中，如：“

，”。86.（2022届安徽省高考冲刺卷（一））（1）苏轼《赤壁赋》中，慨叹人生之短暂，人类在天地之间极为渺小的两句是“

，”。（2）如果荀子《劝学》中“积土成山”和“积水成渊”强调的是量变，那么与之相应的“风雨兴焉”和“

”则强调积累引发的质变，而“

”后的“神明自得，圣心备焉”则进一步强调积累引发质变所具有的深远意义。（3）韩愈《师说》中用“

，”两句表达了“谁懂得道理，谁就是老师”这一观点。87.（天津市南开中学2022届高三二模）（1）《沁园春·长沙》中，“

，”两句起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。（2）《赤壁赋》中，苏轼描绘箫声具有超强感染力的两句是“

，”。（3）

，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）（4）杜牧在《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺，且挥霍无度之上的句子是“

，用之如泥沙”。88.（福建省2022届高三3月诊断性考试）（1）《荀子·劝学》中说，借助车马的人，“

，”；借助舟船的人，不善于游水，却能横渡江河。（2）韩愈在《师说》中指出，做弟子的不一定不如老师，做老师的也不一定要贤于弟子，因为“

，”。（3）古代诗人认为得到江河山川的帮助，视野会更加开阔，诗歌也会更有品味。“江山”作为一个富有审美意味的词语，在古诗词中频繁出现，如“

，”。89.（沈阳市二中2022届高三第二次模拟考试）（1）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“

”以叶落纷纷生发悲秋之意，李清照《声声慢》中“

”则由菊花零落之景触发自伤之情。（2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“

”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。“

”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。（3)作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“

”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“

”一句则用星宿给月亮定位。90.（西南大学附中2022届高三3月全真模拟考试（一））(1)

古人常因登高望远而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，”两句道出了郁结在心的自身之苦和国运之恨，表达了难以排遣的无限悲愁。(2)

古人常借“杜鹃”这一意象来表达悲苦和哀怨之情，如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，诗句“

，”中“杜鹃”的含义也是如此。(3)

《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾对南宋的不抵抗政策感到失望至极，他多么想像当年刘裕那样“

，

”。91.（2022届广东省高考冲刺卷（一））（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾“

，”两句，运用历史典故，表明自己勇武不减当年，表达了为国效力的愿望。（2）李商隐《锦瑟》中诗人用“

，”两句，感慨岁月的变化，表达对美好年华的思念。（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧在《阿房宫赋》中所说“

，”。92.（广东省揭阳市2022届高三下学期3月联考）（1）在《离骚》中，屈原面对群小诬陷、风气败坏的环境，在发出忧愁苦闷、走投无路的慨叹后，仍坚定地表示“

，”。（2）李商隐的《锦瑟》中“

”，以蜀王杜宇典故表现内心的凄怨；而“

”，以南海鲛人传说抒发内心的悲哀。（3）“红旗”以其鲜艳的色彩、独特的意象，被很多古代描写边塞、表现军旅生活的诗歌使用，如“

，”。93.（江苏省苏锡常镇四市2022年高三教学情况调研（一））（1）魏征在《谏太宗十思疏》中说历代的帝王"有善始者实繁，能克终者盖寡"，究其原因，欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“

，”这一“自然之理”或许是其中之一。（2）杜牧《阿房宫赋》中"覆压三百余里，隔离天日"写出阿房宫的壮观，苏轼《赤壁赋》中以“

，”来写曹操军容之盛，与此手法类似。（3）在古诗词中，乐曲名也可成为表情达意的意象，如“

，”。94.（重庆市2022届高三3月全真模拟考试（一））(1)古人常因登高望远而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，

”两句道出了郁结在心的自身之苦和国运之恨，表达了难以排遣的无限悲愁。(2)古人常借“杜鹃”这一意象来表达悲苦和哀怨之情，如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，诗句“

，

”中“杜鹃”的含义也是如此。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾对南宋的不抵抗政策感到失望至极，他多么想像当年刘裕那样“

，

”。95.（九江市2022届高三下学期3月第二次模拟统一考试）（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“

，”两句反用东汉大将窦宪追击匈奴刻石记功的典故，抒发戍边将士思乡而不得归的无奈之情。（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾感慨沦陷区人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜的两句是“

，”，以此正告南宋统治者，收复失地，刻不容缓。（3）苏轼《赤壁赋》中“

，”两句运用侧面描写突出洞萧声的悲怆凄凉。96.（百校大联考2022届高三下学期3月新高考标准卷）（1）《使至塞上》中，“

，”两句与首句的“单车”相呼应，万里行程只用了十个字轻轻带过。（2）苏轼《赤壁赋》中“

，”两句，从侧面烘托出箫声的哀婉缠绵、凄恻动人，很有感染力。（3）羌笛是边塞诗中重要的情结意象，文人将对边关的感受投射于羌笛，使羌笛在表情达意上具有悲凉的象征意蕴，如唐代边塞诗中写道“

，”。97.（河南省郑州市2022年高中毕业年级第二次质量预测）(1)水石相击的自然奇景最震撼人心，如描写蜀道上水石激荡、山谷轰鸣惊险场景的“

，”（李白《蜀道难》），描写黄州赤壁旁汹涌澎湃水势的“

，”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》），这些诗句无不跨越千年的风尘，铭刻在无数国人的心头。(2)坚守自己的精神家园，不忘初心，方能在困境中收获内心的平静。对此，中国的传统经典多有表现，如颜回“在陋巷”却能“不改其乐”(《论语·雍也》)，又如面对锦衣玉食的“同舍生”，宋濂“

，”(《送东阳马生序》)。98.（云南省昆明市2022届“三诊一模”高三复习教学质量检测）(1)孔子认为“三人行，必有我师焉”;而韩愈《师说》中的士大夫之族却以“

，”为理由耻学于师。(2)柳宗元《小石潭记》中“

，”两句，形象地描写了溪水蜿蜒曲折，水流时隐时现的情景。(3)边塞诗词中常有对军中号角的描写，比如李贺的《雁门太守行》中有“

”，范仲淹的《渔家傲·秋思》中有“

”。99.（山东省聊城市2022年高考模拟（一））（1）古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐，白居易在《琵琶行》中以“

”表达送客无音乐的遗憾，又以“

”表达在远谪之地无音乐的苦闷。（2）苏轼在《赤壁赋》中表示对于不属于自己的天地间的事物要有“

”的态度，对于大自然无穷无尽的宝藏要有“

”的态度，尽显其取舍的风度。（3）“空”虽表示无，但在诗歌中别有意味，尤其在景物描写中。例如唐代诗句“

，”。100.（新高考2022年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（一））（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中指出，如果常常面临着“

，”的局面，是不利于国家发展的。（2）庄子在《逍遥游》中，向人们表达“小知不及大知”的道理时，运用了一系列的类比，其中“

，”两句就从“寿命短的，不了解寿命长的”这一角度来进行阐释。（3）在中国古代传说中，杜鹃鸟是由望帝化身而成的，它暮春啼苦，至于口中流血，其声甚为哀怨悲凄。古代诗词中常以杜鹃鸟作为悲苦的象征，如：“

，”。101.（2022届高三第二次T8联考）（1）李商隐《锦瑟》中“

，”两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。（2）不驰于空想，不骛于虚声。《劝学》中，“

，”两句所倡导的学习态度与新时代我们所大力倡导的务实精神不谋而合。（3）羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如“

，”。102.（北京市朝阳区2022年高三一模语文试卷）（1）“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，

”；苏洵在《六国论》中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，

，是又在六国下矣”。（2）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“

，”。103.（广东省珠海市2022年普通高中学业质量监测考试）（1）《阿房宫赋》中，杜牧采用夸张的手法，说阿房宫磷磷的钉头“

”，参差的瓦缝“

”，以此来写出秦国统治者的奢靡。(2)白居易的《观刈麦》一诗关心民生疾苦，其中“

，”两句，生动地刻画了一个因捐税无法生存的贫苦妇人拾麦穗的形象。(3)孔子说：“君子登高必赋”，登临诗是古诗常见题材，诗人借登临所见之景抒发内心情感，有些诗句读来令人眼界开阔、胸襟开朗，如：“

，”。104.（2022届安徽省安庆市高三二模）（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，把满天飞雪的西北边塞风物比作绚丽多姿的江南春景，唤起蓬勃春意的句子是“

，”。（2）杜甫在《登高》中用“

，”两句，从空间、时间两方面着笔，表现了秋天客居他乡的悲伤心情。（3）苏轼《赤壁赋》先正面描写洞箫声音呜咽、不绝如缕，后用“

，”两句进行侧面描写，表现洞箫声音悲凉。105.（湖南省常德市2022届3月高考模拟考试）（1）苏轼在《赤壁赋》中认为“

，”是大自然馈赠给我们的宝藏，我们可以尽情享用。（2）在《马说》中，韩愈对那些名贵的马“

，”而不能以千里马相称的现实处境给予了同情。（3）2022年是生肖虎年，在中国传统文化中，虎是正义、勇猛、威严的象征，这一意象也多见于古代诗词，如“

，”。106.（2022届四川省成都市高三二模）（1）《阿房宫赋》中杜牧从整体上写出阿房宫的雄伟壮观后，又用“

，”写出其楼阁随地势参差错落、精巧工致的建筑特点。（2）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中以“

，”起笔，奠定了全诗的情感基调。（3）宋濂在《送东阳马生序》里提到，自己求学时很多同学家境富有而自己并无羡慕之意，是因为“

，”。107.（2022届江苏省南京市高三第三次调研测试）（1）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“

，”;勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。（2）荀子在《劝学》中以木、金为例，强调后天环境和教育对人的影响“

，。”（3）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》的“

”和《赤壁赋》的“

”，都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。108.（2022年春季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校五月模拟考）(1)在苏轼的《记承天寺夜游》中，“

，”两句运用比喻手法，描写月光与竹柏的影子，想象清奇，趣味盎然。(2)《庄子·逍遥游》中，以宋荣子为例，指出他能做到不介意世人的赞誉或指责的原因在于：“

，。”(3)《淮南子·原道训》中有“夫建钟鼓，列管弦”的记载，从此“管弦”作为乐器的泛称或音乐的代称，常出现在古代诗文中，如：“

，”。109.（河北省石家庄市2022年高中毕业年级教学质量检测(三)）(1)《约客》中“黄梅时节家家雨”点出了江南梅雨季节的特点：阴雨连绵，久不放晴。《岳阳楼记》也有类似的表述：“

，”。(2)杜甫在《登高》中描写夔州地区的秋景，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆，并且运用了叠词的诗句是“

，”。(3)二十八星宿作为中国传统文化中的重要组成部分，其名字经常出现在古诗文中，比如“

，”。110.（江苏省南通市2022届第四次模拟）（1）僧人志南《绝句》中"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"的江南是一种时光无法磨灭的诗意;陆游《临安春雨初霁》中“

，

”的江南则又是一种藏在心灵角落深处的惆怅。（2）《师说》通过"古之圣人"与"今之众人"对比，赞扬了前者“

，”的正确学习态度。（3）历史是一面镜子，鉴古可以知今，学史可以明智。苏淘在《六国论》中用“

”一句告诚统治者不要被强敌的积威胁迫;欧阳修在《伶官传序》中，则用“

”的反问指出兴亡成败本乎人事。111.（安徽省淮南市2022届高三第二次模拟考试）（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“

，”。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，赞美赤壁美景，引发对历史人物感慨的两句诗是“

，”。（3）李商隐在《夜雨寄北》中，暗示自己仕途失意、羁旅他乡、思归不得的两句诗是“

，”。112.（2022届河南省平顶山、许昌、汝州三市九校高三下押题信息卷（一））（1）李白《蜀道难》善用神话传说，如诗中说蜀地开国以来四万八千年“

”，以显其闭塞；后来“五丁开山”，才有了“

”这样的秦蜀相通。（2）李商隐《锦瑟》中以“

，”两句，写出诗人如月光中带泪的珍珠那样的伤感，又如蓝田美玉一样引人怀恋的迷离惝恍。（3）周敦颐《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，不攀附权贵的两句是：“

，。”113.（山东省滨州市2022届高三二模考试）（1）魏征在《谏太宗十思疏》中指出，君主如果害怕骄傲自满就要“

”，如果施加恩泽就要“

”。（2）归有光的《项脊轩志》写庭院中风景优美，每月十五的夜里，“

，”，风一吹，影子也跟着摇曳，十分可爱。（3）“英雄”是古诗词中常见的意象，在作品中常用来表达对某人的敬仰或作者的某种抱负，如“

，”。114.（云南省昆明市2022届“三诊一模”高考模拟考试）（1）《生于忧患死于安乐》中，孟子认为一个国家如果“

，”就会有覆灭的危险。（2）苟子在《劝学》中以螃蟹作反例，它虽有六跪和二整，然“

”只因“

”，阐明学习必须专心致志，才能获得成功的道理。（3）杜甫的《登高》中“

，

”两句用落叶和江水，描绘出一幅寂寥空阔的画面。115.（2022年陕西省商洛市第二次高考模拟检测试卷）（1）《庄子·逍遥游》中，在慨叹水积聚不深就无法负载大船之后，直接说明大鹏鸟振翮高飞需要依赖大风的两句是“

，”。（2）郦道元《三峡》中，借林凋水浅、猿猴凄异的叫声在空旷的山谷里“哀转久绝”来烘托出三峡秋景肃杀凄清氛围的两句是“

，”。（3）古诗词中采用以声写声的手法来表现“乐器”声音的美妙诗句数不胜数，如“

，”。116.（北京市海淀区2021—2022学年第二学期期末练习（二模））（1）意象是诗词中独特的文化符号，许多古代诗人以动物为意象来寄托志趣、抒发情感。陶渊明《归园田居》中“

①

，池鱼思故渊”，表达了对田园生活的无限向往；张若虚《春江花月夜》中“

②

，鱼龙潜跃水成文”，表达出思妇与游子无法排解的相思之愁；李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过,

③

”,抒写了面对蜀道天险的慨叹；李商隐《锦瑟》中“

④

，望帝春心托杜鹃”，传达出怅惘迷茫的幽深情思。（2）在学习过程中，我们要善于从古人那里汲取智慧和力量。从孔子的“

⑤

，任重而道远”（《论语十二章》），我们能明确人生要志向远大、意志坚定；从荀子的“故不积跬步，

⑥

”（《劝学》），我们能懂得学习要持之以恒、日积月累；从苏轼的“

⑦

，

⑧

，可乎？”（《石钟山记》），我们能认识到了解事物要经过实地考察，不能凭主观想象。如此，我们才可以不断提升自身的能力和修养。117.（2022年新高考普通高等学校招生全国统一考试语文考向卷）（1）罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚定的信仰。”屈原在《离骚》中表明自己拥有坚定的信仰，宁死也不会做出丑态的两句是“

，”。（2）李白在《蜀道难》中写水流湍急，飞奔而下，撞击着巨石，使其在水中翻滚，发出震耳欲聋的巨响的两句是“

，”。（3）“参互成文，合而见义。”互文是由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法，如“

，”。118.（2022年山东省临沂市高三二模）（1）《红楼梦》中晴雯抱屈而死，死前喊了一夜的娘，读来令人唏嘘，不免让我们想起了司马迁在《史记·屈原列传》中所说的“

，”。（2）姚鼐《登泰山记》“

，”两句写旭日倒映海面，上下辉映，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。（3）鹧鸪鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人的满腔愁绪，因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象，如“

，”。119.（2022年广东省新高考普通高中联合质量测评高三冲刺模拟考试）（1）《孟子·鱼我所欲也》中认为在面对生命和大义的抉择时，仁人志士要有“

”的决断；如果禁不住外界的种种诱惑，就容易导致“

”。（2）《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写的婚俗与《氓》中“

，”两句所写的婚嫁做法相似。（3）“浮云”一词意蕴丰富，或隐喻鄙视功名利禄的精神气度，或比喻奸邪小人，或比喻人的漂泊迁徙等。该词是中国古典诗词的常见意象，如“

，”。120.（福建省龙岩市2022年高中毕业班第三次教学质量检测）(1)勤劳，是中华民族的优良传统。《氓》中体现古代劳动妇女起早贪黑、日夜劳作的两句是“

，”。(2)《逍遥游》中“

，”两句写出做人要超脱世俗毁誉，不要活在别人的眼光里。(3)“空”常与“有”相对，表示“无”。但它在诗歌的景物描写中别有意味，例如唐代诗句“

，”。121.（山东省日照市2022届高三校际联合考试）（1）《临安春雨初霁》中，“

，”表现诗人日中无聊，暗示其惆怅和郁闷。（2）《登泰山记》中，“

，”描写日观峰以西诸峰，在晨光的照耀下，红白交错，宛如鞠躬致敬。（3）古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦，如“

，”。122.（2022年浙江省温州市高三三模）(1)

，言之必可行也。君子于其言，

。(《论语·子路》)(2)总角之宴，

；

，不思其反。(《诗经·氓》)(3)曲终收拨当心画，

。东船西舫悄无言，

。(白居易《琵琶行》)(4)七十者衣帛食肉，

，然而不王者，

。(孟子《寡人之于国也》(5)

？一川烟草，

，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)123.（2022年5月福州市高中毕业班质量检测）(1)孟子在《鱼我所欲也》中指出，生命是我所喜爱的，但“

”，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，厌恶的有比死亡更厉害的东西，“

”。(2)《小石潭记》中，柳宗元写百来条鱼在潭中都仿佛“

”，在日光直照水底时，“

＂，生动描绘了游鱼之态、潭水之清，笔法极妙，令人称绝。(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾提到，昔日英雄刘裕所住之地已是“

，”，但他的英雄业绩依然引发人们瞻慕追怀。124.（山东省烟台市2022届高三二模考试（枣庄三模））（1）同样是写城市，柳永在《望海潮》(东南形胜)中用“

”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》(淮左名都)中则用“

”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。（2）最绝望的诗歌往往也是最美的诗歌，李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中将愁情抒写得淋漓尽致，“

，”二句，借时令之变化特征、天气之寒冷不堪来抒写内心的寒冷、凄凉。（3）杜甫的诗中往往选取宏大、开阔、豪迈的意象，构成天高地阔、气象雄浑的整体意境，借景象之雄浑展胸襟之阔达，如“

，”。125.（海南省海口市2022届高三下学期学生学科能力诊断）（1）从苏轼的《石钟山记》中我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度，“

，”的态度是不可取的。（2）李贺《李凭箜篌引》中，以声摹声、构思奇特，并使用通感手法将箜篌的乐声描摹得立体可感的两句是“

，”。（3）“多情”一词常常用来指一个人感情丰富，多愁善感，“多情”也频繁古诗词中出现，如“

，”。126.（山东省青岛市2022届高三二模）(1)古人常因登高望远而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，”两句道出了郁结在心的自身之苦和国运之恨，表达了难以排遣的无限悲愁。(2)古人常借“杜鹃”这一意象来表达悲苦和哀怨之情，如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，诗句“

，”中“杜鹃”的含义也是如此。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾对南宋的不抵抗政策感到失望至极，他多么想像当年刘裕那样“

，”。127.（【广东省二模】2022年普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试模拟测试（⼆））（1）孔子认为“学而不思则图，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中也讨论到了“学”与“思”的关系:“

，。”（2）王安石在《登⻜来峰》一诗中，用“

，”抒发了自己远大的抱负、自信的豪情，体现了一位改⾰家的胸襟。（3）“落日”这一物象常出现于古诗当中，范仲淹《渔家傲·秋思》中就有“

”，其他诗人也有诗句“

”，渲染了环境的氛围，营造了独特的意境。128.（2022届河北省秦皇岛市、保定市高三二模）（1）《诗经·氓》中写女子的家人对女子这段婚约不了解甚至冷嘲热讽的句子是“

，”。（2）杜牧《阿房宫赋》中，“

，”两句运用反问手法，表明作者对秦统治者极尽搜刮而又极端不珍惜的愤慨。（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“

”一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有相通之处；这首词中的“

”与王之涣的“羌笛何须怨杨柳”都写到了古代羌族的一种乐器。129.（辽宁省辽阳市2022届高三二模考试）（1）司马迁《屈原列传》中，指出《国风》和《小雅》的特点的两句是“

，”。（2）清代陈廷焯评论辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，说：“结二语号呼痛哭，音节之悲，至今犹隐隐在耳。”“结二语”指的是“

，”。（3）“大漠”和“落日”是描写边塞的典型景象，这两个意象在古典诗词中常见，如“

，”。130.（福建省莆田市2022届高三第三次质量检测）（1）《荀子·劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝，”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“

，”的师生关系。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“

，”两句表达的感慨与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。（3）莲花，具有高尚、正直、廉洁的君子之风的象征意义。中国古代诗歌对莲花多有赞美，如“

，”。131.（湖南师大附中2022届高三下学期二模拟）（1）《论语·述而》中，“

，”两句形象地表明了孔子对于用不正当手段得来的富贵的态度。（2）《劝学》中，荀子以雕刻为喻，认为如果轻易放弃，那么“

”，如果坚持不懈，那么“

”。（3）边塞诗里经常出现“红旗”的意象，用“红旗”代指军旅，如“

，”。132.（2022届决胜新高考高三大联考第四次联考）（1）司马迁在《屈原列传》中写屈原痛心楚王听信谗言，被奸臣迷惑。魏征在《谏太宗十思疏》中告诫太宗“

”“

”可以避免自己被奸臣迷惑。（2）《春江花月夜》中“

，”两句勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的春江月夜的壮丽画面。（3）古代诗人常借“松”以吟咏性情，表达对孤直、顽强、高洁品格的赞美，如“

，”等。133.（湖南省永州市2022届高三第三次适应性考试试卷）（1）古代散文中不乏写水的出色文字，如《三峡》中的“

”、《小石潭记》中的“

”，不见“水”字，却又给人水意充盈的感觉，并达到一种空明的境界。（2）三星堆遗址及文物的发现，让我们领略到古蜀文明的无穷魅力。早在唐朝，李白《蜀道难》中“

，两句便提到了久远而神秘的古蜀国。（3）古诗词中的“参互成文，合而见义”，能使创作达到言简意丰、含蓄凝练的艺术效果。如

，。134.（福建省宁德市2022届高三5月份质量检测）（1）《诗经·卫风·氓》中用桑叶鲜嫩润泽譬喻女子正当青春美貌的一句是“

”，用桑叶枯萎凋落譬喻女子年老色衰的一句是“

”。（2）范仲淹的《岳阳楼记》着重描写岳阳楼的形胜和景物的变化，以及迁客、骚人登楼时的不同心情，通过满含感情的议论，最后归结出“古仁人”“

，”的襟怀。（3）“浮云”在古典诗歌中是一个常见的意象，其特定的文化内涵通常有遮蔽阻挡、漂流不定、变化无常等，该意象在唐宋诗词间中经常出现，如“

，”。135.（江苏省2022届高三高考模拟（二））（1）“

，”是《劝学》篇中强调君子与常人并非有何差异，只是长于借助外力罢了。（2）《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句诗，诗人变换了角度，从远在他乡的游子方面去抒写思念之情。李商隐在《夜雨寄北》一诗中也用了类似的艺术手法，写出时空交错之美的诗句是“

，

”。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用夸张、暗喻等修辞极写赤壁古战场巨浪骇人却意境优美的句子是“

，”。136.（2022年江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研（二））（1）人的才能是后天不断广泛学习改造获得的，《劝学》就告诉我们：“金”要锋利，需“就砺”：人要改造成为“

”的君子，就要“

”。（2）用典是诗词中常用的表现手法。陆游《书愤》中的“

，。”就通过檀道济的典故表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。（3）孤舟一叶，不仅载文人远游，也