2024年初中语文教科研工作计划（二篇）

第5页共5页2024年初中语文教科研工作计划教学规范的执行与强化是我们全体语文教师不可动摇的信念。本学期，我们将坚决执行“教学五认真”的原则（精心备课、专心上课、严谨批改作业、有效辅导、深度反思），以培养良好的教学行为习惯，从而提升学生的语文学习水平，规范教师的教学行为，为新课程的深入实施奠定坚实基础。实施策略包括：每月进行一次教学常规检查，涵盖教师备课、作业设计与批改、同组教师间听课记录、课后教学反思、每月上传的教学预案和高质量专题反思等内容。（二）多元并进，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的核心，也是语文教研组工作的重中之重。在当前社会对“减负”呼声高涨的背景下，语文教师需在如何实现“减负增效”上不断创新，以适应新教育环境的需求。实施策略如下：新学期，我们将通过教师自主研究、加强备课组集体研讨、提升教研组交流分享，以及邀请区级教研员和外校优秀教师指导等方式，探索“减负增效”的具体策略。各年级备课组每周需进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流备课经验，期末提交记录本。（三）依据《语文学科发展纲要》，提升“新基础教育”研究水平，促进教师全面发展1、制定教研组及教师的三年发展规划，规划发展路径。新学期，教研组将汇集学科负责人、组长、备课组长和新基础教育专家的智慧，科学制定未来三年的发展规划。同时，每位教师将根据教研组规划制定个人三年发展计划，明确团队和个人的发展方向。2、改革学习模式，提升《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。我们将改进学习方式，充分利用《语文教学改革指导纲要》，确保理论学习与实际需求、实践、反馈相结合。同时，我们将完善学习制度，采用个体学习、专家指导、骨干辅助和集体互动相结合的方式，提高学习活动的效果。3、分层推进，强化日常研究。新学期，我们将根据教师的研究能力划分不同群体，围绕“教师四大新基本功”和“学生五大新常规”的要求，进行合理分工，分层推进。教师在日常教学中要重点落实，教研活动中将集中反馈“教师四大基本功”和“学生五大新常规”的实施情况。4、以课型研究为切入点，推动研究的深化、日常化和系统化。我们将加强对各研究小组的指导，指导制定研究计划，准确把握研究问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略，促进研究的专题化、深入化和日常化。（四）关注教研组建设，逐步构建教研组文化本学期，我们将继续深化此项工作，加强集体备课的过程管理，以提高教学质量。集体备课旨在为教师提供自我发展的平台，通过集体讨论和记录，确保备课质量，保证课堂教学效果。我们将通过听课、检查教案和作业批改等方式，定期检查常规教学的执行情况。同时，我们将组织各类研究活动和竞赛，以及语文优质课评选，坚持正确的指导方向，对备课环节进行有效指导和监督。2024年初中语文教科研工作计划（二）三、工作举措（一）强化学习组织，深化教育教学理念，加速教师专业成长本教研组将精心组织教师深入学习教育教学常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法及新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的观念，推动教师从观念到行动的全面转变。教研组将高度重视提升每位语文教师的专业素养，充分利用每两周一次的教研活动，围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心，加强理论学习，更新教育观念，持续优化教师的知识结构，并加强团队协作。（二）优化常规管理，提升业务技能1.以课堂为核心阵地，科学合理地安排教学活动，提升课堂质量与效率，提高课堂时间的有效利用率。2.实施集体备课制度，强化教师间的协调合作与资源共享，通过互相学习与共同成长，落实备课组每周一次的集体备课活动。备课组长需按教学内容明确主备课负责人，并由其提出备课内容的重难点分析、教法组织、学法指导及检测评价与分析方案。同时，备课组活动还需加强对习题的研究，确保教师先做题再为学生精选习题，并紧跟中考试题趋势。3.加强骨干教师与青年教师的培养力度，继续发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，分层次指导各年级教学工作。同时，加强教师培训工作与校本教研，通过教学视导与教学技能竞赛活动，激发广大语文教师参与课改的积极性，扎实提高教学水平，促进教师业务能力的全面提升。（三）履行教研职能，强化校本教研组织教师积极参与各级种类业务学习与培训，增强教研组的教科研能力。精心组织听课评课活动，结合教学随堂公开课，开展教学研讨，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等方面互相交流，共同提高。鼓励教师在教学实践中学习、研究，及时反思教学，重组知识与经验，在共同学习中成长，适应变革，促进本组教师共同进步。确保教研组内教师完成规定的上课、听课任务，认真执行公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议，提高听课评课质量，优化课堂教学结构，提升教师业务水平。教师需进行先说后讲再反思的教学实践，反思内容涵盖成功之处、不足之处、教学机智、学生创新见解及再教设计，并将反思笔记与评价登载于个人成长博客。评课者需发现并指出执教老师的亮点与不足，并提出合理化建议。充分利用学校网络教研环境，建立语文教研组QQ群，开展即时评课与问题研讨等网络活动，并将教研内容整理发布于教研组博客，便于后期交流与共享。积极参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提升教学水平。同时，参加教育主管部门组织的论文评选活动，力求产出高质量论文。（四）深化课题研究，提升教研品质1.变革教研课研讨方式，尝试一课多上、一课多评的教学模式。鼓励教师以研讨为目的进行听课，通过反思研讨提升教学水平。2.紧抓课题研讨工作，组织教师精心上好公开课、研究课及示范课。每位教研组成员需紧密结合课题研究需求，明确学习重点与方法，提升学习效率。同时，自觉学习理论、深入研究探索、认真总结经验、积极撰写论文，确保理论学习落到实处。每位成员需围绕课题主讲一节公开课并做好课题研究与管理工作，以提升课题研究的实效性。（五）创新语文活动形式，丰富学生实践体验开展丰富多彩的语文拓展活动以进一步拓宽语文教育观念。通过活动培养学生的实践能力与综合素质。精心策划、组织并引导学生参与手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛等活动，为学生创造自由飞翔的蓝天。同时丰富学生的课余生活、增强学生兴趣并全