侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的应用研究-以九龙村A幼儿园大班为例的开题报告_第1页
侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的应用研究-以九龙村A幼儿园大班为例的开题报告_第2页
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侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的应用研究——以九龙村A幼儿园大班为例的开题报告一、研究背景与意义民族音乐是构建中华民族多元文化的重要元素之一，而幼儿园是儿童接触多元文化的第一站。因此，将民族音乐融入幼儿园音乐教学活动中，具有重要的意义并引起了广泛的研究关注。侗族民歌是中国传统民间艺术的瑰宝之一，在中国南方地区有着广泛的传播，而侗族大歌是侗族音乐中最为具有代表性的形式之一。因此，采用侗族大歌来丰富幼儿园音乐教学活动内容，不仅可以让幼儿们领略到多元的民族艺术，还能加强幼儿们的音乐素养和文化认知。本次研究选取了九龙村A幼儿园大班作为研究对象，旨在探究侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的应用，为幼儿园音乐教学提供新的思路和方法。二、研究内容与方法本次研究将采用问卷调研、观察法和统计分析等方法，主要研究内容包括以下几个方面：1.调查幼儿家庭对侗族大歌的接触程度和兴趣程度，以及幼儿对侗族大歌的接受程度和喜爱程度。2.观察幼儿在课堂上对于侗族大歌的反应和表现，包括注意力、情感体验、动手表现等方面。3.分析和总结幼儿园音乐教师在运用侗族大歌进行教学时的教学设计和方法，以及教学效果和问题。通过以上方法，可以全面深入地了解幼儿对侗族大歌的认知和接受状况、教师运用侗族大歌进行教学的具体思路和方法，并得出结论和建议。三、预期成果通过本次研究，可以达到以下几个预期成果：1.深入了解幼儿对于侗族大歌的接受程度和兴趣程度，帮助音乐教师更好地开展音乐教育工作。2.探索侗族大歌在幼儿园音乐教学活动中的具体应用方法和效果，为幼儿园音乐教育提供新的思路和方法。3.总结幼儿园音乐教师在使用侗族大歌进行教学时的问题和难点，为后续的相关研究和实践提供借鉴和参考。四、研究进程安排本次研究的进程安排如下：第一阶段：搜集相关文献资料，细化研究方向，撰写研究报告第一部分（时间：1周）。第二阶段：通过问卷调查和观察法，深入了解幼儿及家长对侗族大歌的接受状况，撰写研究报告第二部分（时间：2周）。第三阶段：观察和整理幼儿园教师在使用侗族大歌进行幼儿音乐教育的具体情况，撰写研究报告第三部分（时间：2周）。第四阶段：根据数据分析结果，写成研究报告和总结，并提交论文初稿（时间：2周）。第五阶段：论文修改和补充（时间：1周）。五、参考文献[1]胡溪燕.儿童民族音乐启蒙教育的设计与实践.金陵师范学院学报,2010,30(4):70-73.[2]王娜.侗族音乐审美特征及其对音乐教育的启示.中国音乐教育,2010(12):84-87.[3]赵薇.侗族大歌艺术特点及其表现形式探析.四川民族学院学报,2015,36(3):

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