2024年中小学德育工作计划模版（二篇）

第3页共3页2024年中小学德育工作计划模版根据提供的内容，以严谨、稳重、理性、官方的语言风格进行改写后，结果如下：一、指导思想与工作依据本方案以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____）》的核心理念及第四次全国教育工作会议的精神为指导，紧密围绕《中学德育大纲》与学校发展规划的具体要求，以强化校风、班风建设为核心，致力于全面提升教师队伍的职业道德水准与学生的思想品德素质。坚持德育优先、育人为本的基本原则，持续优化与强化学校的德育工作体系，旨在构建一个有益于全校师生共同成长与发展的优质教育环境。同时，充分发挥学校在中小学生日常行为规范教育方面的示范作用。二、工作目标1.深化“和谐校园”建设：通过强化文明礼貌教育，构建和谐融洽的师生关系，营造积极向上的校园氛围，实现教学相长的良性循环。2.提升教师职业道德：加强教师职业道德教育，促进教师队伍整体素质的提升，树立良好师德师风。3.优化德育工作管理：持续深化德育工作管理，推动校风、学风建设迈向新高度。完善德育常规工作机制及班主任管理质量评价体系，确保班风、学风建设取得显著成效。三、主要工作措施与要求（一）强化德育工作，推动教风、校风建设1.深化德育工作内涵，明确德育目标，制定并实施科学合理的德育工作计划。2.加强德育工作的组织领导，确保德育工作有序、高效开展。（二）规范学生德育工作，培养优良品质1.完善学生德育管理组织架构，成立专门的德育领导小组，负责全校德育工作的统筹协调。2.定期召开年级组长、班主任工作例会，分享经验，交流心得，提升班主任队伍的专业素养和工作能力。3.强化班主任队伍建设，通过“请进来、走出去”的方式，学习先进经验，拓宽教育视野，提升管理水平。4.严格落实各项德育管理制度，如文明班、文明学生评比等，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。5.充分利用校园重大活动契机，开展丰富多彩的德育实践活动，增强学生的爱班、爱校、爱国情怀。6.持续推进校园清洁、绿化工作，强化学生的环保和节约意识。（三）关注学生心理健康与青春期教育1.聘请专业心理咨询师为七年级学生和留守女童提供青春期教育讲座，帮助她们顺利度过青春期。2.针对九年级学生即将面临中考的实际情况，适时召开学生会议，进行心理疏导和减压教育，确保学生能够以最佳状态迎接中考。（四）加强安全教育与法制教育1.定期开展安全教育和法制教育专题讲座及主题班会，增强学生的安全意识和法制观念。2.实施安全工作大检查制度，定期排查校园安全隐患，确保校园安全无死角。3.加强学生安全教育，涵盖交通安全、食品安全、用电用气安全等多个方面，提高学生的自我保护能力。4.组织应急逃生演练等活动，增强学生的安全意识和应对突发事件的能力。2024年中小学德育工作计划模版（二）一、指导思想以____、____和____在纪念____会召开____周年大会上的重要讲话精神为引领，我们坚持以未成年人思想道德建设为核心，以有效推进中小学德育工作、促进素质教育全面发展为基点，秉持和谐、创新、发展的理念，依托成功创建广东省教育强区的强劲动力，致力于培养身心健康、全面发展的学生，为未成年人思想道德建设与蓬江教育现代化事业贡献重要力量。二、主要目标和任务以纪念____周年为重要契机，我们明确以爱国主义教育为主线，深入强化爱国主义教育、民族精神教育及民族传统教育等多元化主题教育；强化法制教育与日常行为规范教育，确保在校学生违法率控制在____‰以下，实现犯罪率为零的目标；优化德育队伍建设，重点聚焦中小学德育干部及心理健康教育师资的专业培训，全面提升德育队伍的综合素质与专业能力；深化实践育人与传统育人的融合，培育具有鲜明特色的学校德育工作模式；加强校园文化建设，打造和谐、安全、文明的校园环境；充分发挥学校共青团与少先队的作用，使之成为推动德育工作的中坚力量与前沿阵地。三、主要措施和做法我们将德育置于素质教育与未成年人思想道德建设的核心地位，着力提升德育工作的针对性、实效性与预见性。通过强化学校作为主渠道、主课堂、主阵地的功能，加强德育队伍建设、阵地建设及网络建设，积极培育学校德育特色，推动德育工作向生活化、实践化方向迈进，构建全员参与、全面渗透的德育工作新格局。具体措施可概括为“七个抓，七个促进”及四个“进一步加强”。（一）强化德育队伍建设，促进整体水平提升德育队伍是做好中小学德育工作的坚实保障。本年度，我们将采取多项有力措施，全面提升德育队伍的整体素质。一是邀请省内知名德育研究专家来区举办专题讲座与辅导报告，并组织各校德育骨干赴先进地区交流学习。二是加大班主任培训力度，继续举办心理健康教师C证资格培训班，力争使我区班主任持C证资格比例达到____%。同时，增强B证与A证的培训强度。三是紧密配合市教育局“中小学班主任能力建设计划”，通过班主任专业能力大赛等创新平台，引导班主任向专业化、精细化方向发展。四是强化业务与理论学习，提升德育队伍的理论素养与工作统筹能力。五是各校需结合实际情况，灵活开展校本德育队伍培训，如采用“请进来、走出去”的方式，组织交流学习、专题讲座、研讨互动等活动，切实提升德育副校长、政教主任及班主任的工作效能。（二）加强日常行为规范教育，促进学生良好习惯与优良校风学风的形成学生日常行为规范的养成教育是学校德育工作的基石，也是现代教育不可或缺的重要组成部分。我们需将《中小学生守则》与《中（小）学生日常行为规范》贯穿于班主任工作、班级教学及学校管理的各个环节之中。同时，需强化学生一日常规教育，特别是班级常规管理、学生自主