+高+中语文古诗词诵读《李凭箜篌引》课件+统编版高中语文选择性必修中册

导

入“白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》(《听颖师弹琴》),李长吉《李凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”——方扶南《李长吉诗集批注》卷一李

贺1.反复诵读，感受诗歌语言的意境美和神奇美。2.通过对诗歌意象、炼字、情感的分析，掌握侧面烘托的手法。3.体会李贺诗歌想象奇特、大胆夸张的浪漫主义艺术风格，激发学生对中国古典诗歌的热爱，树立文化自信。学习目标作者简介李贺（790～816），字_____。河南府福昌县昌谷乡人，著有《昌谷集》。唐朝中期_________诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。出身唐朝宗室大郑王（李亮）房，家道衰落，科举坎坷，门荫入仕，授奉礼郎。仕途偃蹇，27岁英年早逝。诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，被誉为“______”。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。长吉浪漫主义诗鬼作者简介李贺远祖是唐高祖李渊的叔父李亮（大郑王），属于大唐宗室的远支，到李贺父亲李晋肃时，早已家道中落，隐沦昌谷。李贺自幼体形细瘦，通眉长爪，长相极有特征。他才思聪颖，七岁能诗，又擅长“疾书”。年纪稍长，李贺白日骑驴觅句，暮则探囊整理，焚膏继晷，十分刻苦。母亲郑氏辄曰：“是儿要当呕出心乃已耳！”。宗室王孙+家境贫寒+骑驴觅句十八岁左右，写《雁门太守行》拜谒韩愈，诗名远播。年未弱冠，即遭父丧。服丧期满，参加河南府试，一举获隽，年底即赴长安应进士举。可是妒才者放出流言，谓李贺父名“晋肃”、“晋”与“进”犯“嫌名”。韩愈写《讳辩》为其发声：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不能为人乎！”终无可奈何。未能参加进士考试，对李贺打击甚重，他曾写了不少抒愤之诗。22岁左右，又返回长安，经宗人推荐，父荫得官，任奉礼郎，从九品。牢落长安3年间，创作了一系列反映现实、鞭挞黑暗的诗篇。作者简介诗名远播，科举无路，门荫入仕因职位卑微，功名无成，李贺哀愤孤激之思日深。加之妻又病卒，李贺忧郁病笃。24岁左右，先告病回昌谷休养了一段时日。又不甘沉沦，举足南游，希望到南方一展才华。25岁左右，他辞去奉礼郎之职，在潞州朋友张彻举荐下，为昭义军节度使郗士美做了三年幕僚。因北方藩镇跋扈，分裂势力猖獗，因郗士美讨叛无功，告病到洛阳休养，友人张彻也抽身回长安。李贺无路可走，只得强撑病躯，回到昌谷故居，不久病卒，时年二十七岁。作者简介职位卑微，忧郁病笃，英年而逝李凭：当时的梨园艺人，善弹奏箜篌。箜篌引：乐府旧题。箜篌：古代弦乐器，形状有多种。据诗中“二十三丝”，可知李凭弹的是竖箜篌。引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。题目中有“歌、行、吟、引”等字时，往往都是乐府旧题。解

题活动一：吟咏诗韵

理解大意李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。根据课下注释理解诗歌基本含义，并分享初读诗歌之后的感受，言之有理即可。思考1：齐读前四句，思考：李贺为什么要让李凭在第四句才出场？这样有何妙处？吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。活动二：身临其境

赏析仙乐先声夺人，未见其人，先闻其声。诗的首句“吴丝蜀桐张高秋”写出了箜篌构造精良，以此衬托演奏者技艺高超，第二句写乐声，运用夸张、拟人的手法写悦耳的歌声一传出，浮云便为之凝滞，仿佛在俯首谛听，从侧面衬托乐声。第三句善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀。第四句才点出演奏者的姓名，交代了演奏的地点。先写琴，再写声，然后再写人，这样达到先声夺人的艺术效果。活动二：身临其境

赏析仙乐昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。思考2：诗中哪些句子是正面刻画音乐的呢？请同学们找出后诵读并赏析。作者运用了通感的艺术手法，从听觉、视觉角度“以声摹声”，“以形写声”，乐曲时而激越得像昆仑玉石碎裂的声音，时而和缓得像凤凰唱和的声音，时而凄伤哀怨,像是带露荷花在哭泣，时而又明快欢乐,像是盛开的兰花在微笑。思考3：大唐第一演奏家李凭演奏会的听众除了诗人，还有哪些“听众”？这些“听众”有何反应？活动二：身临其境

赏析仙乐听众反应听众反应天空浮云江娥素女高贵紫皇补天女娲驻步聆听愁啼哀思闻声而出如痴如醉惊天地，泣鬼神

山中神妪老鱼瘦蛟伐树吴刚月宫玉兔折服请教跳跃起舞通宵不眠聚精会神思考4：“粉丝”们听李凭演奏时作者主要用什么手法来描摹音乐？活动二：身临其境

赏析仙乐主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。（通感、夸张）运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。活动三：探骊得珠

咬文嚼字一首经得起岁月淘洗、众生咀嚼的诗歌，往往会在遣词造句上狠下功夫。而“鬼才”诗人李贺在炼字上呕心沥血，追新求奇，用词怪异，呈现出一种神出鬼没的气韵美。请找出文本中你认为写得最好的那个字进行赏析。空山凝云颓不流此句化用了《列子·汤问》“声振林木，响遏行云”的典故。用“颓”这一形容词来限定“云”的停滞不动，表达其凝神谛听的音乐效果时，还产生了一种衰颓无力的消沉感。活动三：探骊得珠

咬文嚼字昆山玉碎凤凰叫将一串串珠玉夸大为整个昆山的玉石碎裂，将原本珠玉的清脆之声扩大为山崩地裂的轰塌感，壮阔之余，不免引人震惊耸动。“凤凰”是唐诗中常见的意象之一，在古人的吟咏中，早已固定为神秘、孤高的形象。用“叫”这一字眼来描写凤凰，带有凄清、凌厉之感。芙蓉泣露香兰笑芙蓉有高洁、清雅的意味，李贺独以芙蓉上承载露水的形象，用“泣”这一动词描摹，使高雅之花有了愁容满面、含泪悲泣的独特意味。用“笑”来形容箜篌乐声，将无形的音乐转化为了有形的视觉形象，仿佛能看到香兰绽放、开怀而笑的画面。展现出了音乐所传达出的欢快、愉悦的情绪和氛围。活动三：探骊得珠

咬文嚼字石破天惊逗秋雨“逗”强调秋雨是被音乐吸引而来的，把音乐的强大魅力和秋雨沛然的景象巧妙地联系起来，突出了音乐的感染力。老鱼跳波瘦蛟舞以“老”写鱼，以“瘦”状蛟龙的写法异于常人。我们通常所说的鱼总是灵动有活力的，而蛟龙更给人以健硕雄壮之感。而李贺笔下的“老鱼”“瘦蛟”因音乐魅力而跳跃起舞的画面就显得怪诞了许多，不仅毫无美感，反而呈现一种瘦骨嶙峋却仍勉力支撑的枯老状、怪异感。但也从侧面看出音乐感染力之强。鉴赏一首诗最终要落脚在诗歌的情感表达层面，那么这首诗表达了作者怎样的感情？你觉得李贺听音乐时的心情又是怎样的？可以从哪些诗句读出？表达了诗人对李凭高超演奏技巧的赞美之情。作者的心情是哀怨苦闷的。可从“颓”“啼”“愁”“碎”“泣”“冷”“寒”等字看出，诗歌的用词既渲染了乐曲悲伤凄冷的情调，也暗示了听者李贺哀怨苦闷的心情。（结合诗人经历）归纳层次情感小结音乐无形，摹声尤难。诗人李贺运用多种技巧来描摹听乐的感受，可以说诗成就了音乐，也可以说音乐成就了诗。难怪清人方扶南说：白香山“江上琵琶”，韩退之“颖师琴”，李长吉“李凭箜篌”，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。总

结吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。听蜀僧濬弹琴李白

蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。为我一挥手②,如听万壑松。客心洗流水③,余响④入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。①[绿绮]古琴名。据说汉代司马相如有一琴,名叫绿绮。这里用来泛指名贵的琴。②[挥手]弹琴的动作。嵇康《琴赋》：“伯牙挥手，钟期听声。”③[流水]《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉,峨蛾兮若泰山!’志在流水,钟子期曰：‘善哉,洋洋兮若江河!’”④[余响]《列子·汤问》：“余音绕梁,三日不绝。”(1)结合全诗谈谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的表现手法。答：侧面描写的手法。以曲终时的景色描写表现了作者沉醉于琴声之中的状态,很好的烘托了琴声的魅力。课堂检测1.《李凭箜篌引》中的“__________________”和“______________”,

分别交代李凭弹奏箜篌的时间和地点。2.《滕王阁序》中“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”描写音乐响遏

行云之魅力，《李凭箜篌引》中也有类似的句子：_______________,______________。3.

《李凭箜篌引》运用比喻、通感修辞描写乐音清脆嘹亮惨淡清丽的

诗句是：_______________,______________。4.美妙的箜篌曲让唐都长安的秋天少了一份寒意，也打动了大唐皇帝有关语句是：_______________,______________。吴丝蜀桐张高秋李凭中国弹箜篌

吴丝蜀桐张高秋

空山凝云颓不流情境默写昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光二十三丝动紫皇情景默写6.在李贺的笔下，李凭弹奏的箜篌声具有惊天裂石的力量，有关语句是：_______________,______________。10.李贺《李凭箜篌引》中，通过比喻直接描写乐声变幻多端的诗句

是：_______________,______________。11.在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭所弹奏的箜篌声所具