(完整版)人教版六年级英语上册教案

◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：42课时学习目标：83个单词(带“△”)。3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。单元课题课时主要有以下两个方面：龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，第二单元紧接着谈论交通方式，第三单元情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力(一)内容评价(二)主体评价小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通说明(三)终结评价◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛词汇课(PartA、B)(重点)(难点)对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所活运用。(重点)活运用。(重点)2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.(难点)评价任务：1.激励性评价：口语评价You'resuper,perfect,wonderful.学习活动：目标1:Listenandanswerthequestion.目标2:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或1.我能根据录音正确朗读对话并结合图片和课后任务理解2.我能根据情景复述这个故事。(难点)评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,great,.Unit1第一课时总第一课时教学设计课型：词汇课调自然。(重点)3.Introduceeverygroupnameandevaluatio册学过的单词：in,on,under,behind,infrontof。句子：Whereisthe…?句子)stars.Ifyoucan’t,pleas Unit1第二课时总第二课时教学设计课型：对话课near/nextto/behindthe做到发音清楚，语调达意。达成率100%。(重点)1.Listenandanswer:Whereisthemuseumshop/postoff4.Roleplay.(多种方式的练读。)5.Practice(练习)theconversation对话)withyourpartner(同伴).Unit1第三课时总第三课时教学设计课型：词汇课语调自然。达成率100%。(重点)3.Introduceeverygroupnameandevaluatio句子) Unit1第四课时总第四课时教学设计调达意。达成率100%。(重点)率95%。(难点)学习过程4.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗 Unit1第五课时总第五课时教学设计课型：读写课a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：HowcanWuYifan做到发音清楚，语调达意。达成率100%。(重点)b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言，并能较完整地复述这个故事。达成率95%。(难点)学习过程2.EverydayEnglish:Wellbegunishalfdone好的开端是成功的一半3.Readafterth4.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗Tip1:大胆地展示出来吧，相信你是最棒的!Unit1第六课时总第六课时教学设计2.EverydayEnglish:Wellbegunishalfdone好的开端是成功的一半3.Readaftertheteach4.Roleplay.(多种方式的练读。)Tip1:大胆地展示出来吧，相信你是最棒的!◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛中心小学冯◆授课对象：小学六年级词汇课(PartA、B)成率100%。(重点)1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描2.我能正确运用核心句型：Wemust….及上述四个单词和词组为他人提建议。(难对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)要遵守的交通规则。(难点)评价任务：1.激励性评价：口语评价You'resuper,perfect,wonderful.目标2:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.学习目标：行推理，并回答读后问题。(重点)Unit2第一课时总第七课时教学设计达成率100%。(重点)95%。(难点)绍组名和评价机制)句子)b.Talkabout“HowdoUnit2第二课时总第八课时教学设计课型：对话课a.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)b.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)c.我能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucometoschool?学习过程4.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗Model(范例):Unit2第三课时总第九课时教学设计句子)wait,slowdown,go,stopstars.Ifyoucan't,pleasecop Unit2第四课时总第十课时教学设计要遵守的交通规则。(难点)2.EverydayEnglish:Afriend3.ReadaftertheteachUnit2第五课时总第十一课时教学设计行推理，并回答读后问题。(重点)b.我能根据范例完成有关安全的海报设计。(难点)学习过程Unit2第六课时总第十二课时教学设计达成率100%。(重点)2.EverydayEnglish:Afriendinneedisaf3.Readaftertheteach4.Roleplay.(多种方式的练读。)Tip1:大胆地展示出来吧，相信你是最棒的!A◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛词汇课(PartA、B)成率100%。(重点)率100%。(重点)对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)goingto...He/Sheisgoingto..提问及1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)to...Whenare/is...going?淡论计划的地点与时间。(难点)目标2:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.学习目标：行推理，并回答读后问题。(重点)己的计划。(难点)Unit3第一课时总第十三课时教学设计成率95%。(难点)3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(绍句子)andwritethedialoguUnit3第二课时总第十四课时教学设计提问及作答。(难点)3.Readaftertheteach4.Roleplay.(多种方式的练读。)Unit3第三课时总第十五课时教学设计绍组名和评价机制)句子)A:Yes.Hereyouare!①Talkaboutwithyourpartners. Unit3第四课时总第十六课时教学设计A:Whereareyougoin4.Roleplay.(多种方式的练读。)A:Cool!Haveagoodtime!A:WhenareyougoinUnit3第五课时总第十七课时教学设计员在中秋节的活动，写出自己的计划。(重点)能正确朗读出来。(难点)3.ReadaftertheteachUnit3第六课时总第十八课时教学设计100%。(重点)3.Readaftertheteachwhatwhenwh课型：复习课 T:Thankyouverymuch.Turnleft.Turnright.Recycle1第二课时总第二十课时教学设计课型：复习课景剧”,最后请上一些小组到台前表演。如：Recycle1第三课时总第二十一课时教学设计3.Introduceeverygroupnameandevaluationsys(2)、播放录音，全班跟读。◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛◆授课对象：小学六年级词汇课(PartA、B)1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：用。达成率100%。(重点)2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。(难点)评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,youreclever..游戏对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)Doeshelikedoing...?提问及作答。(难点)学习目标：Unit4第一课时总第二十二课时教学设计课型：词汇课a.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的五个单词和短语：。达成率100%。(重点)b.我能正确运用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。(难点)2.EverydayEnglish:Likefather,likeson.(虎父无犬子。)3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(绍组名和评价机制)5.Let'ssing.(通过欣赏歌曲，引出问题“Whatareyourhobbies?')lesson.通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子)stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimUnit4第二课时总第二十三课时教学设计课型：对话课a.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)b.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)学习过程4.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗星，如果你能和同伴一起把对话表演出来，你们可以为小组赢得四颗星。Unit4第三课时总第二十四课时教学设计课型：词汇课点)论或描述自己的日常活动。(难点)句子)stars.Ifyoucan’t,pleasecopythewordsthreetimes.exercise-book,youcanget5stars.Unit4第四课时总第二十五课时教学设计学习过程4.Roleplay.(多种方式的练读。)5.Practice(练习)theconversatioB:I'm....Unit4第五课时总第二十六课时教学设计课型：读写课用法。(重点)b.我能根据范例确定文段句子中哪些词重读、哪些词轻读，并正确朗读文段。(难学习过程2.Ilikedancing.Unit4第六课时总第二十七课时教学设计达成率100%。(重点)◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛词汇课(PartA、B) (重点)1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个表述职业的单词：游戏对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)is...提问并回答他人的职业。(难点)1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)工具。(难点)目标1:Listenandanswerthequestion.目标2:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.学习目标：Unit5第一课时总第二十八课时教学设计课型：词汇课和policeofficer四个职业单词。(重点)学习过程的生词)fatherStep6:Homework(任选其一)2.Canyouthinkofanyotherjobs?Writethemonyourexercianswerwithyourclassmates你的同学问一问答一答)factoryworker词放入句子中巩固学习，学生印象会更加深刻。在Warm-up阶段就通过这种方法操练本单元的重点句型，让学生熟练运用重点句型，在难度并不大的情况下，充分调动学生的积极性，把握好本课时的重点。在歌曲的轻松氛围下导入新课的设计很好，虽然歌曲中存在难点单词，但是歌曲这一形式能很好地分散难点，同时为新课奠定学习Unit5第二课时总第二十九课时教学设计课型：对话课4.Readaftertheteac5.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗2.Whatdoesyourfather/motherdo?Writetheconversationontheex这节课我学会的句型有：A:Whatdoesyourfather/motherdo?本课时的重点在于学会如何询问对方的职业，同时教师拓展介绍了如何询问他人未来的职业理想，这点做得很好，可以让学生对自己的未来有一个思考，在情感上给学生带来了正能量。虽然增加知识点会加重学生的学习负担，但是适当的拓展有利同时又给学生提供了复习旧知识的机会，趣味性的练习使学生学英语不再单调，更利下，适当加以拓展，既调动了学生的积极性，又让学生了解到Unit5第三课时总第三十课时教学设计课型：词汇课职业单词和university地点名词。(重点)3.Introduceeverygroupnameandevaluationsys5.Show[et'stalk”(学生两人一组表演)的生词)势Step6:Homework(任选其一)writethreetimes.(会背的单词，只写一遍，不会的写三遍)2.Canyouthinkofanyotherjobs?Writethemonyour你的同学问一问答一答)Unit5第四课时总第三十一课时教学设计1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)的交通工具。(难点)学习过程r5.Roleplay.(多种方式的练读。)奖励提示：如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来，你们可以为小组赢得两颗缺乏自信，怕说错，课堂上从不举手，而且常存在饶幸心理，希望老师不要叫到自己，而老师们为了这些学生的“自尊心”和“安全感”,也很少提问他们，久而久之，这Unit5第五课时总第三十二课时教学设计课型：读写课的作用，又给了学生开口说英语的机会，让学生展示了自己的口语能力，为他们提供了交流的机会。教师可让学生自由练习对话，因为学生想到的话题，往往比老师预期Unit5第六课时总第三十三课时教学设计达成率100%。(重点)学习过程A:Wheredoeshe/she引力，但考虑到小学生定力不足，难以长时间全身心地投入阅读中，所以教师采取了◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：:新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写五个有关情绪的单词：绪。(难点)游戏对话课(PartA、B)能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)3.我能听、说、读、写，并在情景中运用be+表示情绪的形容词的结的情绪或描述自己的情绪。(难点)1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。(重点)2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。(重点)建议。(难点)目标2:Makeanewdialogueaccordingtothepictures.结果纸笔测试：Listenandchoosethebestanswer.学习目标：口头复述故事。(重点)(难点)目标1:Readafterthetape.Unit6第一课时总第三十四课时他人的情绪。(难点)2.EverydayEnglish:Nopleasurewith3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(绍组名和评价机制)句子)stars.Ifyoucan't,pleasecopythewordsthre表示心情和感受的形容词使学生欢快地投入到新课当中。本课时最大的特点就是表情简笔画的应用，既生动形Unit6第二课时总第三十五课时B:...3.Readaftertheteach4.Roleplay.(多种方式的练读。)B:..教师将难点单词从重点句型中挑出来，逐一突破，很好地分散了重难点，符合教学规学生的注意力，又有利于学生主动投入到学习当中，可谓一举两得。在句型的巩固阶Unit6第三课时总第三十六课时100%。(重点)句子)b.Talkabout“What