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文档简介

【幼儿园数学练习题】幼儿园分享日活动方案范文一、活动对象：全园幼儿二、活动形式与要求：（一）、借助多种平台为幼儿供应分享机遇，发展幼儿交往能力；1、预设固定的分享活动日，为幼儿供应分享活动机遇每周五为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食品、玩具或图书等在集体环境中与伙伴进行分享，体验分享的，教师引导幼儿进行各样分享沟通活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的感情2、家园互动利用幼儿寿辰或节假日，增强孩子交往的主动性不论节日、假日或是每个孩子的寿辰，我们都能够为孩子创办快乐的交往机遇，快乐的交往经验能够提升幼儿的自信心，而自信心的增强又会引起更强的交往主动性，两者互相促使，形成良性循环。在幼儿寿辰当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的寿辰礼品分给伙伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与伙伴分享而感觉骄傲；而每当碰到元旦、六一等节日时，我们也1/3能够提示幼儿，从家中带来中国结等物品，既能够装修园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感觉到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而快乐。所以，我们能够有效的利用这些机遇，在保证安全的前提下，为孩子创办分享的机遇，促使孩子交往的主动性和责任感。3、联合授课活动的睁开，提升分享意识和社会性责任感；在我们进行的平常授课活动中，特别是一些建构式主题授课活动中，我们也能够借此机遇，让幼儿在分享的过程中，感觉自己作为社会一分子的责任感，，提升分享意识；（二）、借助多种方式，促使分享活动的顺利睁开我们说，分享活动不但包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食品、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还能够利用讲话方式，让孩子们讲一些存心义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢》等等，并且互相帮助，向伙伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，意会分享活动的乐趣。（三）、教给孩子分享时必要的交往技术和自己解决问题的技术由于孩子年纪小，缺乏社会交往经验，在分享活动过程中，2/3常常会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技术和一些礼貌用语，如：“我们两个一同玩好吗”、“我们互换能够吗”等交往方式，并激励孩子自己解决碰到的困难，办理和伙伴之间的矛盾，学会轮番、互换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提升交往能力。（四）、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手教师在课题研究过程中、家长在家中，仔细观察每个孩子的分享意识和与伙伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分

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