《老师关键素养及其形成的路径和方法研究,》课题研究实施方案关键素养的落实路径

《教师核心素养及其形成的途径和措施研究,》课题研究实行方案核心素养的贯彻途径

《教师核心素养及其形成的途径和措施研究》课题研究实行方案一、选题1、本课题研究现状述评我们目前已经很难估计教师在将来社会所需要的所有能力。随着社会的发展，各国教师教育项目越来越走向几种取向融合的趋势，越来越注重强调教师的人文关怀能力和增进社会正义的能力。“能力为本取向”的核心素养论注重价值中立的教师能力；

“人本主义取向”的核心素养论注重教师解决关系的能力；

“改造主义取向”的核心素养论则体现了其强有力的价值导向。鉴于教育在增进社会公平和变化弱势群体命运中的能动作用，教师增进社会正义的角色和素养也受到关注。因此，教师的核心素养及其形成的途径和措施研究显得尤为重要。

2、本课题研究的意义和价值教师是培养学生的人，没有高素质的教师，难以培养大批高素质的学生。在教师核心素养的培养上，我们还需要研究，还需要不断努力。一是要弄清面向21世纪中国教师的核心素养是什么；

二是完善教师继续教育内容，通过教师研修提高师资队伍的整体素质，哺育教师的核心素养；

三是改善学校管理和评价措施，引领教师自觉修炼核心素养；

四是摸索哺育学生核心素养和同步提高教师核心素养的机制。教师自身的核心素养和学生核心素养的哺育，特别是和情感、态度、价值观的形成和团队意识、交往能力的培养有着密切的关系。

二、本课题的研究内容本课题核心解决的问题是在教师专业化进程中，基于不同样社会脉络对教师核心素养的定义，探究教师核心素养的行成途径和措施。有关教师核心素养，我们将从“爱、谐、能、学、强”五个方面进行研究，获得核心素养的途径核心是学习和实践，我们将从“自主生长”和“知行合一”两个方面进行研究。

三、本课题的研究措施1、案例式研究：以教学案例为切入点的实证研究措施。

2、问卷调查法：对实验对象进行问卷调查，有关调查应在有关专家的指引下进行设计，邀请专家对调查的前后进行全面评估指引。3、文献资料法：通过查阅有关文献，理解前人的研究成果，为本课题的研究提供参照；

学习和本实验优秀的教学理论，借鉴她人的成功经验。4、行动研究：基本模式行动研究的核心词：设计、行动、总结（1）设计。设计就是针对问题，提出假设（解决问题的一种方案、设想）。一种好的假设，是解决教学问题、发现教学规律、形成教学理论的前提，也是进行课题研究的核心。

（2）行动。行动就是把设计方案付诸于实行的过程，对教师而言，实践可以检查设计方案的可行性和摸索多种新的也许性。

（3）总结。要做的几件事：第一、整顿和描述。

第二、评价和解释。

第三、重新设计。谋求和自己课题内容有关的一种教学问题；

设计一种解决的方案（假设）；

在教学中实行这个方案——上课题实践课（行动）；

调查并收集数据对实际效果进行评估（总结）；

在总结中发现新的问题，准备下一种问题的研究。

四、本课题的研究思路和实行环节研究进度：起讫时间

4月——4月。（1）第一阶段（4月——9月）制定课题研究方案。（2）第二阶段（10月——12月）具体实行阶段：A、收集资料，对国内外的研究状况做数据分析，构建整体框架。B、对教师的核心素养具体内容进行分析。c、对教师核心素养的形成途径进行研究。D、对教师的核心素养的发展状态进行研究（3）第三阶段（1月——4月）总结推广阶段。本阶段的研究目的核心是对本课题研究的过程进行资料收集整顿、总结，完毕调查和研究报告。五、本课题研究基本1、课题研究的条件：（1）课题构成员积极进取，并热爱教育科研，善于反思，有参与课题、研究课题的经验和能力。在校级教科研中积极积极研究，并获得学校好评。并且课题构成员所有是对自己规定严格的一线教师，有着足够的时间和空间理解、进一步实行课题研究。（2）课题组整个团队是一种凝聚力很强、合伙意识丰富的整体，是一种具有开拓精神、凝聚力很强的年轻集体，课题构成员撰写的有关论文在省、市级论文评比中获奖，有的已在省、市级刊物上刊登。（3）课题组的核心参与者具有一定的研究能力，积累了一定的理论基本和课堂教学经验。本课题组已经做了研究前的宣传和发动工作，各成员已经进行有关材料的调查和收集工作，表达十分乐意参与本课题的研究。六、本课题构成员及分工组长：***副组长：***

***成员：************************七、完毕课题的可行性分析1、本课题负责人和各位成员本课题组的核心成员由湖北省骨干教师、蕲春县优秀教师、校教研组长构成。在近几年的课题研究中多次承当常课题研究工作，并获得了较好的成绩。

2、本课题负责人长期参与学校教科研工作,具有较强的协调能力，在上述课题的研究和实行中，担任资料撰写、收集和整顿工作，具有一定的经验;撰写的多篇论文获省、市一、二等奖。3、课题构成员长期从事各项教学研究，参与课题研究的人员，具有较好的理论修养和较强的分析问题的能力，有着一定的研究水平，多位教师参与过各级各类比赛并获得优秀的成绩，为课题研究迅速增进教改奠定了基本。4、本课题研究能得到学校领导的指引、教研组的