高一下学期5月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

云南省部分地区2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题汇编古代诗歌阅读云南省四校联考2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题南征①杜甫春岸桃花永，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未见有知音。【注】①此诗是大历四年春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写了诗人南征途中所见的春江美景:春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。B.颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果。C.颈联“南征日”对“北望心”，为流水对，且两句在内容上对比鲜明，更衬托出诗人对国家的失望。D.尾联“百年歌自苦；未见有知音”两句正是诗人在晚年对自己一生的思想以及悲剧命运的总结。16.尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”?请简要回答。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。满庭芳·促织儿①张镃月洗高梧，露②溥幽草，宝钗楼外秋深。土花③沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。【注】①这首词是宋宁宗庆元二年（1196）张在友人张达可家会饮时，听到屋壁间蟋蟀声，有感写下该词。②露：露水多的样子。③土花：苔藓。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.月光如洗，照在高高的梧桐树上，浓浓的秋雾打湿了小草，庭外一派夜深人静。B.本词用字传神、巧妙，如“洗”字传达出秋月明净之美，“沿”字化静态为动态。C.“任满身”二句纯用白描语言，写出儿童的天真活泼及带着稚气的小心和淘气。D.如今，任从促织在沟渠、床下孤鸣于深秋的凉夜中，词尾总括全篇，点明题旨。16.本词写促织运用了虚实结合的手法，请结合相关词句简要赏析。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古意①沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄②。【注】①本诗题目又作《独不见》，是乐府《杂曲歌辞》旧题。②流黄：褐黄色的绢，可用来做征衣。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇以梁上双栖的海燕对独居的卢家少妇，托出绵绵愁绪，奠定全篇基调。B.“催”字用语精妙，既写出女子赶制寒衣的急切，也催动着她的相思之情。C.寒砧声声，秋叶萧萧，明月恼人，无眠女子无奈发出为谁而愁的内心独白。D.诗歌借闺阁生活写边塞战争，表现了女子思夫又盼夫勇立军功的复杂心情。16.请结合全诗分析“木叶”这一意象的作用。云南省曲靖二中云师高级中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题阅读下面这首词，完成下面小题。卖花声·题岳阳楼张舜民木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。注释：张舜民是北宋文学家、画家，为人刚直敢言，词作与苏轼风格相近。元丰六年（1083），词人获罪贬往郴州，途经岳阳楼，登楼后写了这首词。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分

）A．词中“木叶”是古典诗词中的常见意象，给人以落寞之感，营造出凄清的氛围。B．诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。C．“醉袖”用借代的修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。D．词的上阕写楼内宴饮，下阕写楼外远望，词人因醉酒而吐露真情，结构安排自然。16．与杜甫登临而作的《登岳阳楼》相比两首所表达的情感的有何异同。（6分）云南省蒙自市红河哈尼族彝族自治州第一中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成15-16题。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳①兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍②高低六代宫。石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。[注]①景阳：陈朝官殿名，陈后主宴饮作乐之地。②《诗经·王风·黍离》小序中说，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见遍地禾黍，感伤王都颠覆，故作此诗。③石燕：传说中的一种有灵性的石燕，通风雨则飞，风雨停则复还为石。④江豚：传说每于浪间跳跃，风辄起。15.下面对本诗内容和思想的分析，错误的一项是（)(3分)A.首联写《玉树后庭花》曲犹未尽，隋军兵临城下，突出了陈朝灭亡这一金陵盛衰的转折点。B.颔联描写金陵的衰败景象。南朝的繁荣盛况，已为历史的陈迹。作者吊今伤古，触目惊心。C.颈联通过江上风云晴雨的变化，寄寓了作者对历代王朝的兴亡交替及社会沧桑变化的感慨。D.诗人尾联化用李白“山似洛阳多”的诗句，委婉展现了对自己所处时代不同于六朝的欣慰。16.诗的尾联寄寓了诗人怎样的感慨？请结合诗歌内容作简要分析。(6分)答案云南省四校联考2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】15.C16.①羁旅悲愁:常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病:作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹。③苦无知音:多年吟自叹，没有知音倾听理解。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“更衬托出诗人对国家失望”错，颈联第一句写了诗人年老多病向南行进，但“君恩北望心”意为一颗向北的心永念皇恩，可见诗人报效朝廷的热忱未减、一心报国的情怀。故选C。【16题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后按照情感、手法、原因等角度思考作答。如本题“‘百年歌自苦’，诗人在诗中写出了哪些‘苦’”，从诗歌中提取出与“苦”有关的句子，加以翻译，分析出原因和内容即可。从诗歌标题和注释来看，诗人南征离开家乡；“偷生”两句写了诗人为了活命经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟，足以表现诗人晚年躲避战乱颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活，于是概括其羁旅悲愁之苦。由“老病南征日”和注释“此时距他去世只有一年”，我们可知诗人已近垂暮，疾病缠身，这一“苦”可概括为垂老多病之苦。尾联诗人发出了“我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音”的感叹，可见其孤苦伶仃，为没有知音而神伤之苦。【点睛】解答诗歌情感答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】15.D16.①实写：上片写蟋蟀鸣叫，哀婉凄切；词人静听蟋蟀悲鸣，悲秋中含着对现实的担忧。②虚写：下片虚写儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀充满童趣，与今日孤独凄苦形成对比，表达了词人孤独寂寞、物是人非的伤感。③虚实结合，丰富了词作的内容，拓展了词作的意境，使词作更具感染力。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。D.“沟渠”错误。“渠”在这里是“它”意思，指促织。“从渠床下，凉夜伴孤吟”的意思是任蟋蟀在我的床下发出低吟，在寒冷的夜里陪伴着我这孤独的人哀叹悲吟。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗词艺术手法的能力。此词上阕实写蟋蟀声及听到蟋蟀声的感受：“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。“凄咽悲沉”写的是蟋蟀声，同时也是词人内心的写照，悲秋中含着对现实的担忧。下阕虚写，追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反衬今日的孤独悲苦情怀，充满不胜今昔之感。“儿时”五句，写捕蟋蟀；“呼灯”二句，刻画入微。“任满身”二句，尤为工细，将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感；“携向”二句，写斗蟋蟀。整首词虚实结合，贯通今昔，丰富了词作的内容，拓展了词作的意境，使词作更具感染力。云南省昆明市五华区云南师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】15.D16.①木叶，即秋风中飘落树叶，与诗中寒砧、秋夜、明月等意象，共同营造出凄凉、肃杀的深秋气氛；②木叶，作为女子眼前的深秋景象，烘托了女子思念戍边丈夫时的悲凉心境；③移情于景，将女子的孤单寂寞之情和对丈夫的思念之情转移到“木叶”上，使情感集中而深化。【解析】【导语】沈佺期的《古意》通过描写卢家少妇在秋夜中思念征戍在外的丈夫，表达了离别相思的痛苦。诗中以海燕双栖、寒砧催叶、明月照流黄等意象，渲染了孤寂与愁苦的氛围，情感真挚动人。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“又盼夫勇立军功”不正确。原诗无此意。“十年征戍忆辽阳”“白狼河北音书断”“谁为含愁独不见”等均是表现思妇对丈夫的思念和因此而产生的愁绪。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象及作用的能力。“木叶”是营造氛围的物象。诗中带“木叶”的句子是“九月寒砧催木叶”，九月的“木叶”，指的是秋天飘落的树叶，应该是枯黄干燥的叶子。深秋九月正是赶制征衣的季节，这此起彼伏之捣衣的秋声，声声撩人心绪；那阵阵飘落的树叶，更使人触目伤怀，平添萧瑟之感。这“木叶”与诗歌中其他意象，如寒砧、秋夜、明月等，共同营造出凄凉、肃杀的深秋气氛；“木叶”还是烘托女子情感的物象。女子在家中，已经有十年没有见到丈夫了，见到木叶又一次飘落，时序又到了秋季，又该为征人赶制棉衣了，可他何时才能回来？眼前飘落的木叶仿佛是女子因思念丈夫而产生的悲凉心境的象征；诗歌没有直说砧声“催人泪下”，却说“催木叶”，于无理处见妙，于曲折中见奇。树木无心而为之“催”，人何以堪？诗歌不直接写女子的孤单寂寞和对丈夫的思念，而把目光集中到木叶上，这是移情于景，比起直接抒情，这样的表达使情感集中而深化。云南省曲靖二中云师高级中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题【答案】15．B16．相同点：两首诗词都表现了诗人流落江湖，仕途失意、报国（忠君）无门的苦闷。不同点：①张词抒写了对君王的期待和内心的迷茫，又有对自身遭贬的怨愤。②杜诗有初登岳阳楼的喜悦，年老多病漂泊异地的孤独感伤，以及对国家动荡时局的关切与不安。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容”错误，“十分”二字，写的是歌妓给诗人斟满酒；“敛芳颜”，即敛眉、敛容，写的是歌妓的情态。故选B。16．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想情感的能力。相同点：张诗“醉袖抚危栏，天淡云闲”，这是酒后作者带着几分醉意再次来到楼前，他扶着高楼上的栏杆，放眼远眺，只见淡远的天空，白云在悠闲地飘动。作者的思绪随着这飘动的白云不由猛然惊起：“何人此路得生还？”古时岭南一带素称蛮荒绝域，成了历代贬官的流放之地。概括了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心声，负载着遭贬的无尽悲哀与痛楚。杜诗“老病有孤舟、戎马关山北”联想到自己的流离之身、老病之悲，进而抒发了对国家安危、时局动荡的忧思，报国无