2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集目录一、第一单元信息技术王国的新朋友 1.1第1课初识新朋友一信息与信息技术 1.2第2课羊城的变迁一初识Windows 1.3本单元复习与测试二、第二单元信息技术王国的小画家 2.1第3课绘画中国风一认识“画图”软件 2.2第4课国宝大熊猫一“刷子”工具 2.3第5课果园农家乐一“直线”工具 2.4第6课野生动物园一“曲线”工具 2.5第7课古朴西关屋一形状工具 2.6第8课搬家总动员一图像的移动 2.7第9课健康绿道行一图像的复制 2.8第10课开心游乐场一图像的旋转与翻转 2.9第11课国画博物馆一调整图像大小与扭曲 2.10第12课假日多乐事一绘画作品的创作 2.11本单元复习与测试三、第三单元信息技术王国的小能手 3.1第13课打字小帮手一英文打字入门及中排键指法 3.2第14课单词巧拼图一上排键的指法 3.3第15课妙用缩略词一下排健的指法 3.4第16课有趣的符号一标点符号的输入 3.5第17课古画配古诗一中文输入 3.6第18课词语大接龙一词组输入 3.7第19课网络知多少一网页的浏览 3.8第20课资源巧收集一网页信息的保存 3.9第21课多媒体探秘一多媒体文件的查看 3.10第22课资料巧整理一文件与文件夹的操作 3.11第23课分享最快乐一文件的查找与分享 3.12第24课魅力广州塔一综合活动3.13本单元复习与测试第一单元信息技术王国的新朋友第1课初识新朋友一信息与信息技术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生初步认识信息技术，了解信息技术的基本概念和应用领域。内容包括信息与信息技术的定义、信息技术的应用领域和基本技术等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些信息技术，如电视、电脑、手机等，但他们对信息技术的基本概念和背后的科学原理可能还不够了解。本节课将引导学生从已有的生活经验出发，逐步深入理解信息技术的内涵和外延，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和意识，能够主动发现和获取信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，理解算法和程序的基本概念。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新，提高解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生理解和遵守与信息技术相关的法律法规，认识到信息技术对社会的影响和责任。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和学段，他们在信息技术方面的知识水平和能力存在一定的差异。大部分学生对日常生活中的信息技术产品有一定的了解，如手机、电脑等，但他们对信息技术的基本概念和背后的原理可能还不够清晰。

在能力方面，学生们的动手操作能力和思维能力各有不同。有的学生可能具有较强的动手能力，能够快速掌握新技能；而有的学生可能在思维能力上更为突出，对问题的理解更深入。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们善于发现问题、解决问题，具备一定的创新意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取适当的教学策略激发学生的兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授信息技术的基本概念和原理，引导学生理解信息技术的内涵和外延。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对信息技术的理解和看法，激发学生的思考和探索兴趣。

3.实验法：引导学生动手操作信息技术设备，通过实践活动让学生亲身体验信息技术的应用和原理，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示信息技术的相关概念和应用场景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行辅助教学，如模拟实验软件、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过提问、小组讨论、实践操作等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于信息与信息技术的定义和相关案例，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：围绕“信息与信息技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“信息技术的应用领域有哪些？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息与信息技术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考信息技术在日常生活中的具体应用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读资料和思考问题，学生能够主动构建对信息技术的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，学生可以通过在线平台查看预习资料和提交预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解“信息与信息技术”课题，为课堂学习做好准备。通过预习，学生能够对信息技术的概念和应用领域有初步的认识，为后续的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息与信息技术”课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个利用信息技术解决实际问题的案例，引起学生对信息技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息与信息技术的定义、应用领域和基本技术，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同领域的信息技术应用案例，让学生更加直观地理解信息技术的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的概念和应用。例如，学生可以分组讨论信息技术在不同行业中的应用，并分享自己的见解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生对信息技术的某个应用领域有疑问时，教师可以提供相关案例或解释，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以在课堂上思考信息技术在不同领域的具体应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的概念和应用。例如，学生可以通过小组讨论，分享自己对信息技术应用的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己对信息技术应用的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息与信息技术的知识点。例如，教师可以通过PPT展示不同领域的信息技术应用案例，让学生更加直观地理解信息技术的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术的概念和应用。例如，学生可以通过角色扮演或实验，亲身体验信息技术在不同场景中的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以分组讨论信息技术在不同行业中的应用，并分享自己的见解。

-作用与目的：帮助学生深入理解信息与信息技术的知识点，掌握信息技术的概念和应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息与信息技术”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生选择一个感兴趣的领域，研究该领域中的信息技术应用，并撰写一份研究报告。

-提供拓展资源：提供与“信息与信息技术”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于信息技术应用的书籍或网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以通过批改作业了解学生对信息技术的理解和应用能力，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过撰写研究报告，巩固对信息技术应用的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读书籍或浏览网站，拓宽自己对信息技术应用的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以总结自己在学习信息技术应用过程中的优点和不足，并提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以自主选择研究领域，并利用提供的拓展资源进行学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过反思总结，了解自己在学习信息技术应用过程中的成长和提升。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的信息与信息技术知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对信息与信息技术的概念有了更深入的理解，能够明确信息技术的应用领域和基本技术。例如，他们能够列举出日常生活中常见的信息技术应用，并解释其工作原理。

2.技能提升：学生们在实践活动中的动手能力得到了锻炼和提高。他们能够熟练地使用信息技术设备，进行信息检索、处理和展示。例如，学生们通过实验活动，学会了如何利用信息技术手段解决实际问题。

3.思维发展：学生们通过讨论和思考，培养了计算思维和创新思维。他们能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。例如，学生在小组讨论中，提出了利用信息技术改善学校管理、促进环境保护等创新想法。

4.意识培养：学生们的信息意识得到了增强，他们能够主动发现和获取信息，提高信息素养。例如，学生在生活中遇到问题时，能够主动寻找相关信息，解决问题。

5.社会责任：学生们了解了与信息技术相关的法律法规，认识到信息技术对社会的影响和责任。他们能够遵守相关规定，合理使用信息技术，不泄露个人信息，不参与网络欺凌等不良行为。

6.合作能力：学生们在小组活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，并能够倾听他人的意见，进行有效沟通。

7.自主学习能力：学生们在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养了自主学习能力。他们能够独立思考，主动探究，自行解决问题，提高了学习效果。板书设计①信息与信息技术的定义：

-信息：数据、符号、声音、图像等，是客观事物存在和变化的反映。

-信息技术：利用计算机、网络等设备，对信息进行获取、处理、存储、传输和应用的技术。

②信息技术的应用领域：

-教育：在线学习、智能教学、虚拟现实等。

-医疗：远程医疗、电子病历、医学影像处理等。

-交通：智能交通系统、无人驾驶、车辆导航等。

③信息技术的未来发展趋势：

-人工智能：智能家居、智能机器人、自动驾驶等。

-物联网：智能穿戴、智能城市、智能农业等。

④信息社会责任：

-遵守法律法规：不泄露个人信息、不参与网络欺凌等。

-合理使用信息技术：不沉迷网络、不传播虚假信息等。

⑤自主学习能力培养：

-主动学习：积极寻找学习资源，自主完成学习任务。

-合作学习：与同学一起讨论问题，共同完成任务。

⑥艺术性与趣味性：

-采用图形、颜色、字体等元素，增加板书的艺术性和趣味性。

-通过有趣的案例和故事，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《信息技术的未来》、《人工智能：改变世界的力量》等书籍，了解信息技术的发展趋势和应用。

-视频资源：推荐观看《未来已来：人工智能的发展》、《科技的力量》等视频，感受信息技术对社会的影响。

-实践项目：鼓励学生参与学校或社区的信息技术实践活动，如编程比赛、智能家居设计等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解信息技术的相关知识。

-提问与解答：学生在自主学习过程中遇到问题时，可以主动提问，教师会及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。

-分享与讨论：学生可以将自己的学习成果和心得体会与同学分享，参与课堂讨论，共同探讨信息技术的应用和发展。

-实践与创新：鼓励学生将学到的知识应用到实际中，进行创新实践，如设计一个智能家居控制系统、开发一个手机应用程序等。

-反思与总结：学生在完成拓展学习后，进行反思和总结，思考信息技术对个人和社会的影响，以及如何在未来的学习和生活中更好地运用信息技术。第一单元信息技术王国的新朋友第2课羊城的变迁一初识Windows科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元信息技术王国的新朋友第2课羊城的变迁一初识Windows教材分析《小学信息技术（信息科技）》第一册粤教版（李师贤主编）第一单元“信息技术王国的新朋友”第2课“羊城的变迁——初识Windows”，主要介绍了Windows操作系统的基本界面、功能以及基本操作。本节课旨在让学生了解并掌握Windows操作系统的基本使用方法，培养学生的计算机操作能力，为今后的信息技术学习打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讲解羊城的变迁，让学生感受到信息技术的发展，激发他们对信息科技的兴趣。教学过程中，教师需要结合课本内容，以生动形象的语言、直观的操作演示，引导学生掌握Windows操作系统的使用方法。

在教学设计上，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会使用Windows操作系统。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们探索计算机的奥秘。此外，还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

本节课结束后，学生应能熟练地操作Windows操作系统，了解其基本功能，为学习其他信息技术知识奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过讲解羊城的变迁，使学生认识到信息技术在生活中的重要作用，培养他们关注信息技术的意识。

2.计算思维：引导学生学习Windows操作系统的基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：教会学生使用Windows操作系统进行信息检索、处理和交流，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，强调计算机使用的规范与道德，使学生养成良好的信息社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.Windows操作系统的基本界面及功能。

2.Windows操作系统的基本操作，如打开、关闭程序，文件管理等。

难点：

1.理解并掌握Windows操作系统的界面布局及功能。

2.熟练进行文件管理等操作。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过多媒体教具展示Windows操作系统的界面及功能，让学生直观理解。

2.分步骤讲解并演示文件管理的操作，让学生在实际操作中掌握要领。

3.针对学生的个体差异，提供不同难度的操作任务，鼓励学生动手实践，巩固所学知识。

4.组织小组讨论，让学生在合作中交流学习心得，共同解决问题。

5.课后布置适量练习，让学生在实际操作中不断提高。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机操作系统软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台、教学视频。

4.教学手段：讲解法、演示法、实践操作、小组讨论、课后练习。教学过程一、导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习信息技术王国的新朋友——Windows操作系统。首先，让我们来看一个短片，了解羊城的变迁，感受信息技术的发展。

二、新课导入（10分钟）

1.大家看完短片，知道了羊城的变化，那么信息技术的发展对我们生活有哪些影响呢？我们可以一起来探讨一下。

2.好，现在请大家打开课本，翻到第2课，我们一起学习Windows操作系统的基本界面和功能。

三、教学互动（10分钟）

1.大家看课本图示，跟我一起认识Windows操作系统的桌面、开始菜单、任务栏等基本界面元素。

2.了解了界面元素后，我们来学习如何打开、关闭程序。请大家跟着我一起操作，掌握这些基本操作方法。

3.接下来，我们学习如何进行文件管理。我会逐一讲解文件夹的创建、删除、移动等操作，请大家认真听讲，并跟着我一起实践。

四、巩固练习（10分钟）

1.现在，请大家根据自己的座位号，创建一个以自己名字命名的文件夹，然后将课前准备好的照片复制到这个文件夹中。

2.完成上一步后，请大家尝试用不同的方法打开我们刚刚创建的文件夹，看看能否找到照片。

五、课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了Windows操作系统的基本界面、功能和基本操作。大家能够熟练地打开、关闭程序，进行文件管理了吗？课后，请大家继续练习，巩固所学知识。

六、课后作业（5分钟）

1.请大家总结一下今天学习的内容，写一篇关于Windows操作系统的简要介绍。

2.课后练习：熟练掌握Windows操作系统的打开、关闭程序，文件管理等基本操作。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）Windows操作系统进阶教程：介绍Windows操作系统的更多高级功能，如快捷键使用、个性化设置等。

（2）计算机硬件知识：讲解计算机硬件的基本组成、性能指标及升级建议，帮助学生更好地理解计算机整体结构。

（3）信息安全与防护：介绍计算机安全基础知识，如病毒防治、网络防护等，提高学生的信息安全意识。

（4）编程入门教程：为学生提供编程学习资源，培养学生的计算思维和编程能力。

（5）信息技术竞赛：介绍各类信息技术竞赛，激发学生学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生自主学习拓展资源中的Windows操作系统进阶教程，掌握更多实用技巧。

（2）组织学生进行小组讨论，共同探究计算机硬件知识，提高他们的合作能力。

（3）邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的信息安全意识和防护能力。

（4）鼓励学生参加编程入门教程学习，培养他们的计算思维和编程能力。

（5）引导学生参加各类信息技术竞赛，锻炼他们的实践能力，提升综合素质。

（6）定期组织信息技术实践活动，让学生将所学知识应用于实际操作，提高实践能力。

（7）加强与家长、社会的沟通，共同关注学生的信息技术教育，为他们的未来发展奠定基础。重点题型整理today,wewillfocusonthekeytypesofquestionsinthislesson.Thesequestionsarecloselyrelatedtothecontentofthetextandaredesignedtohelpyoubetterunderstandandapplytheknowledgeyouhavelearned.Let'sstartwiththefirstquestion.

1.Question:WhatarethemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterface?

Answer:ThemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterfaceincludethedesktop,Startmenu,taskbar,andsystemtray.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofthebasicelementsoftheWindowsoperatingsysteminterface.Thedesktopisthemainworkingarea,whereyoucanopenapplicationsandfiles.TheStartmenuisanavigationtoolthatallowsyoutoaccessprograms,files,andsettings.Thetaskbardisplaysthecurrentlyrunningapplicationsandprovidesquickaccesstofrequentlyusedprograms.Thesystemtrayprovidesnotificationsandquickaccesstosystemsettings.

2.Question:HowdoyouopenaprograminWindows?

Answer:YoucanopenaprogrambyclickingonitsiconintheStartmenu,taskbar,ordesktop,orbysearchingfortheprogramnameinthesearchboxonthetaskbar.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtoopenprogramsinWindows.TheStartmenu,taskbar,anddesktoparecommonplacestofindprogramicons.Youcanalsousethesearchboxonthetaskbartoquicklyfindandopenaprogrambytypingitsname.

3.Question:HowdoyoucreateanewfolderinWindows?

Answer:TocreateanewfolderinWindows,right-clickonthedesiredlocation(suchasthedesktoporafolder),select"New",thenselect"Folder".Givethefolderanameandclick"OK".

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtocreateanewfolderinWindows.Youcancreateanewfolderbyright-clickingonthedesiredlocationandselecting"New"andthen"Folder".Youwillbepromptedtoenteranameforthefolder,whichyoucandoandthenclick"OK"tocreatethefolder.

4.Question:HowdoyoudeleteafileorfolderinWindows?

Answer:TodeleteafileorfolderinWindows,right-clickonit,select"Delete",andthenconfirmthedeletionwhenprompted.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtodeletefilesandfoldersinWindows.Youcandeleteafileorfolderbyright-clickingonitandselecting"Delete".Windowswillthenaskyoutoconfirmthedeletion,whichyoucandobyclicking"Yes".

5.Question:Whatarethedifferencesbetweenthe"Cut"and"Copy"functionsinWindows?

Answer:The"Cut"functionremovestheselecteditemfromitscurrentlocationandplacesitintheclipboard,whilethe"Copy"functionmakesaduplicateoftheselecteditemandplacesitintheclipboard.Topastetheitem,youneedtousethe"Paste"function.

Explanation:Thisquestiontestsyourknowledgeofthe"Cut","Copy",and"Paste"functionsinWindows.The"Cut"functionisusedtomoveitemsbetweendifferentlocations,whilethe"Copy"functionisusedtocreateduplicatesofitems.Bothfunctionsusetheclipboardtostoretheselecteditem,andyoucanpasteitusingthe"Paste"function.

ThesequestionsandanswersarejustafewexamplesofthetypesofquestionsthatcanbeaskedabouttheWindowsoperatingsystem.Itisimportanttounderstandthefunctionalityoftheoperatingsystemandtobeabletoapplythisknowledgetosolvereal-worldproblems.课堂小结，当堂检测今天我们学习了Windows操作系统的基本界面、功能和基本操作。通过讲解和实践，我们应该已经掌握了如何打开、关闭程序，以及进行文件管理等操作。下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。

1.选择题：

（1）Windows操作系统的哪个界面是主要的工作区域？

A.桌面

B.开始菜单

C.任务栏

D.系统栏

答案：A

（2）以下哪个不是Windows操作系统的界面元素？

A.桌面

B.开始菜单

C.快捷方式

D.应用程序

答案：D

2.填空题：

（1）要打开一个程序，可以在____上点击该程序的图标。

答案：开始菜单/任务栏/桌面

（2）要在Windows中创建新文件夹，可以在____上右键点击，然后选择“新建”→“文件夹”。

答案：桌面/文件夹

3.简答题：

（1）请简述Windows操作系统的桌面、开始菜单、任务栏的作用。

答案：桌面是主要的工作区域，开始菜单是导航工具，任务栏显示当前运行的应用程序。

（2）请说明如何使用Windows操作系统的搜索功能。

答案：在任务栏上的搜索框中输入想要搜索的内容，即可显示相关结果。

4.操作题：

请打开一个已有的Word文档，然后将其保存到桌面上的“文档”文件夹中。第一单元信息技术王国的新朋友本单元复习与测试主备人备课成员教学内容本节课的内容来自小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）第一单元“信息技术王国的新朋友”。本单元主要复习和测试学生对于信息技术基础知识的掌握情况，包括信息的定义、信息技术的应用、计算机的基本操作等。具体内容包括：

1.信息的定义：复习信息的概念，理解信息的重要性以及信息的种类。

2.信息技术的应用：了解信息技术在日常生活中的应用，如互联网、智能手机等。

3.计算机的基本操作：复习计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

4.复习与测试：通过课堂练习和测试，检查学生对于本单元知识的掌握情况。

本节课的目的是帮助学生巩固信息技术的基础知识，提高学生的信息素养，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动发现和获取有价值的信息。

2.信息能力：通过复习和练习，提高学生运用信息技术进行信息处理和应用的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，自觉抵制不良信息。

4.信息技术应用：引导学生了解和掌握信息技术在日常生活中的应用，提高学生的信息技术应用水平。

5.创新与实践：鼓励学生积极探索信息技术的新应用，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

(1)信息的定义：本节课的重点是让学生理解信息的概念，明白信息的重要性以及信息的种类。学生需要能够区分不同类型的信息，并理解信息在生活中的应用。

(2)信息技术的应用：学生需要了解信息技术在日常生活中的应用，如互联网、智能手机等，并能够举例说明。

(3)计算机的基本操作：学生需要掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，这是进行其他信息技术学习的基础。

2.教学难点

(1)信息的概念：对于信息的概念，学生可能会感到抽象和难以理解。教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解信息的概念。

(2)信息技术的应用：信息技术的发展迅速，学生可能会对一些新技术感到陌生。教师可以引导学生关注身边的信息技术应用，帮助学生理解和接受。

(3)计算机的基本操作：部分学生可能会对计算机操作不熟悉，教师可以采取分组教学、一对一指导等方式，帮助学生掌握计算机基本操作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，系统地向学生介绍信息的概念、信息技术的应用以及计算机的基本操作。讲授法有助于学生建立完整的知识体系。

-案例研究：教师可以选择一些与学生生活密切相关的信息技术应用案例，进行深入分析，帮助学生更好地理解信息技术的实际应用。

-小组讨论：学生可以分成小组，针对某个信息技术应用案例进行讨论，分享彼此的想法和经验，从而提高学生的信息能力和团队合作能力。

-项目导向学习：教师可以布置一个关于信息技术的实践项目，要求学生完成，从而培养学生的创新与实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟信息技术在生活中的应用场景，让学生亲身体验信息技术的作用，提高学生的信息意识。

-实验：教师可以安排学生进行计算机基本操作的实验，让学生动手操作，加深对计算机基本操作的理解和记忆。

-游戏：教师可以设计一些与信息技术相关的游戏，让学生在游戏中学习信息技术知识，提高学生的学习兴趣。

-竞赛：教师可以组织学生进行信息技术应用竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的信息能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师可以使用PPT来展示信息的概念、信息技术的应用以及计算机的基本操作，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师可以播放一些与信息技术相关的视频，让学生更直观地了解信息技术在生活中的应用。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行信息技术的学习和实践，提高学生的信息技术应用水平。

-练习题和测试：教师可以设计一些练习题和测试，用于检查学生对知识的掌握情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术王国的新朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术王国的新朋友是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术在日常生活中的应用。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《信息技术在日常生活中的应用》（《信息技术教育》杂志，2019年）

-报告：《我国信息技术产业发展现状与趋势》（中国信息通信研究院，2020年）

-书籍：《信息技术与创新》（李师贤，2018年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试使用计算机和互联网，了解和体验信息技术在日常生活中的应用。

-学生可以关注一些与信息技术相关的新闻和资讯，了解信息技术的发展动态和最新应用。

-学生可以尝试解决一些与信息技术相关的问题，如计算机操作、软件使用等，提高自己的信息技术能力。

-学生可以参加一些与信息技术相关的竞赛和活动，锻炼自己的信息技术技能和创新能力。

3.课后作业

-撰写一篇关于信息技术在日常生活中的应用的短文或报告，要求观点明确、论述清晰、实例具体。

-设计一个简单的信息技术应用项目，如制作一个电子相册、编写一个简单的计算机程序等，要求目标明确、步骤清晰、结果可行。

4.推荐课程和资源

-国内知名的信息技术教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，提供的相关信息技术课程。

-国内外知名大学和研究机构举办的信息技术相关的线上和线下课程和讲座。

-与信息技术相关的论坛和社区，如CSDN、知乎等，学生可以在此与其他信息技术爱好者交流和分享。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我觉得本节课的亮点在于采用了多种教学方法相结合的方式，如讲授、案例分析和小组讨论等。这些方法能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生能够更好地理解和掌握信息技术的相关知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在信息技术基础知识讲解环节，由于内容较多，学生可能难以消化。未来，我可以考虑通过分步骤讲解、举例说明等方式，帮助学生更好地理解信息技术的基本概念和组成部分。

其次，在信息技术案例分析环节，虽然我选择了几个典型的案例进行分析，但可能仍不足以覆盖信息技术的各个方面。未来，我可以考虑增加更多的案例，让学生更全面地了解信息技术的应用和作用。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生可能过于紧张，无法很好地表达自己的观点。为了解决这个问题，未来我可以提前指导学生进行展示的准备，并提供一些实用的表达技巧和注意事项。

最后，在课后作业的布置上，我发现部分学生可能对信息技术的相关应用不够熟悉。未来，我可以考虑增加一些实践活动，如让学生尝试解决实际问题或完成一些小项目，以提高他们的信息技术应用能力。板书设计1.信息技术的定义与重要性

-信息技术的定义：信息技术的概念、主要组成元素或结构

-信息技术的重要性：信息技术在日常生活中的应用、对个人和社会的影响

2.信息技术的组成部分与功能

-硬件：计算机硬件的基本组成、功能和作用

-软件：计算机软件的基本分类、功能和作用

3.信息技术的应用案例

-互联网：互联网的定义、应用和影响

-智能手机：智能手机的发展、应用和未来趋势

4.计算机的基本操作

-开关机：计算机的开关机步骤和注意事项

-鼠标和键盘：鼠标和键盘的基本操作、功能和作用

5.信息技术的未来发展趋势

-人工智能：人工智能的定义、应用和发展趋势

-物联网：物联网的定义、应用和发展趋势课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对信息技术基础知识的理解程度，及时发现学生存在的疑惑和问题。

-观察：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的参与度、思考深度和合作能力，以便及时调整教学方法和策略。

-测试：教师在课堂上进行小测验，检查学生对信息技术的掌握情况，及时发现学生的学习不足，并进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对课堂所学知识的应用和理解程度，及时发现学生的学习问题，并提供相应的反馈和建议。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-鼓励：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生继续努力，提高自己的信息技术能力。

3.学生自我评价

-反思：学生对自己的学习进行反思，了解自己的学习进度和存在的问题，制定改进措施，提高自己的学习效果。

-目标设定：学生根据自己的学习情况，设定学习目标和计划，明确学习方向，提高自己的学习动力。

-交流与合作：学生与同学进行交流和合作，分享学习经验和心得，互相学习和进步，提高自己的信息技术能力。典型例题讲解例题1：

题目：请简要介绍一下信息技术的基本概念。

答案：信息技术是指使用计算机和其他电子设备，通过通信网络和存储设备，对信息进行获取、处理、存储、传输和应用的一系列活动。

例题2：

题目：请列举出信息技术在日常生活中的几个应用。

答案：信息技术在日常生活中的应用包括：互联网、智能手机、电子邮件、社交媒体、在线购物、在线教育等。

例题3：

题目：请解释一下计算机硬件和软件的区别。

答案：计算机硬件是指计算机的物理组成部分，如CPU、内存、硬盘、显卡等。软件是指计算机运行的程序和数据，如操作系统、应用程序、文档等。硬件是计算机的物理基础，软件是计算机的功能实现。

例题4：

题目：请简述互联网的工作原理。

答案：互联网是基于TCP/IP协议的计算机网络，通过一系列的路由器和交换机连接世界各地的计算机。用户通过浏览器发送请求到服务器，服务器处理请求后返回响应，实现信息的获取和共享。

例题5：

题目：请解释一下智能手机的主要功能和特点。

答案：智能手机是一种具有触摸屏和移动操作系统的便携式计算机，具有以下主要功能和特点：

1.通话和短信：智能手机可以通过移动网络进行通话和发送短信。

2.互联网连接：智能手机可以通过Wi-Fi或移动数据网络访问互联网，进行网页浏览、在线购物、社交网络等。

3.应用程序：智能手机拥有丰富的应用程序，可以满足各种需求，如游戏、音乐、视频、地图、导航等。

4.摄像头：智能手机配备有摄像头，可以拍照、录制视频，并可以进行图像和视频编辑。

5.移动支付：智能手机支持移动支付功能，可以通过NFC、二维码等方式进行支付。

6.个人助理：智能手机具有个人助理功能，如语音助手、日程管理、提醒事项等。第二单元信息技术王国的小画家第3课绘画中国风一认识“画图”软件课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析标题是：“小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）第二单元信息技术王国的小画家第3课绘画中国风一认识“画图”软件”

本节课的主要内容是让学生认识并掌握“画图”软件的基本操作和功能。通过本节课的学习，学生能够了解“画图”软件的使用方法和绘图技巧，能够利用该软件进行简单的绘画创作。

教材以“绘画中国风”为主题，旨在培养学生对中国传统艺术的欣赏和理解。通过学习“画图”软件的使用，学生可以更好地表达自己的创意和想法，培养学生的信息素养和创造力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过实际操作，更好地理解和掌握“画图”软件的使用方法。同时，教师可以通过设置不同难度的绘画任务，满足不同学生的学习需求，使学生在实践中提高自己的信息技术能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：信息意识、创新实践和团队合作。

首先，通过本节课的学习，学生能够培养良好的信息意识，了解信息技术在生活中的应用和重要性。学生能够主动寻求和利用信息技术解决问题，提高自己的信息素养。

其次，学生能够通过实际操作，掌握“画图”软件的基本功能和绘图技巧，培养创新实践能力。学生能够利用“画图”软件进行绘画创作，表达自己的创意和想法，培养解决问题的能力。

最后，本节课通过小组合作的形式进行学习，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识。学生在小组中共同完成绘画任务，学会分享和交流，提高沟通协作能力。三、学情分析本节课的对象是小学信息技术课程的学生，他们已经接触过一些基础的信息技术知识，具备一定的学习兴趣和好奇心。在学习过程中，他们善于观察和模仿，对于直观的操作演示和有趣的信息技术应用有较强的吸引力。

从学生的知识层面来看，大部分学生对于使用电脑和一些基本的软件操作已经有所了解，这为学习“画图”软件打下了良好的基础。然而，对于软件的高级功能和绘图技巧，学生们可能还没有太多的接触和了解。

在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力和创新能力。他们能够在老师的引导下，通过实际操作来学习和掌握新知识。同时，学生们也具备一定的解决问题的能力，能够在遇到问题时积极寻求解决办法。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新事物充满探索欲望。他们善于观察和模仿，能够快速掌握新知识。同时，学生们也具备一定的沟通协作能力，能够在小组合作中完成任务。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些差异。部分学生可能对信息技术课程有较高的兴趣，学习态度积极；而部分学生可能对信息技术课程兴趣不足，学习态度较为消极。对于本节课的学习，教师需要关注学生的学习态度，并通过有趣的教学活动和实际操作来激发学生的学习兴趣。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的绘画任务，引导学生主动探索和掌握“画图”软件的使用方法。学生通过完成任务，提高信息意识、创新实践和团队合作能力。

（2）合作学习法：学生以小组为单位进行学习，共同完成绘画任务。通过小组讨论、分享和交流，培养学生的沟通协作能力和团队合作意识。

（3）情境教学法：创设生动有趣的情境，如中国风的绘画作品展示，引导学生置身于真实的学习环境中，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示中国风的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入信息技术王国的小画家角色。

（2）基本操作学习：教师演示“画图”软件的基本操作，如画笔、颜色、图层等，学生跟随教师一起操作，掌握软件的基本功能。

（3）绘画技巧讲解：教师讲解绘画技巧，如线条、曲线、填充等，学生通过实践操作，掌握绘画技巧。

（4）小组合作绘画：学生以小组为单位，共同完成一幅中国风的绘画作品。在合作过程中，学生运用所学知识和技巧，发挥创意，培养团队合作意识。

（5）作品展示与评价：各小组展示自己的绘画作品，全班同学共同评价，选出优秀作品，激发学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，包括基本操作、绘画技巧等，清晰展示教学要点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放绘画技巧的视频教程，让学生更直观地学习绘画技巧，提高学习效果。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如“画图”软件，进行绘画创作。在线工具方便学生操作，提高学习效率。

（4）中国风的绘画作品：教师收集和整理中国风的绘画作品，用于导入环节的展示，激发学生的学习兴趣。

（5）评价表：教师设计评价表，用于小组合作绘画的评价，明确评价标准和要求，确保评价的公正性和客观性。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术王国的小画家第三课——绘画中国风。在这个课程中，我们将认识一款非常有趣的软件，那就是‘画图’软件。通过这款软件，我们可以画出各种漂亮的画作，表达自己的创意和想法。现在，请大家跟随我一起走进‘画图’软件的世界，探索其中的奥秘吧！”

2.基本操作学习（10分钟）

“首先，我们要掌握‘画图’软件的基本操作。请大家打开‘画图’软件，跟随我一起学习。我们先来学习如何使用画笔、颜色和图层。请大家注意观察，我是如何操作的。”

教师演示基本操作，学生跟随教师一起操作，掌握软件的基本功能。

3.绘画技巧讲解（10分钟）

“同学们，掌握了基本操作之后，我们来学习一些绘画技巧。比如如何画出线条、曲线和填充颜色。请大家认真观察我的操作，然后自己试一试。”

教师讲解绘画技巧，学生跟随教师一起实践操作，掌握绘画技巧。

4.小组合作绘画（10分钟）

“同学们，现在我们来进行小组合作绘画。每个小组要共同完成一幅中国风的绘画作品。请大家发挥自己的创意，用所学知识和技巧来表达对中国风的的理解。”

学生以小组为单位，共同完成一幅中国风的绘画作品。在合作过程中，学生运用所学知识和技巧，发挥创意，培养团队合作意识。

5.作品展示与评价（5分钟）

“同学们，现在请各小组展示自己的绘画作品，我们一起来评价。请大家认真观察，选出你认为最优秀的一幅作品。”

各小组展示自己的绘画作品，全班同学共同评价，选出优秀作品，激发学生的学习积极性。

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们学习了‘画图’软件的基本操作和绘画技巧，还进行了小组合作绘画。通过学习，大家对中国风有了更深的理解，也发挥了自己的创意。希望你们在今后的学习和生活中，能够继续运用所学知识，表达自己的想法，做一个有创造力的人。”

教师引导学生总结所学内容，反思学习过程，培养学生的自我反思能力。

7.作业布置

“同学们，今天的作业是请大家利用‘画图’软件，画一幅自己喜欢的画面。可以是你熟悉的场景，也可以是你想象中的世界。要求运用我们今天学到的知识和技巧，发挥创意，下周我们将展示大家的作业，共同欣赏。”

教师布置作业，要求学生运用所学知识和技巧，发挥创意，完成一幅绘画作品。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘画技巧教程：提供一些绘画技巧的教程，如线条、曲线、填充等，帮助学生深入学习绘画技巧，提高绘画水平。

（2）中国风绘画作品：收集和整理一些中国风的绘画作品，供学生欣赏和参考，帮助学生更好地理解中国风的特点和魅力。

（3）绘画软件拓展：介绍一些与“画图”软件类似的绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，供学生探索和学习，提高学生的绘画能力。

（4）绘画素材库：提供一些绘画素材，如图片、图案等，供学生选择和使用，丰富学生的绘画创作。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜索和收集自己喜欢的绘画技巧教程，自主学习，提高绘画技巧。

（2）组织学生参观画展或艺术展览，欣赏中国风的绘画作品，感受中国传统文化的魅力。

（3）鼓励学生利用课余时间，自主尝试使用其他绘画软件进行绘画创作，提高绘画能力。

（4）引导学生利用绘画素材库，结合自己的创意，进行绘画创作，提高学生的创新实践能力。

（5）组织学生进行绘画作品比赛，鼓励学生展示自己的绘画成果，提高学生的自信心和成就感。

（6）鼓励学生利用绘画技巧，结合其他学科知识，进行跨学科的综合创作，培养学生的综合素质。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握“画图”软件的基本操作和绘画技巧。板书设计分为以下几个部分：

1.“画图”软件基本操作：

-打开/关闭软件

-使用画笔、颜色、图层

-保存/打开画作

2.绘画技巧：

-线条：直线、曲线、自由线

-形状：矩形、圆形、多边形

-填充：单一颜色、渐变色、图案填充

3.小组合作绘画步骤：

-讨论主题和创意

-分工合作，各自完成部分

-整合画作，调整细节

-展示作品，互相评价

4.中国风绘画要点：

-线条运用：流畅、有力

-色彩搭配：协调、富有层次

-图案设计：简洁、富有韵味

-构图布局：平衡、有趣味

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在绘画技巧部分，可以使用图示和简单的图形来表示不同的绘画工具和效果，使板书更具生动性和直观性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

“同学们，今天我们学习了‘画图’软件的基本操作和绘画技巧，还进行了小组合作绘画。通过学习，大家对中国风有了更深的理解，也发挥了自己的创意。希望你们在今后的学习和生活中，能够继续运用所学知识，表达自己的想法，做一个有创造力的人。”

2.当堂检测

（1）问题一：请打开“画图”软件，使用画笔、颜色和图层功能，画出一个简单的图案。

（2）问题二：请运用所学到的绘画技巧，结合自己的创意，完成一幅中国风的绘画作品。

（3）问题三：请以小组为单位，共同完成一幅中国风的绘画作品。在合作过程中，学生运用所学知识和技巧，发挥创意，培养团队合作意识。

（4）问题四：根据所学内容，编写一个关于“画图”软件使用方法和绘画技巧的简短教程，与他人分享你的学习成果。

（5）问题五：请结合本节课所学内容，谈谈你在绘画创作中的心得体会，以及如何运用所学知识表达自己的创意。

学生当堂检测环节，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。同时，教师要关注学生的团队合作和沟通协作能力，引导他们积极参与和完成任务。在评价环节，教师要注重学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个性化的创意，提高学生的自信心和成就感。重点题型整理（1）题型一：请简述“画图”软件的基本操作。

答案：打开/关闭软件，使用画笔、颜色、图层，保存/打开画作。

（2）题型二：请列举三种绘画技巧，并说明其作用。

答案：线条（直线、曲线、自由线），形状（矩形、圆形、多边形），填充（单一颜色、渐变色、图案填充）。

（3）题型三：请描述小组合作绘画的步骤。

答案：讨论主题和创意，分工合作，各自完成部分，整合画作，调整细节，展示作品，互相评价。

（4）题型四：请举例说明如何运用“画图”软件进行中国风绘画。

答案：线条运用：流畅、有力；色彩搭配：协调、富有层次；图案设计：简洁、富有韵味；构图布局：平衡、有趣味。

（5）题型五：请结合所学内容，设计一幅中国风的绘画作品。

答案：以中国传统的山水画为主题，运用流畅的线条描绘山脉和河流，用协调的色彩搭配展现自然景观的美丽。在构图上，注重平衡和有趣味，使整幅画作充满诗意。

2.详细补充和说明

（1）题型一详细说明：

“画图”软件的基本操作包括软件的打开和关闭，画笔的使用，颜色的选择和搭配，图层的使用和管理等。掌握这些基本操作是使用“画图”软件进行绘画创作的基础。

（2）题型二详细说明：

绘画技巧是绘画创作中的重要组成部分。线条的运用可以使画面更加生动有力，形状的运用可以增加画面的丰富性和多样性，填充的运用可以丰富画面的色彩和视觉效果。

（3）题型三详细说明：

小组合作绘画的步骤包括讨论主题和创意，分工合作，各自完成部分，整合画作，调整细节，展示作品，互相评价。在合作过程中，要注重沟通和协作，发挥各自的优势，共同完成一幅优秀的作品。

（4）题型四详细说明：

运用“画图”软件进行中国风绘画时，要注意线条的运用要流畅有力，色彩的搭配要协调，图案的设计要简洁有韵味，构图的布局要平衡有趣味。通过这些细节的把握，可以创作出具有中国特色的绘画作品。

（5）题型五详细说明：

结合所学内容设计一幅中国风的绘画作品时，可以选择以中国传统山水画为主题，运用流畅的线条描绘山脉和河流，用协调的色彩搭配展现自然景观的美丽。在构图上，注重平衡和有趣味，使整幅画作充满诗意。通过这样的设计，可以创作出具有中国特色的绘画作品。第二单元信息技术王国的小画家第4课国宝大熊猫一“刷子”工具一、课程基本信息

1.课程名称：国宝大熊猫一“刷子”工具

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）第二单元

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.理解国宝大熊猫的特点和生活习性，提高对我国特有珍稀动物的认识和保护意识。

2.学会使用“刷子”工具，培养学生的信息技术操作能力和创新思维。

3.培养学生团队协作意识，提高沟通交流能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学生的信息素养。

5.增强学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的自主学习意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握“刷子”工具的基本使用方法，如大小、颜色、形状等属性的调整。

-学会运用“刷子”工具进行绘画创作，表现出国宝大熊猫的特征。

-了解国宝大熊猫的生活习性和生态意义，增强对生物多样性保护的意识。

2.教学难点：

-如何灵活运用“刷子”工具的各种属性，创作出具有艺术性和科学性的大熊猫作品。

-结合课本知识，将大熊猫的特征和生活习性融入到信息技术创作中。

-引导学生思考如何通过信息技术手段保护大熊猫及其生态环境，提高学生的创新思维和问题解决能力。

教学重点是学生在课程中需要掌握的核心知识和技能，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的问题和挑战。教师在设计教学活动和辅导学生时，应重点关注这些难点内容，采取合适的方法帮助学生克服困难，确保他们能够真正理解和掌握课程内容。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、绘图板、扫描仪。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线资源共享平台。

3.信息化资源：国宝大熊猫图片、视频资料、相关科普文章、在线绘画软件。

4.教学手段：分组讨论、案例分析、任务驱动、互动式教学、实践活动。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示大熊猫的图片和视频，引导学生关注国宝大熊猫，激发学生对信息技术创作大熊猫的兴趣。

-提出问题：“你们知道大熊猫的特点和生活习性吗？如何用信息技术来表现大熊猫呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解“刷子”工具的基本使用方法，如大小、颜色、形状等属性的调整。

-示范如何运用“刷子”工具进行绘画创作，表现出国宝大熊猫的特征。

-引导学生思考如何将大熊猫的特征和生活习性融入到信息技术创作中。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实践活动，运用“刷子”工具进行大熊猫绘画创作。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并提问：“你们是如何运用‘刷子’工具表现大熊猫的特征的？”

-学生互相评价，教师进行总结和指导。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习任务：结合课本知识，创作一幅有关大熊猫的信息技术作品。

-学生进行练习，教师巡回指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“刷子”工具的使用方法和国宝大熊猫的特点。

-引导学生思考如何通过信息技术手段保护大熊猫及其生态环境。

7.拓展延伸（5分钟）

-教师提出拓展任务：调查其他珍稀动物的特点和生活习性，思考如何用信息技术表现它们。

-学生进行拓展实践，教师巡回指导。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，实践操作环节培养学生的操作技能，课堂提问环节巩固学生对新知识的理解，巩固练习环节进行知识的应用和巩固，课堂小结环节总结学习内容，拓展延伸环节提高学生的创新思维和问题解决能力。教学过程设计注重师生互动，充分考虑学生的实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《大熊猫保护手册》、《信息技术应用教程》。

-视频资料：大熊猫纪录片、信息技术应用案例分析。

-线上资源：大熊猫保护项目、信息技术应用论坛。

-实地考察：组织学生参观大熊猫保护基地，了解大熊猫的生活环境。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关书籍，加深对大熊猫和信息技术应用的理解。

-观看大熊猫纪录片，了解大熊猫的生活习性和保护状况，增强保护意识。

-参与线上论坛讨论，分享学习心得，互相学习，提高信息技术应用能力。

-结合实地考察，深入了解大熊猫的保护工作和生态环境，激发学生的责任感和使命感。

教学资源拓展旨在帮助学生在本节课的基础上进行更深入的学习和探索，提供丰富的学习材料和实践活动，让学生在不同的平台上获取知识，提高他们的学习兴趣和能力。同时，通过拓展建议，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习意识和团队合作精神。七、课后作业

1.完成一幅以大熊猫为主题的信息技术作品，要求运用本节课所学的“刷子”工具进行创作，表现大熊猫的特征和生活习性。

2.写一篇关于大熊猫的短文，内容包括大熊猫的特点、生活习性和保护意义，字数不限。

3.调查其他珍稀动物的特点和生活习性，了解它们的保护状况，思考如何用信息技术表现它们。

4.观看与大熊猫相关的一部纪录片，了解大熊猫的生活环境和保护工作，写一篇观后感。

5.设计一个关于大熊猫保护的公益广告，要求包含大熊猫的形象和保护信息，可以采用绘画、文字或视频等形式。八、教学反思与总结

教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我注重了学生的实践操作，通过分组讨论和实践活动，让学生在动手实践中掌握“刷子”工具的使用方法。同时，我也积极引导学生思考如何将大熊猫的特征和生活习性融入到信息技术创作中，培养他们的创新思维和问题解决能力。

然而，在课堂管理方面，我发现学生在实践操作环节有时过于嘈杂，影响了其他学生的学习。下次我在课堂管理上需要更加严格，确保学生能够安静有序地进行实践活动。

教学总结：

然而，我也发现部分学生在课堂提问环节仍然较为被动，不愿意主动分享自己的想法。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的自信心和沟通能力。

改进措施与建议：

1.在教学方法上，我将继续注重学生的实践操作，同时加强课堂管理，确保学生能够安静有序地进行实践活动。

2.在课堂提问环节，我将更加鼓励学生主动分享自己的想法，可以通过小组讨论的方式，激发学生的合作意识和沟通能力。

3.在教学资源拓展方面，我将引导学生利用课余时间阅读相关书籍，观看纪录片，了解大熊猫的生活习性和保护状况，增强保护意识。

4.在今后的教学中，我将继续关注学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步，及时调整教学策略，提高教学效果。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括以下几个方面：

-运用“刷子”工具进行大熊猫绘画创作，表现大熊猫的特征和生活习性。

-写一篇关于大熊猫的短文，内容包括大熊猫的特点、生活习性和保护意义。

-调查其他珍稀动物的特点和生活习性，了解它们的保护状况，思考如何用信息技术表现它们。

-观看与大熊猫相关的一部纪录片，了解大熊猫的生活环境和保护工作，写一篇观后感。

-设计一个关于大熊猫保护的公益广告，要求包含大熊猫的形象和保护信息。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，我注意以下几个方面：

1.学生是否掌握了“刷子”工具的使用方法，创作出具有艺术性和科学性的大熊猫作品。

2.学生对大熊猫的特点、生活习性和保护意义的理解程度，以及对其他珍稀动物的了解情况。

3.学生是否能够通过观看纪录片，了解大熊猫的生活环境和保护工作，并能够写出有深度的观后感。

4.学生设计的大熊猫保护公益广告是否具有创意和吸引力，能否有效地传达保护信息。十、内容逻辑关系

1.掌握“刷子”工具的使用方法（重点知识点：刷子工具的基本属性、调整方法、创作技巧）

-介绍刷子工具的大小、颜色、形状等基本属性。

-演示如何调整刷子工具的属性，以达到理想的绘画效果。

-引导学生运用刷子工具进行大熊猫绘画创作，表现大熊猫的特征和生活习性。

2.了解国宝大熊猫的特点和生活习性（重点知识点：大熊猫的外貌特征、生活环境、饮食习惯）

-展示大熊猫的图片和视频，让学生观察并描述大熊猫的外貌特征。

-介绍大熊猫的生活环境和习性，让学生了解大熊猫的生活状态。

-探讨大熊猫的饮食习惯，引导学生思考大熊猫的食物来源和营养价值。

3.探索信息技术在保护大熊猫中的应用（重点知识点：信息技术在大熊猫保护中的作用、实例分析）

-介绍信息技术在大熊猫保护中的作用，如监测、研究、宣传等。

-通过实例分析，展示信息技术在保护大熊猫中的具体应用。

-引导学生思考如何利用信息技术手段保护大熊猫及其生态环境。第二单元信息技术王国的小画家第5课果园农家乐一“直线”工具主备人备课成员教材分析《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）》第二单元“信息技术王国的小画家”是针对小学生信息技术启蒙教育设计的。本单元主要目的是让学生通过使用信息技术工具，体验绘画创作的乐趣，培养学生的信息技术兴趣和基本操作能力。第5课“果园农家乐一‘直线’工具”的教学内容聚焦于直线工具的使用，旨在让学生掌握直线工具的基本操作方法，并能够运用直线工具创作简单的图形。

本节课内容与课本紧密关联，直线工具是绘图软件中的基础工具之一，通过学习直线工具的使用，学生可以进一步探索其他绘图工具，提高信息技术应用能力。在教学过程中，我会结合学生的实际操作，提供必要的指导，确保学生能够掌握直线工具的使用方法，并在实际操作中加以运用。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的绘画创作活动，让学生在实践中学习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。首先，通过学习直线工具的使用，培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，提高他们的信息意识。其次，通过实际操作，让学生掌握直线工具的基本操作方法，提高他们的信息能力。最后，引导学生正确使用信息技术工具，培养他们的信息道德观念，使他们能够负责任地使用信息技术。学情分析考虑到我所面对的是小学信息技术课程的学生，他们大多处于信息技术学习的初级阶段。大部分学生对信息技术充满好奇，具备一定的动手操作能力，但信息素养水平参差不齐，对绘图软件的熟悉程度不一。

在知识与技能方面，学生们可能已经接触过计算机，但大多数学生可能还没有系统地学习过绘图软件。因此，他们对直线工具的认识和操作可能会有限。在课堂中，我会特别关注这部分学生，提供必要的引导和帮助，以确保他们能够跟上教学进度。

在情感态度与价值观方面，学生们可能对绘画感兴趣，这