2024-2025学年小学劳动一年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动一年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集目录一、第一单元劳动在哪里 1.11我为新书穿新衣 1.22我们来扫地 1.33我给花草止止渴 1.4本单元复习与测试二、第二单元我和劳动交朋友 2.14整理我的小书包 2.25我给秧苗安个家 2.36我的牙齿我爱护 2.4本单元复习与测试三、第三单元劳动乐趣多 3.17卫生角我管理 3.28做个奖杯送交警 3.39做个礼物送奶奶 3.4本单元复习与测试四、第四单元我为爸妈做助手 4.110我帮爸妈择择菜 4.211我为蔬菜洗洗澡 4.312抹布使用有学问 4.4本单元复习与测试五、第五单元安全劳动要记牢 5.113学会戴口罩 5.214我要勤洗手 5.315做一个安全笔帽 5.4本单元复习与测试第一单元劳动在哪里1我为新书穿新衣科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元劳动在哪里1我为新书穿新衣课程基本信息1.课程名称：小学劳动一年级上册《劳动在哪里1我为新书穿新衣》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，培养学生具备实践和创新能力，提升学生的劳动意识和团队协作精神。通过学习《劳动在哪里1我为新书穿新衣》，使学生能够理解劳动的意义，培养他们热爱劳动、自主劳动的习惯。同时，通过小组合作完成新书穿新衣的任务，锻炼学生的动手能力、解决问题的能力以及沟通协作能力。在课程中，注重引导学生体验劳动的乐趣，增强他们的自信心和自我价值感，使学生在实践中培养良好的劳动素养，逐步形成积极向上的生活态度。学情分析本节课的授课对象为小学一年级学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但对劳动的认识和理解尚处于初级阶段。从知识层面来看，大部分学生对劳动的概念和基本技能有所了解，但缺乏系统的劳动知识和实践经验。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和创新能力有待提高，他们需要通过实际的操作和实践来提升这些能力。

在素质方面，学生们的团队协作意识和沟通能力参差不齐，这对课程的学习和完成任务有一定的影响。此外，学生的行为习惯也各异，有的学生可能对劳动持有消极态度，缺乏自觉性和主动性，而有的学生则可能对劳动充满热情，愿意主动参与。

针对这些学情特点，本节课的教学设计和实施将充分考虑学生的实际情况，通过有趣、富有教育意义的劳动实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动意识和团队协作精神，同时注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在劳动实践中得到锻炼和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解劳动的意义和重要性，为学生提供基础知识，引导学生了解劳动的价值。

（2）实践教学法：学生通过实际操作，亲身体验劳动的乐趣和成果，培养动手能力和实践能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行合作，共同完成新书穿新衣的任务，培养团队协作精神和沟通能力。

（4）问题驱动学习法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师通过展示一本新书，引发学生对劳动的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师讲解劳动的意义和重要性，为学生提供基础知识。

（3）实践环节：学生分组进行合作，为新书穿上新衣，锻炼动手能力和实践能力。

（4）讨论环节：教师提出问题，引导学生思考和讨论劳动的价值和意义，培养学生的思维能力和表达能力。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和价值。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示新书的图片和劳动的相关概念，提供直观的教学资源。

（2）视频：教师播放劳动实践的视频，让学生更直观地了解劳动的过程和成果。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具进行小组合作学习的管理和评估，提高教学效果。

（4）劳动工具：学生需要准备一些基本的劳动工具，如剪刀、胶水等，以便进行实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于劳动的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的魅力或特点。

简短介绍劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《劳动在哪里1我为新书穿新衣》的主要知识点包括：

1.劳动的概念和意义：劳动是指人们为了生产和生活需要，运用智慧和力量进行物质和精神创造的活动。劳动是人类社会发展的基础，是每个人成长和进步的重要途径。

2.劳动的种类：劳动可以分为体力劳动和脑力劳动。体力劳动是指通过身体运动来完成的工作，如农业、建筑、制造等；脑力劳动是指通过思维和智力活动来完成的工作，如科学研究、教育、艺术创作等。

3.劳动的价值：劳动具有重要的价值，它能够创造财富、推动社会进步，同时也能锻炼个人的能力、提升自我价值。劳动不仅能够满足人们的基本生活需要，还能带来精神上的满足和成就感。

4.劳动的权利和义务：劳动是每个人的权利，也是每个人的义务。每个人都有权利选择适合自己的劳动，享受劳动的成果；同时，每个人都有义务为社会做出贡献，通过劳动来实现自身价值。

5.新书穿新衣的劳动过程：学生通过实际操作，体验为新书穿新衣的过程，了解劳动的步骤和技巧。包括准备劳动工具、测量书本尺寸、选择合适的材料、剪裁和缝制等。

6.劳动的安全和卫生：学生在进行劳动时，需要注意安全和卫生。了解劳动工具的正确使用方法，避免受伤；同时，保持工作环境的清洁和整洁，养成良好的卫生习惯。

7.团队合作和沟通：学生在劳动过程中，需要与团队成员合作，共同完成任务。学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

8.劳动的欣赏和评价：学生通过劳动实践，培养对劳动成果的欣赏能力。学会对他人和自己的劳动成果进行客观评价，提高自我反思和改进的能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.写作题：请以“我为新书穿新衣”为主题，write一篇短文，描述你在课堂上为新书穿新衣的劳动过程和感受。

2.实践题：请在家中选择一项劳动任务，如打扫房间、洗衣服等，并完成这项任务。记录下劳动的过程、所用的时间以及完成任务后的感受。

3.讨论题：与家人或朋友分享你在课堂上学到的关于劳动的知识和体验，听取他们的看法和感受，互相交流劳动的意义和价值。

4.观察题：在日常生活中，观察身边的亲人和同学是如何进行劳动的，记录下他们的劳动过程和成果。

5.创新题：结合你在课堂上学到的劳动知识和技巧，尝试发明一种新的劳动工具或改进现有的劳动工具，并简要描述你的创新想法。

答案示例：

1.写作题答案：

今天在课堂上，我参与了为新书穿新衣的劳动。我们首先准备了剪刀、胶水等工具，然后测量了书本的尺寸，选用了合适的材料。在老师的指导下，我们学会了如何剪裁和缝制。劳动过程中，我感受到了劳动的乐趣和成就感，也明白了劳动的价值和意义。

2.实践题答案：

我在家中完成了打扫房间的劳动任务。我首先制定了清洁计划，然后分工合作，与家人一起完成了打扫工作。通过这次劳动，我锻炼了自己的动手能力，也学会了如何与他人合作。完成任务后，我感到非常满足和自豪，因为我为家庭做出了自己的贡献。

3.讨论题答案：

我与家人分享了我在课堂上学到的劳动知识，他们也很感兴趣。家人表示，劳动确实是一个重要的过程，它能够锻炼我们的能力，提升自我价值。我们还讨论了在家中如何更好地分配劳动任务，以提高效率和团队合作。

4.观察题答案：

我观察到身边的亲人和同学在进行劳动时，都有自己的方式和技巧。例如，我妈妈在洗衣服时，她会先将衣物分类，然后使用合适的洗涤剂。我发现这样的劳动方法既高效又能够保护衣物。

5.创新题答案：

结合我在课堂上学到的劳动知识，我想发明一种新型劳动工具，用于快速整理书桌。这个工具可以根据书桌的大小和形状，自动调整尺寸，帮助学生快速整理书籍和文具。这样，学生们就可以节省更多的时间用于学习和休息。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对劳动的兴趣和热情。他们认真听讲，积极回答问题，与老师和同学进行互动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，表现出良好的团队合作和沟通能力。他们能够积极参与讨论，提出自己的想法和建议，并对其他小组的成果进行点评和反馈。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行了随堂测试，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。测试内容包括劳动的基本概念、劳动的种类、劳动的价值、劳动的安全和卫生等。学生普遍能够正确回答问题，表明他们对课堂内容有较好的理解和掌握。

4.作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，表现出对劳动的积极态度和认真精神。作业内容丰富多样，包括写作、实践、讨论、观察和创新等，学生能够根据自己的兴趣和能力选择合适的作业进行完成。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题和建议，培养他们的思考和表达能力。同时，教师对学生的劳动实践成果给予肯定和鼓励，强调劳动的重要性和价值。对于作业完成情况，教师给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。教师还鼓励学生在今后的学习中继续保持对劳动的兴趣和热情，积极参与劳动实践，提高自己的劳动素养和能力。板书设计①劳动：运用智慧和力量进行物质和精神创造的活动

②劳动的意义：劳动是人类社会发展的基础，是每个人成长和进步的重要途径

2.劳动的种类

①体力劳动：通过身体运动完成的工作，如农业、建筑、制造等

②脑力劳动：通过思维和智力活动完成的工作，如科学研究、教育、艺术创作等

3.劳动的价值

①劳动创造财富：劳动能够创造物质财富和精神财富

②劳动推动社会进步：劳动是社会发展的动力，是科技进步和创新的基础

③劳动锻炼能力：劳动能够锻炼个人的能力，提升自我价值

4.劳动的权利和义务

①劳动权利：每个人都有权利选择适合自己的劳动，享受劳动的成果

②劳动义务：每个人都有义务为社会做出贡献，通过劳动实现自身价值

5.新书穿新衣的劳动过程

①准备劳动工具：剪刀、胶水等

②测量书本尺寸：了解书本的大小和形状

③选择合适的材料：根据书本尺寸和需求选择合适的材料

④剪裁和缝制：按照书本尺寸和设计进行剪裁和缝制

6.劳动的安全和卫生

①正确使用劳动工具：了解劳动工具的正确使用方法，避免受伤

②保持工作环境的清洁和整洁：养成良好的卫生习惯，保持工作环境的整洁

7.团队合作和沟通

①团队合作：与团队成员共同完成任务，分享劳动成果

②沟通：学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养良好的沟通能力和团队协作精神

8.劳动的欣赏和评价

①欣赏劳动成果：对他人和自己的劳动成果进行客观评价，提高自我反思和改进的能力

②评价劳动成果：对他人和自己的劳动成果进行客观评价，提出改进建议教学反思本节课《劳动在哪里1我为新书穿新衣》的教学过程中，我深刻体会到劳动教育的重要性，同时也反思了自己的教学方法和学生的学习效果。

首先，我意识到劳动教育对于学生的成长和发展具有重要的意义。通过劳动实践，学生能够锻炼自己的动手能力、创新能力和团队合作能力，同时也能培养自己的劳动意识和劳动价值观。在课堂上，我通过实际操作和小组合作的方式，让学生亲身体验劳动的乐趣和成果，激发了他们对劳动的兴趣和热情。

其次，我在教学方法上进行了一些创新和尝试。例如，通过展示图片和视频，让学生更直观地了解劳动的魅力和特点；通过问题驱动和小组讨论，激发学生的思考和参与；通过随堂测试和作业布置，检验学生的理解和掌握程度。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为内向或缺乏自信而未能充分表达自己的观点。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的看法和建议。同时，我还需要加强对学生的引导和启发，帮助他们更深入地理解和掌握劳动的知识和技能。

此外，我还意识到劳动教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的劳动价值观和劳动意识。在未来的教学中，我需要更多地强调劳动的意义和价值，让学生明白劳动对于个人和社会的重要性，激发他们热爱劳动、积极参与劳动的内在动力。第一单元劳动在哪里2我们来扫地科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元劳动在哪里2我们来扫地课程基本信息1.课程名称：小学劳动一年级上册《劳动》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解扫地的基本方法和技巧，掌握扫地时的注意事项。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对劳动的尊重和热爱，养成良好的劳动习惯，意识到劳动的重要性。重点难点及解决办法1.重点：

-扫地的正确方法与技巧。

-劳动的注意事项和卫生标准。

2.难点：

-学生实际操作扫地时，如何掌握扫地的力度和方向。

-学生如何理解并实践劳动的重要性，培养劳动的积极态度。

3.解决办法：

-通过观看视频或示范，让学生清晰地了解扫地的正确方法和技巧，然后进行分组练习，教师个别指导。

-设计情景模拟，让学生在模拟环境中练习扫地，教师及时反馈并指导。

-利用讨论和分享环节，让学生表达自己对于劳动的感悟，教师引导并总结劳动的价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和说明，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和操作区。在分组讨论区，安排若干张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和分享；在操作区，安排一些扫把、垃圾铲等清洁工具，以便学生进行实际操作练习。

5.其他资源：准备一些劳动手套、口罩等防护用品，以保证学生在实际操作时的安全。

6.教学工具：确保教师具备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括扫地的正确方法与技巧、劳动的注意事项和卫生标准等内容，以便在教学过程中进行展示和讲解。

8.教学视频：寻找与扫地相关的教学视频，如扫地示范、扫地注意事项等，以便在教学过程中进行播放和讲解。

9.教学课件：准备与教学内容相关的课件，包括扫地的历史、扫地的科学原理等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

10.教学指导手册：准备与教学内容相关的指导手册，包括扫地的步骤、扫地的技巧等，以便学生能够在实际操作时进行参考和指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅教室脏乱的图片，引发学生思考：“如果我们班的教室很脏乱，我们应该怎么做？”

问题提出：教师提问：“你们知道扫地的重要性吗？扫地有哪些方法和技巧？”

学生回答：引导学生回答，同时让学生意识到扫地的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：教师围绕扫地的方法和技巧进行讲解，包括如何拿扫把、如何扫地、如何清理垃圾等。

学生倾听：学生认真听讲，理解扫地的正确方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：学生分成小组，讨论如何扫地，并分享自己的心得体会。

教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生，如“扫地时有哪些注意事项？”

学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

5.实际操作（10分钟）

教师示范：教师进行扫地的实际操作，展示扫地的正确方法和技巧。

学生练习：学生根据教师的示范，进行实际操作练习。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调扫地的重要性和正确方法。

学生反思：学生对自己的扫地操作进行反思，总结经验教训。

7.作业布置（5分钟）

教师布置：教师布置家庭作业，如“回家后，帮家里扫地，并记录下自己的心得体会。”

学生领取：学生领取作业，准备回家完成。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，通过情境创设、讲授、巩固练习、课堂提问、实际操作、总结与反思等环节，确保学生理解和掌握扫地的方法和技巧。同时，通过分组讨论、教师示范、学生练习等环节，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。最后，通过作业布置，让学生将所学应用于实际生活，培养良好的劳动习惯。知识点梳理1.扫地的基本方法和技巧：

-拿扫把的正确姿势：一手握住扫把的尾部，一手握住扫把的头部，保持扫把平衡。

-扫地的步骤：从房间的一角开始，沿着墙边扫向另一边，然后扫向中间，最后扫出门外。

-清理垃圾的方法：用垃圾铲将垃圾收集起来，然后倒入垃圾桶中。

2.劳动的注意事项和卫生标准：

-扫地时要注意安全，避免碰到物品或跌倒。

-扫地时要保持卫生，避免将垃圾扫得到处都是。

-扫地后要将垃圾清理干净，保持环境的整洁。

3.劳动的重要性：

-劳动可以帮助我们保持环境的整洁，提高生活质量。

-劳动可以培养我们的动手能力和观察力，提高我们的解决问题的能力。

-劳动可以培养我们的责任感和自律意识，提高我们的综合素质。

4.扫地的实际操作：

-扫地的力度和方向：扫地时要用适当的力度，不要过轻也不要过重，扫地时的方向要保持一致。

-扫地的注意事项：扫地时要小心不要碰到物品，扫地后要将垃圾清理干净。

-扫地的技巧：扫地时可以先从房间的一角开始，沿着墙边扫向另一边，然后扫向中间，最后扫出门外。

5.劳动的习惯和态度：

-培养良好的劳动习惯：定期进行劳动，如每天扫地、整理物品等。

-培养正确的劳动态度：劳动是一种责任和义务，要积极主动地参与劳动。

-培养对劳动的尊重和热爱：认识到劳动的价值和意义，不歧视劳动。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我通过创设情境、提出问题等方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕扫地的方法和技巧进行了详细的讲解，确保学生理解和掌握了新知识。在巩固练习环节，我组织学生进行分组讨论，分享自己的心得体会，并通过实际操作练习，使学生更好地掌握了扫地的技巧。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提问学生，了解他们对新知识的理解和掌握情况。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。此外，我还准备了与教学内容相关的多媒体资源，如图片、视频等，使教学更加生动有趣。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在实际操作环节，我发现部分学生对扫地的力度和方向掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。此外，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张，不敢积极回答问题，我需要寻找更多的方式来鼓励学生表达自己。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生在实际操作中对扫地的力度和方向掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。此外，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张，不敢积极回答问题，我需要寻找更多的方式来鼓励学生表达自己。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在实际操作环节，加强对学生的指导，确保他们能够掌握扫地的力度和方向。

2.在课堂提问环节，采用更加轻松愉快的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.寻找更多的教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学内容和策略。课堂1.课堂评价

通过提问、观察和测试等方式，我对学生的学习情况进行了全面的了解。在提问环节，我注意到大部分学生能够积极回答问题，展示出对扫地方法和技巧的理解。观察环节中，我发现学生们在实际操作中能够遵循之前的学习指导，正确地进行扫地。测试环节则通过简单的扫地技能竞赛，检验学生们的掌握情况，大多数学生表现出色，展现出了扎实的扫地技能。

在教学过程中，我也及时发现了学生们在扫地力度和方向控制上的问题，针对这一情况，我在课后进行了额外的辅导，以确保学生们能够更好地掌握扫地技巧。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。作业主要包括扫地的心得体会和家庭实践报告。通过这些作业，我了解到学生们在家庭中也能将所学应用于实践，扫地成为了他们日常生活中的一部分。

在批改作业的过程中，我给予学生们积极的反馈，鼓励他们继续保持良好的劳动习惯。对于作业中出现的问题，我通过书面评语的形式给出了具体的改进建议，帮助学生们进一步提高。

此外，我还注意到部分学生在作业中表现出对劳动的深刻理解和热爱，这让我深感欣慰。我在课堂上对这些学生进行了表扬，以此激励其他学生也能够积极参与劳动，感受到劳动的快乐和价值。

总的来说，本节课的教学评价显示，学生们在扫地知识和技能方面有了显著的提高。他们在课堂上的积极参与和家庭作业的完成情况都表明，他们对劳动有了更深的认识和热爱。然而，我也意识到仍需在今后的教学中继续加强对学生扫地技巧的指导，特别是对于力度和方向的控制。同时，我将继续寻找更多的方式鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。典型例题讲解例题1：请描述扫地的正确方法和步骤。

答案：扫地的正确方法和步骤如下：

1.拿扫把：一手握住扫把的尾部，一手握住扫把的头部，保持扫把平衡。

2.从房间的一角开始，沿着墙边扫向另一边。

3.然后扫向中间，将垃圾扫到一起。

4.最后扫出门外，将垃圾倒入垃圾桶中。

例题2：扫地时有哪些注意事项？

答案：扫地时应注意以下事项：

1.保持安全，避免碰到物品或跌倒。

2.保持卫生，避免将垃圾扫得到处都是。

3.清理垃圾时，用垃圾铲将垃圾收集起来，然后倒入垃圾桶中。

4.扫地后要将垃圾清理干净，保持环境的整洁。

例题3：请简述扫地的实际操作。

答案：扫地的实际操作如下：

1.扫地时要用适当的力度，不要过轻也不要过重，扫地时的方向要保持一致。

2.扫地时要注意垃圾的清理，将垃圾扫到一起后，用垃圾铲收集起来，然后倒入垃圾桶中。

3.扫地后要将垃圾清理干净，保持环境的整洁。

例题4：扫地的技巧有哪些？

答案：扫地的技巧包括：

1.扫地时可以从房间的一角开始，沿着墙边扫向另一边，然后扫向中间，最后扫出门外。

2.扫地时可以用适当的力量，用扫把将垃圾扫到一起。

3.扫地时可以用扫把的前端扫垃圾，用扫把的后端清理垃圾。

例题5：请描述劳动的重要性。

答案：劳动的重要性包括：

1.劳动可以帮助我们保持环境的整洁，提高生活质量。

2.劳动可以培养我们的动手能力和观察力，提高我们的解决问题的能力。

3.劳动可以培养我们的责任感和自律意识，提高我们的综合素质。内容逻辑关系②劳动的注意事项和卫生标准：劳动的注意事项和卫生标准包括保持安全、保持卫生、清理垃圾、保持环境的整洁。

③劳动的重要性：劳动的重要性包括保持环境的整洁、提高生活质量、培养动手能力和观察力、培养责任感和自律意识。

④扫地的实际操作：扫地的实际操作包括用适当的力度、注意垃圾的清理、扫地后清理垃圾。

⑤扫地的技巧：扫地的技巧包括从房间的一角开始扫地、用适当的力量、用扫把的前端扫垃圾、用扫把的后端清理垃圾。第一单元劳动在哪里3我给花草止止渴一、教材分析

《劳动》（2022）第一单元“劳动在哪里”的第三课时“我给花草止止渴”是小学劳动一年级上册的内容。本节课主要围绕照顾花草的劳动实践展开，通过观察、体验给花草浇水的活动，让学生认识到劳动的重要性，培养学生热爱生活、珍惜生命的情怀。课本通过精美的插图和生动的文字，引导学生了解花草的生长需要水分，以及如何正确浇水的方法。课程内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实用性和操作性。在本节课中，学生将通过实际操作，掌握照顾花草的基本技能，同时体会到劳动的乐趣和价值。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的劳动素养，通过实践活动让学生掌握照顾花草的基本技能，并培养他们热爱生活、珍惜生命的情怀。具体核心素养目标如下：

1.观察能力：学生能够观察花草的生长状况，发现它们需要水分的情况。

2.动手能力：学生能够正确使用浇水工具，给花草适量浇水。

3.责任感：学生通过照顾花草，培养对生命负责的态度，明白劳动的价值和意义。

4.团队协作：学生在小组合作中，学会分工合作，共同完成照顾花草的任务。

5.创新思维：学生能够发挥想象力，思考如何更好地照顾花草，提高劳动效果。三、学情分析

考虑到学生是一年级的小学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生在生活中已经有了一定的观察和动手经验，对于花草的生长需要水分这一概念有一定的了解。然而，他们在浇花技巧、团队合作以及创新思维方面还需要指导和培养。

在学习行为习惯方面，学生可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和互动，吸引他们的注意力，引导他们积极参与到照顾花草的劳动实践中。

针对学生的这些特点，本节课的设计将注重引导学生从实际操作中学习，通过小组合作、观察和思考，让学生在实践中掌握照顾花草的技能，并培养他们的责任感、团队协作和创新思维能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保每个学生都能在劳动实践中获得收获和成长。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动》（2022）第一单元“劳动在哪里”的第三课时“我给花草止止渴”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如花草的图片、浇花的视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习照顾花草的知识和技巧。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如小花盆、水壶、小铲子等，以便学生能够亲自动手实践，体验给花草浇水的过程。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材，以便学生能够进行小组合作和讨论。在教室内设置一些花草植物，让学生能够直观地观察和学习花草的生长情况。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、白板、黑板等，以便教师能够清晰地展示教学内容和解题过程。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中出现技术问题。

6.教学场地：确保教学场地有足够空间进行实验操作和小组讨论。如果可能，可以安排在户外花园或其他有花草植物的地方进行教学，让学生更加亲近自然，增强对花草的观察和照顾的体验。

7.安全措施：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免使用过大的力量或不当的操作方式，确保学生在实践过程中不会受伤。五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《劳动》第一单元的第三课时——“我给花草止止渴”。在这个美丽的校园里，我们身边到处都是绿色的植物和美丽的花朵。你们知道吗？这些花草也需要我们的关爱和照顾，特别是在这个干旱的季节里，我们需要学会如何给花草浇水，让它们茁壮成长。那么，让我们一起动手，给花草止止渴吧！

2.学习课文（15分钟）

首先，让我们一起来朗读课文，感受一下课文中所描述的花草的生长需要水分的情况。请大家打开教材，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，请大家注意体会课文中所描绘的花草的形象，以及作者是如何描述给花草浇水的。

朗读完毕后，请大家用自己的话复述一下课文内容。我们可以一起讨论一下，课文中的花草为什么会感到口渴？我们又应该怎样做才能给花草止止渴呢？

3.小组讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，每组选一盆花草，讨论一下你们打算如何照顾这盆花草。你们可以思考一下以下几个问题：

（1）你们认为这盆花草需要多少水分？

（2）你们打算如何给这盆花草浇水？

（3）你们认为在照顾这盆花草的过程中，需要注意哪些问题？

请各小组派一名代表分享你们的讨论成果。

4.实践活动（15分钟）

现在，让我们行动起来，按照刚才讨论的结果，给各自的小组花草浇水。在实践的过程中，请大家注意观察花草的反应，感受一下给花草浇水的乐趣。

在实践活动结束后，我们可以一起讨论一下，大家在照顾花草的过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的劳动实践，我们学会了如何给花草浇水，让它们茁壮成长。同时，我们也体会到了劳动的乐趣和价值。希望大家能够将这些知识和技能运用到日常生活中，关爱身边的花草植物，让我们的校园更加美丽。

同时，我也希望大家能够反思一下，自己在照顾花草的过程中，是否做到了细心和耐心？是否注意到了花草的需求？让我们一起努力，成为更好的劳动者！

6.课后作业（5分钟）

请大家课后观察一下自己家中的花草，记录下它们的生长情况。下节课我们将分享各自的观察成果，一起交流如何更好地照顾花草。

以上便是本节课的教学过程，希望大家能够通过这次学习，掌握照顾花草的基本技能，培养热爱生活、珍惜生命的情怀。谢谢大家！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）植物生长知识：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等，帮助学生深入了解植物的生长需求。

（2）浇花技巧视频：提供一些关于如何正确浇花的视频教程，让学生学习如何根据天气和土壤状况来调整浇水的量和频率。

（3）植物护理手册：推荐一些关于植物护理的手册或书籍，让学生了解更多关于照顾花草的知识和方法。

（4）环保意识教育资源：提供一些关于环保意识的教育资源，让学生认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，观察校园中的其他花草植物，记录下它们的生长情况，并思考如何更好地照顾它们。

（2）学生可以在家中尝试种植一些简单的植物，如盆栽蔬菜或花卉，亲身体验照顾花草的过程，并记录下种植心得。

（3）学生可以尝试寻找一些关于植物生长的科学实验项目，如探究植物对不同光照、水分、土壤的需求，并记录实验结果。

（4）学生可以参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验劳动的乐趣，并为保护环境贡献自己的力量。

（5）学生可以利用网络资源，如在线植物养护课程、植物生长知识论坛等，与其他同学或植物养护爱好者交流学习，共同提高照顾花草的技能。

通过以上的拓展资源和拓展建议，学生可以更深入地学习关于花草生长的知识，提高照顾花草的技能，并培养自己的环保意识和团队合作能力。同时，这些拓展资源和建议也能够激发学生对劳动的兴趣，让他们在实践中感受到劳动的价值和乐趣。七、内容逻辑关系

①引入主题：通过观察校园中的花草，引导学生发现花草的生长需要水分，从而引入本节课的主题“我给花草止止渴”。

②学习课文：通过朗读课文，让学生了解课文中所描述的花草的生长需要水分的情况，以及作者是如何描述给花草浇水的。

③小组讨论：让学生分组讨论如何照顾花草，引导学生思考给花草浇水的量和频率，以及需要注意的问题。

④实践活动：让学生亲自动手给花草浇水，通过实践体验照顾花草的过程，培养学生的动手能力和责任感。

⑤总结与反思：通过总结本次课程的学习内容，让学生认识到劳动的重要性，并反思自己在照顾花草过程中的表现。

板书设计：

①引入主题：校园花草

②学习课文：朗读课文，标注关键描述

③小组讨论：照顾花草的方法和注意事项

④实践活动：动手给花草浇水

⑤总结与反思：劳动的重要性，个人表现反思八、教学反思与改进

课后，我对这节课进行了深刻的反思，认为教学中有一些地方可以改进。

首先，在导入新课时，我可以通过展示一些校园中的花草图片，让学生更直观地感受到花草的生长需要水分，从而更好地引入本节课的主题。

其次，在学习课文环节，我应该更加注重引导学生理解课文中的描述，例如花草的生长需要水分，以及如何正确浇水的方法。可以通过提问的方式，让学生思考并回答问题，从而加深他们对课文内容的理解。

再次，在小组讨论环节，我可以鼓励学生更加积极地参与讨论，例如通过角色扮演的方式，让学生模拟给花草浇水的场景，从而更好地培养他们的动手能力和责任感。

此外，在实践活动环节，我可以引导学生更加细致地观察花草的反应，例如通过记录浇水前后的花草生长情况，让学生更加深入地了解照顾花草的过程。

最后，在总结与反思环节，我可以让学生分享自己在照顾花草过程中的心得体会，从而培养他们的表达能力和反思意识。

为了改进教学，我计划在未来的教学中实施以下措施：

1.利用校园中的花草资源，引导学生观察并思考花草的生长需要水分，从而更好地引入课题。

2.通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

3.鼓励学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，培养他们的动手能力和责任感。

4.在实践活动环节，引导学生细致观察花草的反应，通过记录浇水前后的花草生长情况，提高他们的观察和记录能力。

5.在总结与反思环节，鼓励学生分享自己的心得体会，培养他们的表达能力和反思意识。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及与同伴的互动，可以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。例如，学生在小组讨论环节是否积极发言，是否能够准确地表达自己的观点，是否能够倾听并尊重同伴的意见。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。通过观察学生在小组讨论中的表现，可以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。例如，学生是否能够有效地组织和参与小组讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听并尊重同伴的意见。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课程内容掌握程度的重要手段。通过设计一些与课程内容相关的测试题目，可以了解学生对课程内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答关于给花草浇水的测试题目，是否能够准确地描述花草的生长需要水分的情况。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，可以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。例如，学生是否能够准确地描述给花草浇水的技巧，是否能够准确地记录自己家中的花草的生长情况。

5.教师评价与反馈：教师对学生的评价和反馈是提高学生学习效果的重要途径。教师可以通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，对学生进行评价和反馈。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励他们在小组讨论中提出更多的观点，指导他们在随堂测试中如何更好地掌握给花草浇水的技巧，鼓励他们在课后作业中更加细致地观察和记录花草的生长情况。第一单元劳动在哪里本单元复习与测试主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学劳动一年级上册《劳动》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养，使学生掌握基本的劳动知识和技能，培养学生的动手能力和实践能力。通过本节课的学习，学生能够理解劳动的意义和价值，形成积极的劳动态度和习惯，培养学生的团队合作意识和创新精神。同时，通过劳动实践，学生能够提高自己的生活自理能力，培养对生活的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经有了一定的劳动经验，例如简单的打扫卫生、整理物品等。学生可能已经了解劳动的基本概念和一些简单的劳动技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、模仿和动手能力。在学习风格上，学生们喜欢通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级的学生来说，虽然他们有一定的生活经验，但要将这些经验转化为系统的劳动知识还需要引导。此外，部分学生可能对劳动的认知较为片面，认为劳动就是“打扫卫生”，需要通过实例和实践活动让学生认识到劳动的广泛性和多样性。同时，如何激发学生的团队合作意识和积极劳动态度也是本节课的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与劳动相关的图片，例如农民耕种、工人制造产品、家庭日常劳动等，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.准备一些劳动工具的图片或实物模型，如锄头、锤子、缝纫机等，以帮助学生直观地了解不同劳动所需的工具。

c.制作一份劳动种类列表，包括家务劳动、学校劳动、社区服务等，以便于学生了解劳动的多样性。

d.准备一些关于劳动好处的宣传册或小册子，让学生在课后阅读，进一步加深对劳动的认识。

3.实验器材：

a.准备一些简单的清洁工具，如拖把、扫帚、盆子等，以便学生在课堂上进行实际操作，体验清洁劳动。

b.如果条件允许，可以准备一些植物种植的容器、土壤等，让学生进行简单的植物种植劳动，体验农业生产劳动。

4.教室布置：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。

b.在教室的一角设置一个劳动操作区，配备必要的清洁工具和植物种植容器，供学生在课堂上进行实际操作。

c.在教室墙壁上悬挂一些劳动工具的图片或实物模型，以及劳动种类的介绍，营造劳动氛围。

d.在教室内设置一个劳动成果展示区，让学生可以展示自己的劳动成果，互相学习和鼓励。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕劳动的意义和价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动的意义和价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解劳动的意义和价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解劳动的意义和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握劳动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验劳动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的意义和价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握劳动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劳动的意义和价值，掌握劳动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据劳动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与劳动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的劳动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动最光荣》：一篇关于劳动的绘本，通过故事的形式讲述了劳动的重要性和乐趣，适合一年级学生阅读。

-《小猪佩奇爱劳动》：一本关于小猪佩奇和她的家人一起参与各种劳动的图画书，引导学生了解不同的劳动场景。

-《劳动技能手册》：一本介绍各种劳动技能的实用手册，包括简单的家务、园艺、手工制作等，适合学生实践操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次家庭劳动体验活动，让学生和家长一起参与，如打扫卫生、做饭等，让学生亲身体验劳动的辛苦和乐趣。

-鼓励学生观察身边的劳动场景，如工地、农场等，了解不同劳动的特点和意义。

-引导学生进行劳动创新，如设计一种新的清洁工具、创作一个关于劳动的故事等，培养学生的创新精神和实践能力。

教学方法/手段/资源：

-阅读指导法：引导学生阅读拓展阅读材料，培养阅读兴趣和能力。

-实践操作法：组织学生进行家庭劳动体验活动和观察身边的劳动场景，培养学生的实践能力。

-创新教育法：鼓励学生进行劳动创新，培养学生的创新精神和实践能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，丰富学生的知识视野，加深对劳动的理解和认识。

-通过课后自主学习和探究活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

-强化学生对劳动的积极态度和价值观，培养良好的劳动习惯。课后作业1.观看一部关于劳动的电影或纪录片，并写一篇观后感，分享你从中学到的劳动知识和精神。

2.采访你的家人或邻居，了解他们平时的劳动习惯和心得，总结一下他们劳动的特点和意义。

3.选择一个你感兴趣的劳动项目，如园艺、烹饪、手工艺等，进行实践操作，并将过程和成果记录下来。

4.创作一个关于劳动的短故事，可以是你自己的劳动经历，或者是你想象中的一个劳动场景。

5.设计一个劳动宣传海报，用于向同学们介绍劳动的意义和重要性，可以包括劳动的图片、口号和简要说明。

举例题型：

1.观后感题：观看电影《劳动最光荣》，并写一篇观后感，分享你从中学到的劳动知识和精神。

答案：通过观看电影《劳动最光荣》，我学到了劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。电影中的主人公通过自己的努力和汗水，完成了一项又一项艰巨的劳动任务。我深受启发，明白了劳动是一种尊严，是一种价值，我们应该尊重劳动，珍惜劳动成果。

2.采访总结题：采访你的家人或邻居，了解他们平时的劳动习惯和心得，总结一下他们劳动的特点和意义。

答案：我采访了我的妈妈，她每天都要做家务，包括打扫卫生、做饭、洗衣服等。我了解到她劳动的辛苦和付出，同时也明白了劳动对于家庭的重要性。她的劳动让我们的家庭环境整洁、和谐，我应该学会感恩，帮助妈妈分担一些劳动。

3.实践操作题：选择一个你感兴趣的劳动项目，如园艺、烹饪、手工艺等，进行实践操作，并将过程和成果记录下来。

答案：我选择了园艺，我在家里的小花园里种植了一些花草。我学会了如何挖坑、施肥、浇水等基本园艺技能。通过一段时间的照料，花草茁壮成长，我的小花园变得繁花似锦。我感受到了劳动的成就感和喜悦。

4.创作题：创作一个关于劳动的短故事，可以是你自己的劳动经历，或者是你想象中的一个劳动场景。

答案：我想象了一个劳动场景，在一个小村庄里，村民们一起合作修建一条通往学校的小路。他们挖土、搬石头、砌砖，经过一段时间的努力，小路终于修好了。孩子们可以安全地走路上学，村民们也方便了。这个故事表达了劳动合作的重要性，只有团结合作，才能完成伟大的事业。

5.宣传设计题：设计一个劳动宣传海报，用于向同学们介绍劳动的意义和重要性，可以包括劳动的图片、口号和简要说明。

答案：我设计了一张劳动宣传海报，上面有一幅劳动者的图片，他们正在辛勤地工作。海报上写着口号：“劳动最光荣，创造美好生活！”并简要说明了劳动的意义和重要性。我希望通过这张海报，能够激发同学们对劳动的尊重和热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学资源：通过引入绘本、电影、纪录片等多元化教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践与理论相结合：通过家庭劳动体验、观察劳动场景等实践活动，让学生在实践中学习劳动知识，加深对劳动的理解和认识。

3.鼓励学生创新：通过劳动创新活动，鼓励学生发挥创意，设计劳动宣传海报等，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力有待提高：在课前预习环节，部分学生自主学习能力较弱，需要进一步引导和培养。

2.课堂活动组织有待加强：在课堂活动环节，有时会出现组织不够有序的情况，需要更加细致地安排和指导。

3.评价方式需要多样化：在评价学生学习效果时，主要依赖作业和考试，可以考虑引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等。

（三）改进措施

1.加强自主学习指导：在课前预习环节，提供更多的学习指导，如学习方法介绍、学习任务分解等，帮助学生提高自主学习能力。

2.优化课堂活动组织：在课堂活动环节，提前制定详细的活动计划，明确每个学生的任务和角色，确保活动的有序进行。

3.多样化评价方式：在评价学生学习效果时，引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，使评价更加全面和公正。第二单元我和劳动交朋友4整理我的小书包主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学劳动一年级上册《整理我的小书包》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践与创新素养、生活与健康素养以及社会与情感素养。在实践与创新素养方面，通过让学生自己整理书包，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；在生活与健康素养方面，教育学生养成良好的生活习惯，保持个人物品的整洁与有序，从而提高生活质量；在社会与情感素养方面，通过小组合作整理书包，培养学生的团队合作意识，增强人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够掌握整理书包的基本方法，包括分类、筛选和有序排列物品。

-学生能够理解整理书包的重要性，并形成良好的整理习惯。

-学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，共同完成整理书包的任务。

2.教学难点

-学生对于如何合理分类和筛选物品存在困难，不知道哪些物品应该放在书包里，哪些不应该带去学校。

-学生对于整理书包的顺序和方法不明确，容易把物品随意扔进书包，导致书包内部混乱。

-学生在小组合作中，如何有效地表达自己的想法，倾听他人的意见，协调各自的动作，共同完成任务存在挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学劳动一年级上册人民版<劳动>（2022）》第二单元“我和劳动交朋友4整理我的小书包”的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如书包内部的结构图、不同种类物品的图片等，以便于学生更直观地理解整理书包的方法和原则。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子和一个整理书包的工作台（可使用教室内的现有桌椅和讲台），以便学生能够在小组合作中进行实践操作和讨论。此外，教室中还需设置一个展示区，用于展示学生整理好的书包，以便于其他学生进行学习和交流。

5.实践场地：确保教室有足够的空间供学生进行书包整理的实践活动，以便学生能够舒适地进行操作，避免发生碰撞或物品损坏等情况。

6.安全措施：在教学活动开始之前，教师应向学生讲解整理书包的安全注意事项，如小心拿取物品、避免用力过猛导致书包损坏等，以确保学生在实践活动中的安全。

7.组织工具：准备一些标签、笔等工具，以便学生在整理书包时能够方便地标记和分类物品。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，包含本节课的教学内容、步骤、注意事项等，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含整理书包的方法、步骤和技巧等内容，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

10.学生评价表：准备一份学生评价表，用于评价学生在课堂上的表现和进步，包括整理书包的方法、态度、团队合作等方面。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，讲述一个关于小书包的故事，引发学生对书包的兴趣，并提出问题：“你们知道书包的重要性吗？应该如何整理书包呢？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解整理书包的基本方法，包括分类、筛选和有序排列物品。同时，强调整理书包的重要性，教育学生养成良好的生活习惯。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台演示如何整理书包，并在过程中引导学生思考：如何更高效地整理书包？如何安排书包内部的空间？学生通过实际操作，体验整理书包的过程，并在教师的指导下，掌握整理书包的方法。

4.小组合作环节（10分钟）

学生分成小组，每组共同完成一个整理书包的任务。教师巡回指导，解答学生疑问，并引导学生互相交流、合作，共同完成任务。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置一道关于整理书包的练习题，要求学生在限定的时间内完成。完成后，教师邀请学生分享自己的解答过程，并给予点评和指导。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调整理书包的重要性和方法。同时，鼓励学生在日常生活中养成整理书包的良好习惯，提高生活质量。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生回家后，运用所学的方法整理自己的小书包，并和家长交流分享。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，动手实践，合作交流，从而确保学生理解和掌握整理书包的方法和重要性。同时，教师注重培养学生的实践与创新素养、生活与健康素养以及社会与情感素养，实现核心素养的提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《整理小窍门》：一篇介绍整理书包和物品的小窍门的文章，让学生学习如何更高效地整理和管理自己的物品。

-《我的小书包》：一个关于小学生如何选择和使用书包的指南，帮助学生了解如何选择适合自己的书包，并学会正确使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试运用所学的方法整理自己的小书包，并和家长交流分享，提高实践能力。

-学生可以调查和了解不同类型的书包的优缺点，学会如何选择适合自己的书包，提高生活能力。

-学生可以思考和探索如何将整理书包的方法应用到其他方面的生活中，如整理房间、书桌等，提高自主学习和解决问题的能力。教学反思今天上的《整理我的小书包》这节课，让我有了很多思考。首先，我意识到学生的实际操作能力是非常重要的。在课堂上，我让学生自己动手整理书包，他们很快就掌握了整理的方法。这让我认识到，理论知识的学习需要与实际操作相结合，才能更好地理解和掌握。

其次，我在课堂上采用了小组合作的方式，让学生一起完成整理书包的任务。这个过程中，我发现了学生在团队合作中的不同问题。有的学生不愿意沟通，有的学生不听别人的建议，这让我意识到团队合作的重要性。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

此外，我也发现了一些教学上的不足。例如，在讲授新课时，我没有给出足够的时间让学生消化吸收。在巩固练习环节，我没有及时解答学生的疑问。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进，提高教学效果。课堂1.课堂评价

在本节课中，我主要通过提问、观察和测试的方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我针对整理书包的方法和重要性提出了问题，并通过学生的回答了解他们对知识点的掌握程度。在观察环节，我注意观察学生在实践操作中的表现，包括他们的动手能力、分类和筛选物品的准确性以及整理书包的顺序和方法。在测试环节，我布置了一道关于整理书包的练习题，通过学生的解答了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我进行了认真的批改和点评。作业主要要求学生回家后运用所学的方法整理自己的小书包，并与家长交流分享。通过作业的完成情况，我发现大部分学生能够将所学方法应用到实际生活中，并在家庭中得到了家长的认可和支持。

在点评作业时，我不仅关注学生的成果，更注重他们的学习过程和方法。对于那些能够提出创新性整理方法的学生，我给予了积极的表扬和鼓励，以激发他们的创造力和思维能力。对于那些在整理过程中遇到问题的学生，我给予了具体的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。

总体来说，通过课堂评价和作业评价，我能够及时了解学生的学习情况，发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也能够鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我设计了以下板书：

①主题：整理我的小书包

②整理方法：

-分类：将物品按照类型进行分类，如书本、文具、个人用品等。

-筛选：去掉不必要的物品，保持书包内部的整洁和有序。

-有序排列：按照一定的顺序将物品放入书包，如先放大的物品，再放小的物品。

③重要性：

-养成良好的生活习惯：通过整理书包，培养学生的责任感和自律能力。

-提高学习效率：一个整洁有序的书包有助于学生快速找到需要的物品，提高学习效率。

-培养团队合作意识：小组合作整理书包，增强学生之间的沟通和合作能力。

④艺术性与趣味性：

-使用颜色鲜艳的笔和图案，使板书更具视觉吸引力。

-加入一些有趣的图标和插图，如书包、书本、文具等，增加学生的学习兴趣。典型例题讲解例题1：请按照以下要求，整理你的书包：

-将书本和文具分开存放

-按照书本的大小顺序排列

-确保文具盒中的文具整齐排列

答案：首先，将书本和文具分开存放。然后，按照书本的大小顺序排列，将大的书本放在下面，小的书本放在上面。最后，确保文具盒中的文具整齐排列，将笔和橡皮按照大小顺序排列，并放入文具盒中。

例题2：请思考以下问题，并回答：

-为什么整理书包很重要？

-你认为整理书包可以带来哪些好处？

答案：整理书包很重要，因为整理书包可以帮助学生保持物品的整洁和有序，避免丢失或找不到需要的物品。同时，整理书包还可以提高学生的学习效率，帮助他们快速找到需要的书本或文具。

例题3：请按照以下要求，整理你的书桌：

-将书本和文具分开存放

-按照书本的大小顺序排列

-确保文具盒中的文具整齐排列

答案：首先，将书本和文具分开存放。然后，按照书本的大小顺序排列，将大的书本放在下面，小的书本放在上面。最后，确保文具盒中的文具整齐排列，将笔和橡皮按照大小顺序排列，并放入文具盒中。

例题4：请思考以下问题，并回答：

-为什么整理书桌很重要？

-你认为整理书桌可以带来哪些好处？

答案：整理书桌很重要，因为整理书桌可以帮助学生保持物品的整洁和有序，避免丢失或找不到需要的物品。同时，整理书桌还可以提高学生的学习效率，帮助他们快速找到需要的书本或文具。

例题5：请按照以下要求，整理你的房间：

-将衣物和书籍分开存放

-按照衣物的大小顺序排列

-确保书籍按照分类摆放

答案：首先，将衣物和书籍分开存放。然后，按照衣物的大小顺序排列，将大的衣物放在下面，小的衣物放在上面。最后，确保书籍按照分类摆放，如小说、教科书、参考书等，并按照书籍的大小顺序排列。第二单元我和劳动交朋友5我给秧苗安个家主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学劳动一年级上册人民版《劳动》（2022）第二单元“我和劳动交朋友”的第五课时“我给秧苗安个家”。本节课的主要内容是让学生了解秧苗的生长环境，学习种植的基本技巧，并通过实际的种植活动，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和动手能力。

具体的教学内容包括：

1.认识秧苗：了解秧苗的生长环境，知道秧苗是农作物生长的初期阶段。

2.学习种植技巧：学习适合秧苗生长的种植方法，掌握正确的种植步骤和注意事项。

3.实际种植：学生在教师的指导下，亲自动手种植秧苗，体验种植的过程。

4.劳动价值观的培养：通过种植活动，让学生感受到劳动的辛苦和乐趣，培养学生的劳动意识和尊重劳动的态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.劳动素养：通过学习种植技巧，实际操作种植秧苗，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的劳动习惯和热爱劳动的情感。

2.团队合作：在种植过程中，学生需要相互配合，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.责任感和自律：学生需要对自己的种植行为负责，按时完成种植任务，培养责任感和自律意识。

4.创新思维：在种植过程中，学生可能会遇到各种问题，需要运用创新思维寻找解决办法，提高学生的创新能力和问题解决能力。

5.环保意识：通过种植活动，学生可以了解到植物对环境的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对植物和种植可能有一定的了解，但对秧苗的生长环境和种植技巧可能还不够熟悉。

2.能力方面：学生的动手能力可能有限，需要教师的指导和支持。他们的观察能力和问题解决能力正在发展中，需要通过实践活动来培养。

3.素质方面：学生可能具备一定的团队合作意识和责任感，但在自律和创新思维方面还有待提高。

4.行为习惯：学生可能对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。他们对成功的种植成果可能会感到自豪，并愿意分享自己的经验。

根据以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计，提供清晰的指导和支持，帮助学生掌握种植技巧，并鼓励他们积极参与实践活动。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和帮助，确保他们都能在课堂上获得良好的学习体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对小学一年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置种植秧苗的情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）分组合作学习：将学生分成若干小组，每组负责一部分种植任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）实践教学法：让学生亲自动手种植秧苗，提高学生的动手能力和实践能力。

（4）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过展示PPT图片或视频，引导学生了解秧苗的生长环境，激发学生的学习兴趣。

（2）新课教学：教师讲解秧苗的生长环境和种植技巧，引导学生掌握正确的种植步骤。

（3）实践活动：学生分组合作，在教师指导下进行实际种植，体验劳动的乐趣。

（4）总结与反思：教师引导学生回顾种植过程，总结经验教训，培养学生的反思能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示秧苗的生长环境、种植技巧和种植过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师准备相关种植视频，让学生更直观地了解种植过程，提高学生的学习兴趣。

（3）种植工具：准备相应的种植工具，如铲子、水桶等，让学生亲自动手实践。

（4）在线工具：如有必要，教师可以利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生交流和分享经验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示PPT图片或视频，引导学生了解秧苗的生长环境，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们知道秧苗是怎么生长的吗？”让学生思考和探索，引发学生的学习欲望。

2.新课教学（10分钟）

教师讲解秧苗的生长环境和种植技巧，引导学生掌握正确的种植步骤。在此过程中，教师可以通过举例、讲解实际案例等方式，让学生更好地理解和掌握知识。同时，教师鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

3.实践活动（10分钟）

学生分组合作，在教师指导下进行实际种植，体验劳动的乐趣。在种植过程中，教师关注学生的操作技巧，及时给予指导和纠正。同时，教师引导学生观察秧苗的生长情况，培养学生的观察能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师引导学生回顾种植过程，总结经验教训。学生分享自己的种植心得，讨论在种植过程中遇到的问题及解决办法。教师针对学生的分享进行点评，给予肯定和鼓励，同时引导学生思考如何改进种植方法，提高种植效果。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道种植相关的练习题，让学生在课后思考和解答。同时，教师鼓励学生进行小组讨论，共同探讨更好的种植方法。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调秧苗的生长环境和种植技巧。教师鼓励学生在课后继续观察秧苗的生长情况，并提醒学生注意种植过程中的注意事项。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。同时，教师注重培养学生的实践能力和团队合作意识，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.种植体验活动：鼓励学生在课后自己动手种植一种植物，如花草、蔬菜等，观察其生长过程，记录种植心得，培养学生的实践能力和观察力。

2.环保主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护环境，减少污染，鼓励学生提出具体的环保措施，提高学生的环保意识。

3.劳动意义调查：让学生调查家人或邻居对劳动的看法，了解不同人群对劳动的认识和态度，培养学生的沟通能力和社会责任感。

4.劳动故事分享：鼓励学生分享自己或家人朋友的劳动故事，让学生从他人的经历中感受到劳动的辛苦和乐趣，培养学生的表达能力。

5.劳动技能竞赛：组织学生参加劳动技能竞赛，如种植比赛、手工制作比赛等，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的动手能力和创新思维。

6.劳动主题班会：开展以劳动为主题的班会，让学生分享自己在劳动中的收获和成长，培养学生的自我认知和反思能力。

7.劳动教育影片欣赏：播放一部与劳动有关的教育影片，如《我要上学》、《农民工》等，让学生从影片中了解到劳动的重要性和尊重劳动的态度。

8.劳动志愿者活动：鼓励学生参加劳动志愿者活动，如社区清洁、绿化植树等，让学生亲身体验劳动的社会价值，培养学生的社会责任感和公民意识。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：种植步骤排序

【题目】请将下列种植步骤按照正确的顺序排列：A.挖坑B.浇水C.撒种子D.填土

【解答】