2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）教学设计合集目录一、第一单元走进在线新生活 1.1第一节感受丰富在线生活 1.2第二节了解多样在线技能 1.3第三节树立正确在线观念 1.4本单元复习与测试二、第二单元在线助我乐出游 2.1第一节在线搜索查信息 2.2第二节在线导航选路线 2.3第三节在线购物备物品 2.4第四节在线交流聊计划 2.5第五节电子小报记见闻 2.6本单元复习与测试三、第三单元在线助我做家务 3.1第一节电子清单巧制作 3.2第二节在线攻略全搜索 3.3第三节视频创意趣记录 3.4第四节作品在线共分享 3.5本单元复习与测试第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活，主要介绍网络的基本概念、网络的作用以及如何在网络中获取和分享信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的网络环境密切相关，教材通过列举网络购物、在线学习、社交互动等实例，让学生了解网络在日常生活中的应用，从而引导学生认识网络、学会使用网络，为后续学习网络操作和网络安全打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生对信息技术的兴趣，培养其信息获取、处理和应用的意识；2.培养学生利用网络资源进行学习和交流的能力，提高信息素养；3.引导学生安全、健康地使用网络，形成正确的网络行为习惯；4.培养学生的合作意识和团队精神，通过在线交流分享信息，增强沟通能力。三、学情分析

本节课面对的学生为小学三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对信息技术有一定的了解，但在网络应用方面可能仅限于简单的操作，如上网浏览、玩游戏等，对网络信息获取和处理的深度知识较为缺乏。

2.能力层面：学生的动手操作能力和好奇心较强，但分析和处理信息的能力尚待提高。他们在面对复杂信息时可能缺乏有效的筛选和判断能力。

3.素质方面：学生的合作意识和团队精神正在培养中，但部分学生可能过于依赖家长和老师，缺乏独立解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在使用网络时可能存在一些不良习惯，如长时间沉迷于网络、缺乏网络安全意识等。

这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对信息技术的兴趣和好奇心有助于激发学习热情，但需要引导他们正确使用网络；

-学生在动手操作能力上的优势可以促进他们在实践中学习，但要注意培养他们的信息筛选和判断能力；

-学生合作意识的培养有助于课堂互动，但需要引导他们独立思考和解决问题；

-学生行为习惯的改进是关键，需要加强网络安全教育，帮助他们养成良好的网络行为习惯。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、在线教育资源库、网络安全教育视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组网络生活的图片（如在线购物、视频通话、在线学习等），引导学生思考网络给我们的生活带来了哪些便利。

-回顾旧知：询问学生已经学过的与信息技术相关的知识，如什么是互联网，互联网能做什么等，以此作为新课的铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍网络的基本概念，包括网络的定义、网络的作用以及网络信息的获取和分享方式。

-举例说明：通过具体案例分析，如讲解如何使用搜索引擎查找资料，如何通过网络平台进行在线学习等，帮助学生理解网络的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在网络中安全地获取信息，并分享各自在网络中的有趣经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个简单的实践任务，如使用电脑或平板电脑搜索一个特定的信息，并记录搜索过程和结果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，指导他们正确使用网络资源。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调网络使用的安全性和正确性。

-鼓励学生在日常生活中积极使用网络资源，提高自我保护意识。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论网络使用的规则，并记录下讨论的要点。

-强调作业的目的，即让学生和家长共同参与，提高家长对网络安全的认识，促进学生网络安全行为的形成。

6.反馈与评价（约10分钟）

-在下一节课开始时，邀请学生分享课后作业的完成情况，包括与家长的讨论内容和自己的感想。

-教师对学生的分享进行评价，给予积极的反馈，并对表现优异的学生进行表扬。

7.课堂延伸（约10分钟）

-根据学生的兴趣和需求，提供一些网络安全教育的延伸阅读材料或视频，让学生在课后自主学习。

-鼓励学生将所学的网络安全知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解网络的基本概念，包括网络的定义、功能和网络信息的获取方式。他们能够熟练使用搜索引擎查找资料，并学会通过在线平台进行学习和交流。

2.技能提升：学生在实践中学会了如何安全地使用网络资源，包括设置浏览器安全级别、识别并防范网络诈骗等。他们在课堂讨论和课后作业中提高了信息筛选和判断的能力。

3.安全意识：学生增强了网络安全意识，能够自觉遵守网络使用规则，避免泄露个人隐私，对于不良信息和网络陷阱有了识别和防范的能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如通过在线学习平台进行自我学习，使用网络与家人朋友进行安全的交流和分享。

5.自主学习：学生在课后能够自主查找网络资源，进行探究式学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.团队合作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人协作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

7.兴趣激发：学生对信息技术和网络应用产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的网络工具和应用。

8.家长参与：通过课后作业的完成，家长也参与到了学生的学习过程中，对网络教育有了更深入的了解，有助于家庭网络教育的开展。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了网络的基本知识和技能，还在安全意识、自主学习、团队合作等方面取得了显著进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《网络安全小常识》、《儿童网络使用指南》

-视频资源：《网络安全教育动画》、《网络信息的正确使用》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解网络安全的重要性，学习如何正确使用网络资源。

-观看视频资源，通过动画和案例学习网络安全知识，提高自我保护能力。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，以及学到的网络安全小技巧。

-教师在下一节课时，组织学生分享他们的学习心得，对学生的疑问进行解答，提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试在家中与家长一起讨论网络安全问题，增强家庭网络安全的意识。

-对于学有余力的学生，可以进一步探究网络技术的最新发展，了解人工智能、大数据等技术在网络中的应用。

-学生也可以尝试创作自己的网络安全宣传小作品，如漫画、海报、小故事等，通过创作活动加深对网络安全知识的理解。八、内容逻辑关系

①网络基本概念

-重点知识点：网络的定义、网络的作用

-重点词：互联网、局域网、广域网

-重点句：网络是连接计算机和其他设备的通信系统，它使我们能够分享和获取信息。

②网络信息获取

-重点知识点：使用搜索引擎、评估信息来源

-重点词：搜索引擎、关键词、信息来源

-重点句：使用搜索引擎时，应选择合适的关键词以快速找到所需信息。

③网络安全与道德

-重点知识点：网络安全意识、网络道德规范

-重点词：个人信息、网络诈骗、网络礼仪

-重点句：保护个人信息是网络安全的重要组成部分，我们应遵守网络道德规范，尊重他人的隐私和权利。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入现实生活中的网络应用案例，让学生能够直观地理解网络的作用和影响。

2.设计互动式学习环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解过快，学生吸收不完全。

2.教学组织方面，小组讨论时部分学生参与度不高，影响了讨论的效果。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，不能及时了解学生的学习情况和反馈。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，对重点和难点知识点进行充分的讲解和练习，确保学生能够理解和掌握。

2.在小组讨论中，指定每个小组的组长，确保每个学生都有发言的机会，提高学生的参与度。

3.引入更多的形成性评价机制，如课堂小测验、学生互评等，及时了解学生的学习进度和存在的问题，给予针对性的指导。

我会继续探索更多有效的教学方法，比如利用游戏化学习，让学生在游戏中掌握网络知识，提高学习的趣味性。同时，我也会加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，努力提升教学质量，确保每个学生都能在网络信息技术的学习中获得成长和进步。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对网络的基本概念和实际应用表现出浓厚的兴趣。在互动环节，大多数学生能够主动回答问题，表现出较好的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题展开积极讨论，部分小组还能够结合自己的生活经验分享网络使用的经验和安全小贴士。成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论成果，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够迅速回答出网络的基本概念，如互联网、局域网等，同时能够正确识别网络安全的要点，如个人信息保护、网络诈骗防范等。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，与家长一起讨论网络安全问题，家长反馈积极，表示通过作业了解了孩子在校的学习内容，也增强了对网络安全教育的重视。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给予积极的评价。对于表现优秀的学生，教师及时给予表扬，鼓励他们继续保持学习的热情。对于在测试或作业中存在问题的学生，教师进行个别辅导，帮助他们理解和掌握难点知识。

6.学生互评：在小组讨论和成果展示后，教师组织学生进行互评，让学生学会如何评价他人的表现，同时也反思自己的学习过程。

7.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学方法和内容的设计，针对学生的实际需求调整教学计划，确保教学内容更加贴近学生的生活实际，提高教学的针对性和实效性。

8.改进措施：针对评价过程中发现的问题，教师计划在下一节课中加强对网络安全知识的讲解，增加互动环节，让学生更多地进行实践操作，以加深对网络安全的理解和认识。同时，教师也会鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自我保护能力。第一单元走进在线新生活第二节了解多样在线技能学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元《走进在线新生活》第二节《了解多样在线技能》，本节课主要内容包括：

1.认识在线学习工具，如在线课堂、教育APP等。

2.学习使用在线搜索工具，如搜索引擎、在线问答平台等。

3.掌握在线交流技巧，包括使用电子邮件、即时通讯工具等。

4.了解网络安全知识，学会保护个人信息，防范网络诈骗。

5.探索在线学习资源，如在线课程、教育网站等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和技术应用能力。通过认识和使用在线学习工具，学生将提高信息获取与处理能力，培养自主学习习惯。在线交流技巧的学习将增强学生的沟通与合作能力。网络安全知识的掌握有助于学生形成正确的网络行为习惯，提升信息保护意识。探索在线学习资源将激发学生的创新思维，为未来的数字化生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-在线学习工具的认识与使用：重点在于让学生熟练掌握在线课堂、教育APP等工具的基本操作，例如如何加入在线课堂、使用互动功能进行提问和回答。

-在线搜索技巧的掌握：强调如何使用搜索引擎进行有效搜索，例如关键词的选择、搜索结果的筛选和评估。

-在线交流技巧的运用：包括电子邮件的撰写与发送、即时通讯工具的使用等，例如如何礼貌地进行网络沟通，避免网络冲突。

-网络安全知识的理解：让学生了解个人信息保护的重要性，例如如何设置复杂的密码、不随意透露个人隐私。

2.教学难点

-在线搜索技巧的精确性：学生可能难以掌握如何准确使用关键词进行搜索，难点在于如何引导学生理解关键词的重要性和如何组合关键词以提高搜索效率。

-网络安全的实际应用：学生可能对网络安全知识理解不深，难以将理论应用到实际操作中。例如，如何识别网络诈骗邮件，如何避免点击可疑链接。

-在线交流的礼仪：学生可能不理解在线交流的礼仪规则，如不使用侮辱性语言、不随意转发信息等。难点在于如何让学生认识到在线交流的文明性和尊重他人的重要性。

-自主学习习惯的养成：学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，难点在于如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自我驱动的学习模式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的在线学习工具界面截图、搜索引擎使用示例、网络安全教育视频等电子资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保每台电脑或平板设备能正常接入互联网。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑或平板，方便小组讨论和在线操作实践。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用学生的日常在线学习经验，询问他们最近使用过哪些在线学习工具，如何使用这些工具进行学习，从而引出本节课的主题“了解多样在线技能”。

-展示一个在线课堂的场景视频，让学生观察并讨论在线课堂的特点和功能，激发学生对在线学习工具的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解在线学习工具的基本操作，例如如何加入在线课堂、使用互动功能提问和回答问题。通过现场演示，让学生跟随操作，确保学生能够掌握基本操作。

-详细介绍在线搜索技巧，包括如何选择关键词、如何评估搜索结果的有效性。通过实际搜索演示，让学生理解搜索技巧的重要性。

-强调网络安全知识，包括个人信息保护、设置复杂密码、识别网络诈骗等。通过案例分析，让学生了解网络安全风险，并学会基本的防范措施。

3.实践活动（10分钟）

-安排学生使用电脑或平板，实际操作加入一个模拟在线课堂，体验互动功能，如举手发言、文字聊天等。

-指导学生使用搜索引擎进行特定主题的搜索，要求他们记录搜索过程和结果，并讨论如何提高搜索效率。

-让学生尝试撰写一封电子邮件，模拟与同学或老师交流的场景，练习礼貌的在线沟通方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论在线搜索时遇到的困难，如关键词选择不当导致搜索结果不理想，小组共同探讨解决方案。

-分析网络安全案例，如讨论如何识别和避免点击可疑链接，小组分享各自的经验和策略。

-探讨在线交流中的礼仪问题，如如何礼貌地提出问题和回答，如何处理网络冲突，小组提出建议和最佳实践。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的在线学习工具操作、搜索技巧和网络安全知识，强调这些技能在日常生活和学习中的重要性。

-让学生分享在实践活动中的体验和收获，以及小组讨论中的亮点和思考。

-教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续练习和探索，提升自己的信息素养和在线技能。知识点梳理一、在线学习工具的认识与使用

1.在线课堂的基本功能：如何加入课堂、互动提问、观看直播或录播课程、课堂作业提交等。

2.教育APP的类别：作业管理、在线阅读、学科辅导、学习习惯养成等。

3.使用在线学习工具的步骤：下载安装、注册登录、选择课程、参与互动。

二、在线搜索技巧

1.搜索引擎的使用：输入关键词、使用高级搜索、筛选搜索结果。

2.关键词的选择：准确描述需求、使用同义词、避免使用过于宽泛的词汇。

3.搜索结果的评估：识别权威网站、查看来源信息、判断信息的时效性和准确性。

三、在线交流技巧

1.电子邮件的撰写：主题明确、正文格式规范、使用礼貌用语。

2.即时通讯工具的使用：文明交流、避免冲突、保护个人隐私。

3.在线沟通礼仪：尊重他人、耐心倾听、合理表达观点。

四、网络安全知识

1.个人信息保护：不随意透露姓名、地址、联系方式等敏感信息。

2.密码安全：设置复杂密码、定期更换密码、不在公共场合记录密码。

3.网络诈骗防范：识别可疑邮件、不点击不明链接、不下载来源不明的附件。

五、在线学习资源的探索

1.在线课程的选择：根据个人兴趣和学习需求选择课程。

2.教育网站的使用：查找适合的学习资源、利用网站的互动功能。

3.学习社区的参与：在社区中交流学习经验、分享学习心得。

六、自主学习习惯的养成

1.制定学习计划：设定学习目标、安排学习时间、记录学习进度。

2.自我激励：通过奖励机制激励自己坚持学习。

3.反思与总结：定期反思学习效果、总结学习经验。

本节课的知识点涵盖了在线学习工具的使用、搜索技巧、交流技巧、网络安全、学习资源探索以及自主学习习惯的养成，旨在帮助学生更好地适应数字化学习环境，提升信息素养和自我管理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，例如邀请学生分享自己的在线学习经历，让同学们更直观地理解在线学习工具的应用。

2.设计互动性强的实践活动，如在线搜索比赛、模拟在线课堂讨论等，提高学生的参与度和实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在实践活动环节容易分心。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

3.教学方法方面，讲解环节可能过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际操作中。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，设定明确的课堂规则，如参与活动时保持专注、遵守网络礼仪等。同时，对于遵守规则的学生给予表扬，对于违反规则的行为及时纠正。

2.优化小组讨论的组织方式，确保每个学生都能参与讨论。可以指定小组长负责组织讨论，并鼓励每个成员发表意见。同时，教师应穿梭于各小组之间，提供必要的指导和帮助。

3.调整教学方法，将理论讲解与实际操作相结合。例如，在讲解搜索技巧时，立即进行实际搜索演示，让学生跟随操作，加深理解。此外，可以引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与兴趣。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华在使用搜索引擎查找资料时，发现搜索结果中有很多不相关的信息。请你帮助小华分析原因，并提出改进搜索策略的建议。

答案：原因可能是关键词选择不当或过于宽泛。改进建议：1.使用更具体的关键词；2.使用引号限定搜索范围；3.使用高级搜索功能筛选结果。

题型二：操作题

题目：假设你正在使用在线课堂软件，请描述如何加入一个已经创建的课堂，并发送一条信息与老师互动。

答案：1.打开在线课堂软件，点击“加入课堂”按钮；2.输入课堂邀请码或点击链接；3.加入课堂后，点击聊天框，输入信息，如“你好，老师，我在这里”；4.点击发送，与老师进行互动。

题型三：论述题

题目：请论述在使用电子邮件进行在线交流时，应该注意哪些礼仪和规范。

答案：在使用电子邮件交流时，应注意以下礼仪和规范：1.使用清晰的邮件主题；2.邮件正文格式规范，分段合理；3.使用礼貌用语，避免使用粗鲁或冒犯性的语言；4.在适当的时候使用称呼和签名；5.附件发送前确保文件格式正确，大小适中。

题型四：应用题

题目：请你为一次班级活动设计一个简单的在线调查问卷，并说明如何通过搜索引擎找到合适的在线问卷工具。

答案：1.使用搜索引擎，输入关键词“在线问卷工具”进行搜索；2.从搜索结果中选择一个合适的问卷工具，如问卷星；3.创建问卷，包括活动名称、目的、问题和选项；4.发布问卷，并邀请同学们参与填写。

题型五：案例分析题

题目：小王在使用在线学习工具时，收到了一封声称可以免费获取学习资料的邮件。请你帮助小王分析这可能是一封诈骗邮件的原因，并提出防范措施。

答案：这可能是一封诈骗邮件的原因有：1.邮件标题或内容过于夸张；2.发件人地址可疑；3.邮件中包含不明链接。防范措施：1.不随意点击邮件中的链接；2.不透露个人信息；3.使用杀毒软件扫描附件；4.向老师或家长求助确认邮件的真实性。第一单元走进在线新生活第三节树立正确在线观念课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲解和实践活动，帮助三年级学生了解网络的基本概念，树立正确的在线观念，培养学生的网络素养和安全意识。结合川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元走进在线新生活的课程内容，让学生认识到网络的积极作用，同时学会防范网络风险，培养健康的网络行为习惯。二、核心素养目标培养学生信息素养，提升他们在网络环境中的信息获取、分析、处理和运用能力；增强网络安全意识，形成良好的网络行为习惯；激发学生的创新思维，鼓励他们在网络空间中积极探索和实践，以适应数字化时代的学习与生活需求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了计算机的基本操作，能够使用浏览器进行简单的信息搜索，对网络有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有浓厚的兴趣。他们在操作计算机方面具有一定的动手能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生通常偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解网络信息的复杂性和多样性方面遇到困难，对于网络安全和隐私保护的认识可能不足。此外，由于年龄较小，他们可能缺乏自我控制力，容易沉迷于网络游戏或社交媒体，需要引导他们树立正确的在线观念。四、教学资源-教室内的计算机及网络连接

-投影仪或智能黑板

-教学PPT

-在线教育资源（如动画、视频、互动游戏）

-学生用作业单

-网络安全教育宣传材料

-教师指导手册五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确在线观念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都怎么使用网络？网络给你们的生活带来了哪些便利和问题？”

展示一些关于网络利弊的图片或视频片段，让学生初步感受网络的双面性。

简短介绍本节课的主题——树立正确在线观念，以及其对于我们健康成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线观念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确在线观念的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解正确在线观念的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍网络使用的规范行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线观念案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确在线观念的必要性和实践方法。

过程：

选择几个典型的网络使用案例进行分析，包括正确使用和错误使用的例子。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解正确在线观念的实践意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中践行正确的在线行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确在线观念相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息筛选等。

小组内讨论该主题的重要性、现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确在线观念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确在线观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确在线观念的基本概念、案例分析等。

强调正确在线观念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何树立正确在线观念的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述正确在线观念的基本概念，理解其重要性和必要性。

学生掌握了网络使用的规范行为，能够列举出网络安全的要点和防范措施。

学生能够通过案例分析，认识到网络的双面性，了解正确使用网络对个人成长的影响。

2.技能提升方面：

学生学会了如何安全地浏览网页，检索信息，并对信息进行初步的判断和筛选。

学生通过小组讨论，提高了合作交流的能力，学会了在团队中分享观点和倾听他人意见。

学生在课堂展示中，锻炼了表达能力，能够清晰地阐述自己的思考和结论。

3.思维发展方面：

学生能够结合案例分析，发展批判性思维，对网络信息进行独立思考和判断。

学生通过讨论网络使用的未来趋势，培养了创新意识，能够提出改进网络环境的建议。

学生在反思自己的网络行为时，提高了自我监控和自我调整的能力。

4.情感态度方面：

学生增强了对网络安全的重视，形成了自觉遵守网络规则的良好习惯。

学生对网络信息有了更加理性的认识，能够抵制不良信息，维护良好的网络环境。

学生对正确在线观念产生了积极的态度，愿意在日常生活中践行健康的网络行为。

5.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中或公共场所正确使用网络。

学生能够指导身边的朋友和家人遵循正确的网络行为，传播网络安全知识。

学生在课后作业中，能够结合自己的实际经验，撰写关于正确在线观念的短文或报告，体现了学习的深入和内化。七、板书设计1.正确在线观念的基本概念

①正确在线观念的定义

②网络使用的规范行为

③网络安全的要点

2.网络使用的实践方法

①浏览器和搜索引擎的使用技巧

②信息检索和筛选的方法

③网络交流的礼貌和礼仪

3.案例分析与讨论

①典型网络使用案例介绍

②案例中的正确与错误行为

③从案例中吸取的经验和教训

4.网络安全与自我保护

①防范网络诈骗的方法

②保护个人隐私的措施

③应对网络风险的策略

5.课后作业指导

①如何撰写关于正确在线观念的短文

②课后作业的要点和注意事项

③作业评价的标准和反馈方式八、典型例题讲解例题一：网络信息筛选

题目：小华在网络上查找关于动物保护的资料，以下哪条信息最值得信赖？

A.一篇来自未知来源的博客文章

B.一篇发表在知名科学杂志上的研究报告

C.一则来自社交媒体的谣言

答案：B

例题二：网络礼仪

题目：在网络上与他人交流时，以下哪个行为是不礼貌的？

A.使用文明语言，尊重他人观点

B.发送恶意评论，攻击他人

C.分享有价值的信息，帮助解答问题

答案：B

例题三：网络安全防护

题目：以下哪个行为可以帮助保护个人网络安全？

A.将密码设置得非常简单，便于记忆

B.定期更改密码，并使用复杂组合

C.将个人信息随意发布在网络上

答案：B

例题四：网络诈骗识别

题目：以下哪种情况可能是网络诈骗？

A.一个官方网站要求输入银行账户信息

B.一个朋友通过微信请求转账

C.一个陌生的电子邮件要求提供个人信息

答案：C

例题五：个人信息保护

题目：以下哪个做法有助于保护个人信息？

A.在社交媒体上公开分享个人行程

B.将个人身份证号码告诉网友

C.使用隐私设置，限制他人查看个人资料

答案：C

详细补充和说明：

1.网络信息筛选：在网络上查找信息时，应优先选择权威、可靠的来源。学生需要学会判断信息来源的可靠性，例如通过查看网站域名、作者背景、出版机构等因素来判断。

2.网络礼仪：网络交流同样需要遵守基本的社交礼仪。学生应学会尊重他人，不发表攻击性言论，不传播不实信息，以及如何在网络空间中展现良好的个人素质。

3.网络安全防护：学生应了解基本的网络安全知识，如定期更改密码，使用复杂的密码组合，不轻易透露个人信息等，以防止个人信息泄露和网络攻击。

4.网络诈骗识别：网络诈骗形式多样，学生需要学会识别常见的诈骗手段，如假冒官方网站、虚假电子邮件等，以避免上当受骗。

5.个人信息保护：在数字化时代，个人隐私保护尤为重要。学生应掌握如何设置社交媒体的隐私权限，不在网络平台上公开过多个人信息，以保护自己的隐私不被侵犯。通过这些例题的讲解，学生能够更好地理解正确在线观念，并在实际操作中提高自我保护能力。第一单元走进在线新生活本单元复习与测试一、设计意图二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发主动学习和探索的欲望。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息检索、处理和传递的基本技能。

3.培养学生安全、合法使用网络的良好习惯，增强网络安全意识。

4.培养学生合作交流的能力，学会在在线环境中与他人有效沟通与协作。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握电脑基本操作：包括开关机、使用鼠标和键盘，这是学生进入在线新生活的基础，需要教师在课堂上通过实际操作演示和反复练习来强调。

-理解网络基本概念：如浏览器、搜索引擎、网络链接等，这些概念是学生使用网络资源的前提，教师应通过实例讲解，让学生在实际操作中理解这些概念。

-学习网络礼仪：包括在线交流的基本规则和网络安全知识，这是保证学生在网络环境中健康交流的关键，教师需要通过案例分析，让学生认识到网络礼仪的重要性。

2.教学难点

-鼠标和键盘的使用技巧：对于初学者来说，鼠标的精准控制和键盘的快速打字是一个挑战，教师可以通过设计趣味性游戏和练习，降低学习难度。

-网络搜索技巧：如何有效地使用搜索引擎获取信息是学生的一个难点，教师可以通过模拟搜索任务，引导学生掌握关键词选择、搜索结果筛选等技巧。

-网络安全的理解：学生对网络安全缺乏直观认识，可能难以理解其重要性，教师可以通过情境模拟和讨论，让学生在具体情境中感受网络安全的重要性，并学会基本的防护措施。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过讲授结合实际操作演练，让学生在动手实践中掌握信息技术的使用方法。

-任务驱动法：设计具体的信息处理任务，引导学生主动探索解决方案，培养解决问题的能力。

-分组合作法：将学生分组进行合作学习，通过小组讨论和协作完成任务，增强团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示操作步骤和原理，增强学生的理解。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生操作情况，提高学习效率。

-网络资源利用：指导学生使用网络资源，如在线教育平台，进行自主学习和探究。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.信息技术的基本概念

-信息技术的定义：信息技术是指应用计算机科学、通信技术、电子技术等手段，对信息进行采集、存储、处理、传输和应用的技术。

-信息技术的分类：信息技术包括硬件技术、软件技术、网络技术、数据库技术等。

2.电脑基本操作

-开关机：掌握正确的开关机顺序和注意事项。

-鼠标和键盘使用：熟悉鼠标的点击、拖动等操作，掌握键盘的打字和快捷键使用。

-桌面与图标：了解桌面布局，学会使用和管理桌面图标。

3.网络基本概念

-浏览器：了解浏览器的功能，学会使用浏览器进行网页浏览和信息检索。

-搜索引擎：掌握搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、搜索结果筛选等。

-网络链接：理解超链接的概念，学会在网页间进行跳转。

4.网络礼仪与安全

-网络礼仪：学会在在线环境中遵守基本的交流规则，尊重他人，保持文明礼貌。

-网络安全：了解网络安全知识，学会防范病毒、黑客等网络安全威胁。

5.信息检索与处理

-信息检索：学会使用网络资源进行有效信息检索，提高信息获取能力。

-信息处理：掌握基本的信息处理技巧，如文本编辑、图片处理等。

6.在线交流与合作

-在线交流工具：学会使用电子邮件、即时通讯工具等在线交流手段。

-合作学习：了解网络环境下的合作学习模式，学会与他人在线协作。

7.信息技术应用案例

-电子商务：了解电子商务的基本概念，学会使用网络购物、支付等。

-在线教育：认识在线教育的优势，学会使用网络资源进行自主学习。

-电子政务：了解电子政务的发展，学会使用政府在线服务。

8.信息技术的发展趋势

-人工智能：了解人工智能的基本概念，关注其在各个领域中的应用。

-大数据：理解大数据的概念，学会分析大数据带来的价值。

-物联网：认识物联网的发展，了解其在智能家居、智慧城市等领域的应用。

9.信息技术与生活的关系

-便捷生活：信息技术如何使我们的生活更加便捷，如在线支付、智能家居等。

-信息素养：提高个人信息素养，学会在信息社会中进行有效学习和生活。

10.课程总结与拓展

-知识点回顾：对所学知识点进行总结，强化记忆。

-拓展学习：引导学生自主学习更多与信息技术相关的知识，拓宽视野。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我引导学生们走进了信息技术的世界，从基本概念到实际应用，每一个环节都力求做到生动有趣，让学生们能够真正理解和吸收知识。现在，我想对这堂课进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

在设计课程的时候，我特别注重了导入环节，通过提问和展示图片视频，激发学生的兴趣和好奇心。从学生的反应来看，这个环节是成功的，他们表现出对信息技术浓厚的兴趣。这说明，我在导入设计上是用心了，也达到了预期的效果。

然而，在基础知识讲解部分，我意识到可能讲解得过于理论化，尽管我使用了图表和示意图，但可能还是有些学生感到难以理解。未来，我计划更多地结合实际生活中的例子，让学生能够更加直观地理解信息技术的概念和原理。

案例分析环节是课堂的高潮，学生们分组讨论，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现了一些学生参与度不高，这可能是因为他们对信息技术的了解还不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在未来的课程中，提前发放一些背景资料，让学生有更多的准备时间。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们在协作方面还有提升的空间。有些小组的讨论比较混乱，没有明确的分工和记录。我计划在下一堂课中加入一些团队协作的培训，教学生们如何更有效地进行讨论和协作。

至于课堂展示与点评环节，虽然学生们都尽力了，但他们的表达能力和自信心还有待提高。我打算在未来的课程中，加入更多的公众演讲训练，让学生们有机会在小组内和全班面前练习表达。

最后，在课堂小结时，我觉得自己对课程内容的回顾可能不够充分，学生们可能没有完全吸收所有的知识点。我计划在每次小结时，更加详细地回顾课程内容，并强调重点和难点。

改进措施如下：

-结合更多实际案例，使理论知识更加生动形象。

-提前发放背景资料，提高学生讨论的深度和广度。

-加入团队协作和公众演讲训练，提升学生的综合能力。

-在课堂小结时，更加详细地回顾课程内容，确保学生掌握重点。八、内容逻辑关系

①信息技术的基本概念

-信息技术定义：信息技术是应用计算机科学、通信技术、电子技术等手段，对信息进行采集、存储、处理、传输和应用的技术。

-分类：硬件技术、软件技术、网络技术、数据库技术等。

②电脑基本操作

-开关机顺序：正确开关机步骤和注意事项。

-鼠标操作：点击、拖动等基本操作。

-键盘使用：打字和快捷键使用方法。

③网络基本概念

-浏览器功能：网页浏览和信息检索。

-搜索引擎使用：关键词选择、搜索结果筛选。

-网络链接：超链接概念和网页间跳转。

④网络礼仪与安全

-网络礼仪：在线交流规则和文明礼貌。

-网络安全：防范病毒、黑客等网络安全威胁。

⑤信息检索与处理

-信息检索：网络资源检索技巧。

-信息处理：文本编辑、图片处理等基本技巧。

⑥在线交流与合作

-在线交流工具：电子邮件、即时通讯工具使用。

-合作学习：网络环境下的合作学习模式。

⑦信息技术应用案例

-电子商务：网络购物、支付等。

-在线教育：自主学习、网络资源使用。

-电子政务：政府在线服务。

⑧信息技术的发展趋势

-人工智能：基本概念和应用领域。

-大数据：概念和价值分析。

-物联网：应用场景和发展方向。

⑨信息技术与生活的关系

-便捷生活：信息技术在生活中的应用。

-信息素养：信息社会的学习和生活能力。

⑩课程总结与拓展

-知识点回顾：课程内容总结。

-拓展学习：自主学习更多相关知识。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在导入环节，学生们对信息技术表现出浓厚的兴趣。在基础知识讲解部分，大多数学生能够跟随我的讲解思路，但仍有部分学生表现出一定的困惑。在案例分析环节，学生们能够积极参与讨论，提出一些有创意的想法，但讨论的深度和广度还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和结论。其中，一些小组提出了关于信息技术应用的创新性建议，显示出较高的思考能力和团队协作精神。但也有部分小组的展示内容较为简单，缺乏深入分析和具体实施方案。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对信息技术的基本概念和电脑基本操作掌握较好，但在网络基本概念和信息检索与处理方面，部分学生还存在理解上的困难。测试中也发现，学生们在网络安全方面的知识较为薄弱，需要在未来的教学中加强这一部分的讲解和练习。

4.课后作业反馈：

课后作业收上来后，我发现大多数学生能够认真完成，对课堂所学内容进行了很好的复习和巩固。但也有一些学生作业完成质量不高，可能是因为对课程内容理解不够深入或者是作业态度不端正。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将给予以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论和作业完成质量高的学生，我会给予表扬和鼓励，以激励他们继续保持学习热情。

-对于在基础知识掌握上存在困难的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，我会给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种合作精神。

-对于作业完成质量不高的学生，我会进行个别指导，指出作业中的不足，并帮助他们找到改进的方法。

-对于网络安全知识掌握不足的学生，我计划在下一堂课中增加相关的讲解和案例分析，以提高他们的安全意识。十、课后作业

1.根据今天学习的电脑基本操作，回家后尝试自己开关电脑，并使用鼠标和键盘进行简单的操作。

2.利用网络资源，查找你感兴趣的一个信息技术应用案例，并简要描述其特点和对生活的影响。

3.想一想，你在日常生活中是如何使用信息技术的？列举三个例子，并说明它们给你的生活带来了哪些便利。

4.阅读一篇关于信息安全的文章，并总结文章中提到的几种常见的网络安全威胁和防范措施。

5.思考一下，你认为信息技术在未来会有怎样的发展趋势？结合你所学到的知识，提出你的看法和理由。

答案示例：

1.我已经成功开关了电脑，并使用鼠标和键盘进行了简单的操作，比如打开浏览器、点击链接等。

2.我找到了一个关于在线教育的案例，它通过互联网提供教育资源和在线课程，让人们可以随时随地学习，不受时间和地点的限制，对我的学习有很大的帮助。

3.我在日常生活中使用信息技术的例子有：使用手机APP进行购物、使用电脑进行文档编辑、使用网络进行信息检索。这些应用让我可以更方便地购物、学习和获取信息。

4.我阅读了一篇关于信息安全的文章，文章中提到了几种常见的网络安全威胁，如病毒攻击、黑客入侵、钓鱼网站等。为了防范这些威胁，文章建议我们要定期更新软件、不随意点击不明链接、设置强密码等。

5.我认为信息技术在未来会有更多的发展趋势，比如人工智能、大数据、物联网等。这些技术的发展将使我们的生活更加便捷、智能化，但同时也需要我们更加关注网络安全和隐私保护。第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息主备人备课成员教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息

本节课主要内容：

1.认识搜索引擎的作用和基本使用方法。

2.学习使用搜索引擎进行关键词搜索。

3.掌握搜索结果筛选和判断搜索结果有效性的方法。

4.学习如何利用搜索引擎查找旅游相关的信息，如景点介绍、交通方式、住宿推荐等。

5.培养学生在网络环境中安全、合规地查找和利用信息的能力。核心素养目标1.培养学生信息搜索与处理能力，提升信息素养。

2.增强学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发探索精神。

3.培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

4.培养学生在网络环境下安全、合规使用信息技术的意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握搜索引擎的基本使用方法和技巧。

2.学会筛选和判断搜索结果的有效性。

难点：

1.如何准确地使用关键词进行高效搜索。

2.在海量的搜索结果中快速找到所需信息。

解决办法：

1.通过示例演示和互动练习，引导学生理解搜索引擎的使用步骤和技巧。

2.设计实际搜索任务，让学生在实践中学习如何选择合适的关键词。

3.采用小组合作方式，让学生相互讨论搜索结果的筛选方法，提高判断能力。

4.创设模拟搜索情境，让学生在模拟的旅游信息搜索中，练习搜索策略，培养解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解搜索引擎的使用方法和搜索技巧。

2.任务驱动法：通过设定搜索任务，引导学生主动探索和实践。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成搜索结果的分析和判断。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示搜索引擎界面和搜索步骤，增强直观性。

2.网络教学：利用校园网络，让学生在课堂上实时进行搜索练习。

3.教学软件：使用教学软件辅助学生进行搜索实践，提供即时反馈。教学过程一、导入新课

1.老师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容：“同学们，上节课我们学习了什么？谁能告诉我什么是信息技术？”

2.学生回答后，老师总结：“很好，上节课我们学习了信息技术的基本概念。今天我们将学习如何在网络环境下查找信息，让信息技术帮助我们更好地出游。”

二、探究搜索引擎的基本使用方法

1.老师打开搜索引擎界面，向学生介绍搜索引擎的作用：“同学们，搜索引擎就像一个信息的海洋，它可以帮助我们在网络中找到我们需要的信息。现在，让我们一起来学习如何使用搜索引擎。”

2.老师演示搜索引擎的基本操作，如输入关键词、点击搜索等。

3.学生跟随老师一起操作，尝试使用搜索引擎查找信息。

三、学习使用关键词进行高效搜索

1.老师解释关键词的概念：“同学们，关键词是我们在搜索引擎中输入的词语，它们决定了搜索结果的准确性。现在，我们来学习如何选择合适的关键词。”

2.老师通过实例演示如何选择关键词，如查找“长城”的相关信息。

3.学生分组讨论，分享自己选择关键词的经验，并尝试使用关键词进行搜索。

四、筛选和判断搜索结果的有效性

1.老师提出问题：“同学们，当我们得到搜索结果后，如何判断哪些信息是有效的呢？”

2.学生回答后，老师总结：“我们可以通过查看网页的标题、摘要、来源等信息来判断搜索结果的有效性。”

3.老师演示如何筛选和判断搜索结果，学生跟随操作。

五、实际操作：查找旅游信息

1.老师提出任务：“同学们，现在请你们利用搜索引擎，查找关于‘九寨沟’的旅游信息，包括景点介绍、交通方式、住宿推荐等。”

2.学生分组进行搜索，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.学生分享搜索到的旅游信息，老师进行点评和总结。

六、讨论搜索引擎的使用技巧

1.老师引导学生讨论：“同学们，我们在使用搜索引擎时，有哪些技巧可以提高搜索效率呢？”

2.学生分享自己的搜索技巧，老师进行点评和总结。

七、网络安全教育

1.老师强调网络安全的重要性：“同学们，在使用网络时，我们要时刻注意网络安全，避免泄露个人信息。”

2.老师讲解网络安全知识，如如何识别网络诈骗、如何保护个人信息等。

3.学生跟随老师学习网络安全知识，增强网络安全意识。

八、总结与反思

1.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们掌握了哪些技能？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了如何使用搜索引擎查找信息，掌握了关键词的选择、搜索结果的筛选和判断等技巧。希望你们能在日常生活中，运用这些技能，更好地利用信息技术。”

3.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

九、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，请你们在课后使用搜索引擎，查找关于‘峨眉山’的旅游信息，下节课分享给大家。”

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握搜索引擎的基本使用方法：学生在本节课学习后，能够熟练地打开搜索引擎，输入关键词进行搜索。他们了解了搜索引擎的界面布局，如搜索框、搜索按钮、搜索结果列表等，并能够根据需求选择合适的搜索引擎。

2.提高关键词搜索的准确性：学生在学习过程中，逐渐掌握了如何选择准确的关键词进行搜索。他们能够在搜索框中输入与旅游相关的关键词，如“九寨沟”、“峨眉山”等，快速找到所需信息。

3.学会筛选和判断搜索结果的有效性：学生在本节课学习后，能够根据搜索结果中的标题、摘要、来源等信息，判断搜索结果的有效性。他们能够筛选出有用的信息，忽略无关信息，提高搜索效率。

4.增强信息处理能力：学生在查找旅游信息的过程中，不仅学会了如何搜索，还学会了如何整理和分析搜索到的信息。他们能够将搜索到的信息进行分类、概括和归纳，形成完整的旅游攻略。

5.提升网络安全意识：学生在学习过程中，了解了网络安全的重要性。他们能够识别网络诈骗，保护个人信息，避免在网络上泄露敏感信息。

6.培养团队协作能力：在分组讨论和分享搜索结果的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通、交流，取长补短，共同提高。

7.增强实践操作能力：学生在课堂上跟随老师操作搜索引擎，亲自动手实践。他们在实际操作中掌握了搜索引擎的使用技巧，提高了实践操作能力。

8.激发学习兴趣：本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，他们在学习过程中表现出浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们更加主动地学习信息技术，提高自身信息素养。

9.培养解决问题的能力：学生在查找旅游信息的过程中，遇到了各种问题。他们通过搜索引擎找到了解决问题的方法，培养了独立解决问题的能力。

10.提高信息素养：学生在本节课的学习过程中，不仅学会了如何查找信息，还学会了如何分析和利用信息。他们的信息素养得到了提高，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。课后作业1.请你利用搜索引擎，查找“故宫博物院”的开放时间、门票价格以及参观注意事项，整理成一份简短的旅游指南。

补充说明：本题旨在考察学生运用搜索引擎查找具体信息的能力。学生需要输入关键词“故宫博物院开放时间”、“故宫博物院门票”等，从搜索结果中找到官方信息，整理出开放时间、门票价格和参观注意事项。

答案示例：

-故宫博物院开放时间：上午8:30至下午5:00（冬日下午4:30）。

-门票价格：淡季40元，旺季60元。

-参观注意事项：请勿携带易燃易爆物品、宠物、大型行李等。

2.请你搜索一种你感兴趣的旅游目的地，描述该地的三个主要旅游景点，并简要介绍每个景点的特色。

补充说明：本题要求学生能够通过搜索引擎找到特定旅游目的地的信息，并从中筛选出三个主要景点进行描述。学生需要练习使用关键词搜索，并从搜索结果中提取关键信息。

答案示例：

-目的地：丽江

-景点一：丽江古城，特色：保存完好的古老建筑群，浓郁的纳西族文化。

-景点二：玉龙雪山，特色：雪山风光，可进行滑雪、徒步等活动。

-景点三：泸沽湖，特色：清澈的湖水，摩梭人的母系社会文化。

3.请你搜索并了解一种你喜欢的传统节日，列出该节日的三个传统习俗，并简要说明每个习俗的起源或意义。

补充说明：本题要求学生搜索关于传统节日的信息，并从中提取出相关的传统习俗及其背后的文化内涵。学生需要练习使用关键词搜索，并能够整理和归纳信息。

答案示例：

-节日：端午节

-习俗一：赛龙舟，起源：纪念爱国诗人屈原，寓意团结协作。

-习俗二：吃粽子，意义：纪念屈原，寓意健康长寿。

-习俗三：挂艾叶、菖蒲，用途：驱除邪气，保护健康。

4.请你利用搜索引擎，查找一种你认为对保护环境有益的科技产品，描述该产品的功能以及它如何帮助保护环境。

补充说明：本题旨在考察学生查找科技产品信息的能力，并分析其环保效益。学生需要搜索特定的环保科技产品，并从搜索结果中提取产品的功能和环保效果。

答案示例：

-产品：太阳能路灯

-功能：利用太阳能发电，提供夜间照明。

-环保效果：减少电力消耗，降低温室气体排放，节约能源。

5.请你搜索一位你敬佩的科学家，介绍这位科学家的主要成就以及他/她对科学发展的贡献。

补充说明：本题要求学生搜索关于科学家的信息，并介绍其成就和贡献。学生需要练习使用关键词搜索，并能够从搜索结果中整理出科学家的主要事迹。

答案示例：

-科学家：爱因斯坦

-主要成就：提出了相对论，解释了光电效应，为量子力学奠定了基础。

-贡献：改变了人类对宇宙和时间的理解，推动了物理学的发展。内容逻辑关系①搜索引擎的使用方法：本文重点知识点包括搜索引擎的界面布局（搜索框、搜索按钮、搜索结果列表等）、基本操作（输入关键词、点击搜索、浏览搜索结果）以及搜索结果的排序和筛选方法。

②关键词的选择与搜索技巧：本文重点知识点包括关键词的概念、如何选择准确的关键词、使用引号进行精确搜索、使用“或”和“非”等逻辑运算符进行复杂搜索。

③搜索结果的筛选与判断：本文重点知识点包括搜索结果的评估标准（如来源可靠性、信息相关性、更新时间等）、如何筛选有效信息、如何识别和避免虚假信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，以旅游为主题，让学生在查找旅游信息的过程中学习搜索引擎的使用，提高学习的趣味性和实用性。

2.采用任务驱动法，通过设定具体的搜索任务，引导学生主动探索和实践，培养学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在课堂上的注意力容易分散。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评估不够全面，未能充分体现学生的个体差异。

（三）改进措施

1.教学管理方面，加强课堂纪律管理，采用奖惩制度，鼓励学生积极参与课堂活动，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

2.教学组织方面，优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。可以采用小组合作的方式，让学生在小组内充分交流，再由小组代表进行汇报。

3.教学评价方面，采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及搜索引擎使用技巧的掌握程度，全面评估学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助。

此外，还可以从以下几个方面进行改进：

1.教学内容方面，结合学生的兴趣和需求，不断丰富和更新教学案例，提高教学内容的时代性和实用性。

2.教学方法方面，尝试引入更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.校企合作方面，加强与旅游企业的联系，开展实地考察活动，让学生在实际环境中感受信息技术的应用，提高学生的实践能力。第二单元在线助我乐出游第二节在线导航选路线科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元在线助我乐出游第二节在线导航选路线设计思路本节课以小学三年级学生的认知水平和生活经验为基础，围绕“在线导航选路线”这一主题，结合川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材内容，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。通过引导学生了解在线导航的基本功能，学会使用在线导航软件选择路线，提高学生的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，激发学习兴趣，培养学生主动探索、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过在线导航选路线的学习，学生将提升对信息技术的敏感度和应用意识，学会分析问题、设计合理解决方案的计算思维，并在实际操作中锻炼创新实践能力。同时，课程将促进学生主动获取信息、处理信息、运用信息的能力，培养其适应信息社会发展的必备素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解在线导航的基本概念和功能。

2.学会使用在线导航软件进行路线选择。

难点：

1.掌握在线导航软件的操作步骤。

2.根据实际需求灵活调整导航路线。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和软件操作视频，直观展示在线导航软件的工作原理和操作方法，帮助学生建立基本概念。

2.设计互动环节，让学生分组使用在线导航软件进行模拟操作，教师现场指导，及时解决操作中的问题。

3.通过设定具体场景，让学生在模拟环境中尝试不同路线的选择，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.结合课后练习，巩固学生对在线导航软件的操作技能，同时引导学生发现并解决实际问题，加深对知识点的理解。教学资源-软件资源：在线导航软件（如高德地图、百度地图）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作演示视频、模拟导航场景素材

-教学手段：小组讨论、模拟操作、现场指导、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅旅游景点的图片，提问学生：“你们假期出去旅游时，是如何找到目的地的呢？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的在线信息检索知识，让学生分享如何通过互联网查找旅游信息。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍在线导航软件的基本功能，包括地图浏览、路线规划、交通信息查询等。

-举例说明：以从学校到某个公园的路线规划为例，演示如何使用在线导航软件选择最佳路线。

-互动探究：分组讨论，每组使用在线导航软件规划一条从学校到不同目的地的路线，并分享规划过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立使用在线导航软件，规划一条从家到学校的路线，并记录下规划步骤。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握操作技巧。

4.实践应用（约20分钟）

-实践操作：学生根据规划的路线，模拟导航过程，体验在线导航的实际应用。

-应用拓展：讨论在线导航在日常生活中的应用场景，如出行规划、周边推荐等。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在实践操作中的体验和收获。

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调在线导航软件的使用技巧和实际应用价值。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用在线导航软件规划一次周末旅游的路线，并记录下规划过程和心得体会。

-作业要求：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下一节课上分享自己的规划成果。知识点梳理1.在线导航的基本概念

-导航软件的定义和作用

-常见在线导航软件的介绍

2.在线导航软件的功能

-地图浏览：查看不同区域的地形、建筑、交通等信息。

-路线规划：根据起点和终点，智能推荐最佳路线。

-交通信息查询：实时查询路况信息，避开拥堵路段。

-周边推荐：提供周边餐饮、购物、娱乐等场所的信息。

3.在线导航软件的操作步骤

-打开导航软件，输入起点和终点。

-选择出行方式，如步行、骑行、驾车等。

-查看推荐路线，并根据需要调整路线。

-开始导航，遵循软件指示到达目的地。

4.路线规划的策略

-根据出行方式选择合适的路线。

-考虑交通状况，避开拥堵路段。

-根据个人需求，选择最短路线或避开收费路段。

5.在线导航的实际应用

-出行前的路线规划。

-实时导航，确保出行顺利。

-遇到突发情况时，快速调整路线。

6.在线导航的安全注意事项

-遵守交通规则，安全出行。

-不要过于依赖导航，注意观察实际情况。

-在导航过程中，保持手机电量充足。

7.在线导航软件的优缺点

-优点：方便快捷、实时更新、功能丰富。

-缺点：可能存在误差、依赖网络信号、隐私泄露风险。

8.在线导航软件的拓展功能

-实时公交查询：查询附近公交车的实时位置和到站时间。

-地图分享：将地图或路线分享给朋友。

-语音导航：语音播报导航信息，解放双手。

9.常见问题与解决办法

-导航不准确：检查网络连接，更新地图数据。

-导航中断：重新启动软件，检查手机内存。

-软件闪退：升级软件版本，清理缓存。

10.在线导航软件的更新与发展

-不断优化算法，提高导航准确性。

-增加实时交通信息，提升导航体验。

-引入人工智能技术，实现更智能的路线规划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过模拟真实出行场景，让学生在实际操作中掌握在线导航的使用方法。

2.引入小组合作学习，鼓励学生互相交流心得，提高团队协作能力和信息素养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

2.在教学方法上，对学生个别指导不足，导致部分学生操作技能掌握不牢固。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与操作和讨论，提高学生的参与度。

2.加强个别指导，关注学生的个性化需求，针对性地解决学生在操作中遇到的问题。

3.丰富评价方式，结合学生的课堂表现、操作技能和团队合作能力，进行全面评价。

4.增加课后实践环节，鼓励学生在家中尝试使用在线导航软件，将所学知识应用到实际生活中。

5.定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂互动环节，教师提出与在线导航相关的问题，检查学生对知识点的掌握情况，并根据学生的回答及时调整教学进度和深度。

-观察学生操作：在学生使用在线导航软件进行模拟操作时，教师观察学生的操作流程，及时发现操作中的错误和不足，给予现场指导。

-测试效果：在课程结束时，进行小测验，测试学生对在线导航软件的使用方法和路线规划的理解程度。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生课后作业，关注学生规划路线的准确性、操作步骤的完整性以及解决问题的能力。

-点评反馈：针对学生的作业，教师提供具体、详细的点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生针对不足进行改进。

-鼓励进步：对于在作业中表现出色的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，对于进步明显的学生，也要及时肯定其努力。

-个性化建议：针对每个学生的作业情况，教师提供个性化的学习建议，帮助学生明确下一步学习的方向和重点。

3.过程性评价：

-跟踪学生进步：定期跟踪学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况等多方面了解学生的成长和进步。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的学习状态和成长需求。

4.综合性评价：

-综合评价学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力以及团队合作精神，全面评估学生的学习成果。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和评价能力，促进其自我成长和发展。第二单元在线助我乐出游第三节在线购物备物品一、教材分析

本节课选自小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2024）第二单元在线助我乐出游第三节在线购物备物品。本节课主要教授学生如何利用互联网进行在线购物，包括购物平台的认识、商品搜索、比价、下单及支付等基本操作。内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高他们的信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络资源的能力，提高对在线购物信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，通过比较、分析，做出合理的购物决策。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络购物规则，维护网络安全，培养诚信、守法的网络购物行为。三、教学难点与重点

1.教学重点

-在线购物的基本流程：本节课的核心内容是让学生掌握在线购物的基本流程，包括注册账号、搜索商品、比较价格、选择商品、加入购物车、填写订单信息和支付等步骤。例如，教师需要重点讲解如何在各大电商平台进行商品搜索，如何使用筛选和排序功能快速找到心仪的商品。

-网络安全意识：强调在购物过程中保护个人信息的重要性，如避免泄露密码、验证码等敏感信息。

2.教学难点

-搜索技巧的运用：学生在使用搜索功能时，可能会遇到关键词选择不当、搜索结果过多或过少等问题。例如，教师需要引导学生如何准确使用关键词，如何利用高级搜索技巧快速定位目标商品。

-支付操作的安全性：支付环节是购物流程中的重要一环，学生可能对支付方式、支付流程以及如何确保支付安全存在疑惑。教师需要详细解释不同支付方式的特点，以及如何防范网络诈骗，确保支付过程的安全。

-价格比较与决策：学生在面对多个相似商品时，可能会难以做出选择。教师可以举例说明如何比较商品的价格、质量、售后服务等，帮助学生培养合理的购物决策能力。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集在线购物的相关图片、视频，以及商品搜索、比价、支付流程的演示文稿。

3.实验器材：计算机、投影仪、互联网连接，以及模拟购物所需的虚拟货币和支付工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行实践操作。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一个在线购物的真实案例引入新课，例如，展示教师最近在线购买的一本书，并询问学生是否了解在线购物的过程，从而激发学生的兴趣和好奇心，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解在线购物的基本流程：详细介绍从注册账号、搜索商品、比价、选择商品、加入购物车到支付的全过程，并通过演示文稿展示每个步骤的操作界面和注意事项。

-在线购物技巧：教授学生如何使用关键词搜索、筛选商品、查看用户评价等技巧，以提高购物效率和质量。

-网络安全意识：强调保护个人信息的重要性，