小猫钓鱼教案6篇

第第页小猫钓鱼教案6篇小猫钓鱼教案篇1一、活动背景与设计意图：在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在察看幼儿区域活动“找影子”游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于察看推理特别有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必需经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的察看推断本领，让幼儿学会表述自身的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言本领。二、活动目标：1、了解小猫过生日的特殊经过，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢快。2、认真察看事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进行表达。3、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，磨练自身口语的表达本领及思维本领，创编出一个完整的故事。三、活动准备：1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作料子人手一份（印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片）2、配乐故事录音片段四、活动过程：（一）利用摸袋，认得故事的主角小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物伙伴是谁？为什么你这么认为？（二）阅读照片，引发阅读兴趣重点提问：小猫遇到了什么愉快的事？猜猜小猫生日会遇到什么事？小结：到底小猫生日会发生什么事？让我们一起来看看故事书吧（三）分段阅读故事，察看猜测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？小猫想出了什么方法？小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人？从哪儿猜出是这个动物伙伴？一共来了几个伙伴？小结：只要认真看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。（四）操作游戏，进一步试验猜测。重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物？游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身边。（五）沟通感受，共享欢快说说找到了什么礼物？你是怎么猜出来的？共享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是欢快，能一起解决问题，还能一起共享欢快，真是太美妙了。教学反思：幼儿园新《纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更紧要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。由于学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。这节早期阅读活动我紧要通过四个环节来阅读：阅读玩具阅读图片阅读图画书阅读符号首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢？摸一摸今日孩子们要阅读的紧要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读料子不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢？过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中显现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。由于每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自身的成绩也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐匿着很多小秘密。柜子里的.物品。给孩子很多阅读的欢快，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个游戏环节找影子。由于符号的学习是儿童阅读的紧要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题特别有效，同时也比较容易体验到共同共享的欢快。其次运用从影子来猜测事物，特别好的发展了孩子的察看分析本领，对于孩子阅读方法和经验的积累是特别有必需的。由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我偏重引导孩子们表述自身猜测理由，并利用情景发展孩子的语言本领。21、中班科学教案《小猫钓鱼》含反思活动目标1、通过游戏认得磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探究性。2、在游戏过程中，鼓舞幼儿相互合作、相互帮忙，共同解决问题。3、培养幼儿的创造性和自信心。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。教学重点、难点1、重点：认得磁铁能吸铁的特性。2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。活动准备1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。2、《小猫钓鱼》挂图一幅3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干4、游戏场合的布置：“河”里放有若干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子活动过程一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题二、配图讲故事《小猫钓鱼》，激发幼儿的兴趣提问：1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼？为什么小猫没有钓到鱼？2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小伙伴们想不想当个能干的小猫？三、玩游戏：小猫钓鱼1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场合，老师示范钓鱼。2、幼儿玩游戏，老师巡回引导。四、引导幼儿探究磁铁的特性1、为什么有的鱼儿不上钩？（1）想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓？（2）找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么？不上钓的鱼儿身上有什么？鱼饵是用什么做的？老师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。2、找寻解决问题的方法（1）想方法帮老奶奶找到掉到地上的针（2）用最快的速度从豆子里找出小铁钉（3）怎样让纸鱼在画面上的小河里游动老师引导幼儿讨论后，供应物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多察看、多动脑筋。五、游戏“网小鱼”两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最终一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。延长活动：让幼儿察看生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。教学反思1、活动过程的反思（1）对幼儿的发展反思:孩子们通过在活动中发现问题、找寻解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探究，并在长期、深入的探究过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其供应了丰富的游戏活动料子，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的本领，提高了幼儿社会性意识的发展。（2）师幼互动的反思：活动中通过供应丰富的活动料子，为幼儿创设了较大的操作平台。老师通过引导幼儿在操作过程中不绝的思考和探究：怎样才略让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与料子的相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的本领。老师在活动过程中也依照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，老师为主导的和谐关系。2、对活动效果的评析通过本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中重视了幼儿探究中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。3、假如我重新上这节课我会让幼儿自身去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一、小猫钓鱼教案篇2活动目标：1．能够坚持完成一件自身力所能及的事情，有确定自制本领。2．通过活动，初步知道做事情要坚持到底的道理。活动准备：塑料玩具鱼若干、鱼竿、小桶每人一个，蝴蝶、蜻蜒各一只。活动过程：1．“以小猫钓鱼”的形式引入游戏今日天气真好，小猫们，我们一起去钓鱼，好吗？看，前面有一个鱼塘，我们就去那里钓鱼。2．讲解游戏的要求哇，这里有好多鱼，我们一起来钓吧！每只小猫拿一根鱼竿，一只小熊，坐在鱼塘边钓鱼，并将自身钓到的鱼放到自身的小桶里。3．幼儿游戏幼儿钓鱼，一会老师拿教具蝴蝶在幼儿面前飞过，一会又拿蜻蜒在幼儿在面前飞过。4．老师小结，幼儿再次游戏小猫们，你们都钓到鱼了吗？为什么会有一些小猫没钓到鱼呢？刚才猫妈妈钓到了一条大鱼，她为什么会钓到大鱼呢？刚才有蝴蝶、蜻蜒飞过的时候，猫妈妈是怎么做的？它是不是也跟着蝴蝶、晴蜒跑呢？刚才猫妈妈是一心一意的钓，所以她能钓到大鱼，那小猫们想要钓到大鱼应当怎么做呢？等会儿老师看看有哪些小猫能钓到大鱼。幼儿再次游戏，老师再次拿蜻蜒、蝴蝶在幼儿面前飞过。小猫们，你们都钓到大鱼了吗？你们钓到了几条鱼？你是怎么钓的？刚才小猫们个个都是在一心一意地钓鱼，蝴蝶飞来了，他不看，蜻蜒飞来了，他也不瞧，所以小猫们都钓到了又大又多的鱼。5．通过另一游戏进一步巩固幼儿的坚持性，活动随之结束。下面我们一起玩个游戏，游戏的名称叫做不许动，当老师说我是一个木头人，不许说话不许动的时候，小猫们就摆自身爱好的姿势不动。几遍游戏后我们玩累了，肚子也开始饿了，那现在我们就提着我们钓到的小鱼回家吧！小猫钓鱼教案篇3教材分析：本课是一篇童话故事，课文叙述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但由于小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课时，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事都不能三心二意的道理。依据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一课时订立如下教学目标：1、认得“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。2、知道小猫钓不着鱼的原因。3、能正确、流有感情地朗读课文。教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。教学准备：课件、卡片一班级的学生具有奇怪心，爱探究，易感染的特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。依据学生特点，我设计如下教学过程：一、动画导入：今日我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。）二、初读课文，学习生字。动画片小伙伴看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？1、老师范读课文（配乐），请学生听准字音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）2、①学生选择自身爱好的方式读课文，读第一遍时，用笔圈降生字，不认得的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。）③注意带有“一”的词语或句子中“一”的.声调更改，然后和同桌沟通识字方法。（老师巡察，在巡察中了解学生的学习情况，适当的引导有困难的学生。）3、全班沟通识字方法。（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，加强学生的积累。）（1）用数笔画的方法学习“气”“生”组词，扩词；（2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；（3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；（4）强调“事、双、生”是翘舌音；（5）用“赶忙”说话；（6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？4、小伙伴你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的乐观性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。5、我们认得了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认得吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来，体现学生识字的梯度。）指名读，“有谁全能读下来？”（仍然激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（假如掌握不好，在强调和加强后）齐读生字。（加强生字的感知和识记）6、生字宝宝和老师说了，他们特别愉快，一年一班的小伙伴真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意矫正字音，个别语气引导。（仍强调鼓舞）三、引导写字学习“双、立、丢”1、老师引导学生察看字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最宝贵，让学生的发现来引导学生的识记）2、老师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最终一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。（强化识记，注意区别，深化认得，从形象的角度来引导。）3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步察看和感知生字的结构和写法。）4、学生练习书写，老师巡察引导，强调写字姿势。（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）5、呈现（呈现写的好的同学，加强自负感，体会成功的感受。）四、播放歌曲：《小猫钓鱼》结束本节课。（在音乐中结束本节课，激发学生对下节课的期盼。）小猫钓鱼教案篇4活动目标：1、知道做事情要坚持到底。2、在观看故事表演和参加游戏的活动中，能够坚持完成任务。3、乐意参加表演活动，并坚持到底。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。5、爱好帮忙别人，与同伴友好相处。活动准备：配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。活动过程：一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。老师：小伙伴，你们看！谁来了？它是一支特别饥饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》二、通过提问，帮忙幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。老师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？老师：第二次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？老师：最终，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？三、师生共同小结：小猫不认真、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐性，坚持到底。四、分组游戏“小猫钓鱼”，鼓舞幼儿能坚持完成任务。老师交代游戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自身的`小桶里。鼓舞幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要焦躁，确定要有耐性，坚持到底。比一比看谁钓得鱼最多。老师给有耐性、能坚持到最终的孩子发五角星。小猫钓鱼教案篇5教学目标：1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。2、通过技能学习，掌握单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。3、培养学生的合作本领、创新本领、奔驰本领、应变本领和想象本领。教学设想：一）故事导入：课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。[设计说明]：导入新课是一堂体育课的紧要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二班级学生的心理，这样不但能引起学生的注意，强化学习动机，还能激发体育兴趣。二）课的准备：⑴学生边听音乐边绕场合做跑跳步练习1分钟。⑵跟着音乐，师生同做模仿操。[设计说明]：老师依据儿童的心理特点，精心设计了一套运动项目的模仿操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习兴趣，磨练了身体，再配以恰当的音乐，从课的开始就把学生的乐观性调动起来，激发他们的奇怪心和求知欲，在不知不觉中学到知识，在欢快中磨练身体，掌握技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。三）学习各种方式的单、双脚跳1、老师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。2、请一学生表演，老师讲评揭示课题。3、老师示范正确动作，让学生认真察看整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自身归纳出动作结构及要领，老师巡回引导。4、学生练习3分钟5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。6、老师再设置情景，让学生自身布置场合自由结合练习，进一步提高练习难度。[设计说明]：借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相像关系和动作，为揭示新课打下潜匿。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先相互之间进行评价，然后老师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、相互帮忙的教育。在巡回引导的过程中老师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才略掌握的过程。由小猫过河（动作要求）各种方式的单、双脚跳（动作方法），让学生在讨论中、在试验中、在相互帮忙、相互评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片生气勃勃的场景。四）游戏：《钓鱼》老师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规定并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。师钓到5～6条停止。然后选出1～2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5～6条鱼就停止。[设计说明]：游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔驰、躲闪本领及培养“做事认真、认真致志”的品质任务的完成。在游戏中老师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏；老师做“老猫”直接参加游戏，激发鼓动学生情绪；在制做的教具（鱼杆）上，形象传神，让学