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文档简介
第第页苹果树教案6篇苹果树教案篇1一、对素材分析主题《秋娃娃》中小主题《苹果和橘子》正在开展,绘画“一棵苹果树”实则为绘画苹果,即封闭的圆形。一方面结合主题,秋天丰收了,让苹果树结出果实,画上很多的苹果,在情景中作画,在情境中练习画圆。另一方面,小班孩子正是涂鸦和绘画简单图形的阶段,绘画一个封闭的圆再添上一个柄,对孩子而言有挑战也有确定的提升,为以后的绘画做好基础。为了让孩子更好地融入本次绘画,我选用绿色的彩纸作为添画纸并把它剪制成一棵树的样子,激发孩子创作的愿望。二、对孩子分析我班孩子对于颜色比较感兴趣,刚开始对于水彩笔能在白纸上画出颜色感到很新奇。孩子们绘画水平多数是简单的涂鸦、短线条,一些孩子还不太敢画,怕画不好,对自身的绘画不太有信心。所以本次我选用更容易上色的“水彩笔”,另一方面为了加添孩子对绘画的兴趣和信心,我会用欣赏的眼光去看待和鼓舞每一个孩子并计划呈现出每个孩子的作品,所以我准备了呈现用的板,让每个孩子看到自身的画呈现在大家面前。三、活动目标1、学习用封闭式画圆的方法来添画苹果。2、感受添画苹果的乐趣,加强绘画的信心。四、重难点重点:用画封闭式画圆的方法来添画苹果。难点:把圆画得圆一些五、活动准备苹果树图片、苹果、水彩笔、绿色小树、呈现板六、活动过程活动环节一、导入1、察看苹果树苹果——出示苹果树图片,看看苹果如何长在树上?(有柄连接)——出示苹果,说说苹果的样子(圆圆的,有柄,红色,黄色,绿色)——苹果树上的苹果是怎样的呀?(红红的、大大的、圆圆的)小结:苹果大大的、圆圆的,树上长满了苹果真美丽!绘画要基于对真实苹果的认得,将自身的`所见用画笔记录下来,所以我选用真实的苹果,让孩子认真察看其特征,为绘画做好准备。苹果树的图片为了让孩子了解苹果的柄是如何生长连接的。二、老师示范1、出示苹果树,让苹果树结出果实。2、老师示范,幼儿察看。圆圆的苹果大又大,长在树上真美丽。(小手跟着画一画)3、要点:圆要封闭,柄连在身体上。可以为苹果涂上颜色。4、小结:我们要一口气把这个圆画完且是封闭的最终帮苹果添上柄,柄和苹果宝宝是连在一起的。由于多数孩子没有绘画圆形的基础和经验,所以我还是进行了简单明白的示范,通过儿歌来帮忙幼儿了解方法。封闭的圆形在此处要加以强调。小手跟着画一画,感受圆形。三、幼儿操作1、师:那我们小伙伴也来帮树伙伴添苹果好吗?2、幼儿操作,老师进行个别引导(要求幼儿尽量把圆画圆)鼓舞幼儿大胆作画,过程中用激励的语言确定每个孩子。四、共享沟通师:看看我们的苹果园,爱好你自身的苹果树吗?还爱好哪一棵?(呈现全部孩子作品)区角活动中延长(画苹果)让孩子看到自身的苹果树也种在苹果园中,让孩子爱好自身的作品,也试验欣赏同伴的作品。七、活动反思:多数孩子能画封闭的圆,尽管画得并不圆,有大大的苹果也有小小的苹果。观查查看图片时我特意让孩子看看柄在哪里,但一些孩子还是把柄画到了下面,可能看过真实的苹果树孩子会更清楚一些,所以绘画也是离不开生活的,平常就要引导孩子关注生活中的细节,学会察看。另外,考虑到孩子第一次绘画图形,本次活动我只供应了红色,其实孩子们知道苹果有黄色绿色的,所以也可以试着供应多种颜色,让孩子选择自身爱好的。苹果树教案篇2活动目标:1、让幼儿掌握涂色的技能。2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,爱好装饰。3、培养幼儿的察看、操作、表达本领,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。5、爱好参加艺术活动,并能大胆地表现自身的情感和体验。活动准备:1、事前教幼儿判别基本色;2、老师在事前做练习;3、给每个幼儿准备充分的需要填色的图画和彩色笔;4、准备范画活动重难点:重点:涂色的方法难点:在轮廓内涂色活动过程:1、老师用故事引出题目:“昨天,小伙伴们回家后,老师在走廊上听到了奇怪的声音,认真一听,原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它:‘你怎么哭了啊?苹果树妈妈说:‘丁丁忘了给我的小孩穿衣裳了老师认真一看,原来啊,丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈),老师问:“小伙伴们想想看,我们该怎么劝慰哀痛的苹果树妈妈呢?”幼儿答:“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣裳”等等。2、老师问:“小伙伴们说我们吃的苹果都有什么颜色啊?”幼儿答:“红色”或“绿色”。老师出示红苹果的范画,问:“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答:“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画,问:“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答:“绿色”。老师予以确定后,为幼儿进行涂色方法的示范:“小伙伴们,我们先个苹果涂上轮廓线,这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边,然后在涂它的右边,最终涂苹果的底部。好了,轮廓线涂好了,我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向,从左到右,一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”老师做完示范后,叫一个小伙伴帮老师分发幼儿涂色的图画,让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中,老师在一旁观看,并予以必需的引导,尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。3、幼儿涂完颜色后,老师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈,说:“全部小苹果都穿上了美丽的新衣裳,大家看,苹果树妈妈笑得多愉快啊!”活动反思:对于小班的幼儿还要加强培养孩子参加更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来确定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有确定的经验或技能的.提高。美术活动中说的太多,让孩子听了,感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去试验,对孩子们的回答的问题予以适当的回应和评价。鼓舞和称赞是成长的催化剂。从孩子的角度进行察看和评价,对于孩子们的点滴进步,予以适当的称赞和和鼓舞。苹果树教案篇3活动目标:1、爱好参加叙述活动,乐意表达自身的想法。2、学习依照事件发生的次序,用连贯的语言叙述表演的紧要内容,理解聪颖的母鸡智斗大灰狼的策略。3、能认真察看画面,依据图片供应的.线索,大胆猜测故事情节。活动准备:1、课件:《母鸡和苹果树》。2、道具:小房子、尾巴、苹果树,母鸡头饰,大灰狼头饰。活动过程:1、叙述故事开头,直接导入。(1)老师叙述故事开头,激发幼儿兴趣。老师:森林里有一座美丽的房子,房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却仍然是那么美丽。可是就在这个美丽的地方,发生了一件奇怪的事。2、老师出示课件,引导幼儿逐页察看并说出画面内容。(1)老师出示第一幅图片,引导幼儿看图叙述。老师:请小伙伴看看第一幅图片,说说图片上有谁?鸡妈妈怎么了,是什么神色?它瞧到了什么?为什么母鸡看到苹果树会惊诧呢?你觉得母鸡会说什么?(2)老师出示第二幅图片,引导幼儿看图叙述。老师:一阵风吹来,两片树叶从树上飘落下来,苹果树上显现了什么?看看这耳朵是什么样子?这耳朵是谁的?苹果树怎么会长耳朵呢?母鸡妈妈会说什么?你猜苹果树会这么说呢?(3)老师出示第三幅图片,引导幼儿看图叙述。老师:又一阵风吹来,苹果树上又显现了什么?母鸡妈妈会说什么?苹果树又会说什么呢?(4)老师出示第四幅图片,引导幼儿看图叙述。老师:苹果树上又显现了什么?母鸡妈妈看到这毛茸茸的尾巴又会说什么?苹果树怎么回答的?3、老师采用提问方式,引入叙述经验,初步了解叙述思路。(1)老师:一天早上,母鸡醒来,发现自身家门前显现了什么?一阵风吹来,母鸡发现了什么?(帮忙幼儿理清事情发展次序)。(2)老师:后来又发生了什么怪事情?母鸡想出来什么好方法?母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树,后来是怎样做的?(理解母鸡智斗大灰狼的策略)。4、老师完整叙述画面,并请个别幼儿在集体面前大胆叙述。(1)老师完整叙述画面,请个别幼儿大胆叙述。(2)引导幼儿说说:你爱好母鸡吗?为什么?(3)师幼共同小结。活动延长:幼儿扮演角色,和老师一起表演《母鸡和苹果树》。苹果树教案篇4设计意图:孩子通过视觉、触觉、味觉,全方位感知了水果,认得了常见水果的形、色、典型特征,因此,制作美丽的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理,进一步磨练幼儿的动手本领,萌发孩子的审美本领。活动目标:一、学习自主选择颜色撕贴水果。二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的欢快。活动准备:若干不同颜色的长条纸,一棵空白轮廓的果树,幼儿人手一份水果纸,胶水。活动过程:一、激发幼儿活动兴趣。你们都认得苹果吗,那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了,有红色的,也有黄色的,还有绿色的。你们觉得这些颜色美丽吗?我这里有一个苹果宝宝在哭,它说别人都有美丽的颜色,可是我没有,我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣裳啊?好。二、老师示范撕粘苹果。(一)老师选择一种颜色的纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。(二)请幼儿跟着老师徒手练习。(三)在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。(四)将多出来的纸条放到筐子里,不行扔到地上。(五)粘好后用毛巾把手擦干净。(六)你们看这个苹果是不是变美丽了?还有很多的水果宝宝也说了,给我也穿上美丽的.衣裳吧,你们乐意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝,它可以穿什么颜色的衣裳?三、幼儿粘贴水果。(一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。(二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。(三)提示幼儿胶水涂得少点。(四)提示幼儿将多余的小纸条放到筐子里。(五)老师巡回引导,并帮忙个别有困难的幼儿。(六)请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣裳。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣裳。四、制作水果树。请幼儿将自身粘贴好的水果拿上来,老师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。苹果树教案篇5活动目标:1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事,并能用较连贯的语言叙述小动物们摘苹果的简单过程。2、体验与同伴相互帮忙带来的欢快。3、能安静地倾听别人的发言,并乐观思考,体验文学活动的乐趣。4、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。活动准备:ppt,结满苹果的大苹果树两棵,小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个,大小篮子各一个。活动过程:一、出示大苹果树导入1、哇、树上结满了有红又大的苹果,看的我们口水都要流出来了。小伙伴们想不想吃呢?2、可是苹果在那么高的树上,怎么才略摘到苹果呢?二、分段欣赏ppt,理解故事场景一:1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊,小熊,快来呀,快来帮忙摘苹果)2、小熊是怎么摘苹果的呢?(小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?3、它摘到苹果了吗?(没有)小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。场景二:1、小熊也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小猪)它是怎么说的?(小猪,小猪,快来呀,快来帮忙摘苹果)2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的),我们一起来试一试吧小结:可是苹果还是摘不到,苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果场景三:1、小猪也摘不到苹果,小乌龟又请谁来帮忙?(小兔)它是怎么说的?(小兔,小兔,快来呀,快来帮忙摘苹果)2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?3、(连续叙述故事),原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁乐意来做小兔来摘苹果呢?4、小兔摘到苹果了吗?小结:苹果树太高了,小兔跳着摘还是摘不到苹果场景四:1、最终小乌龟想到了一个什么好方法摘苹果呢?2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗?3、最终它们摘到苹果了吗?它们愉快吗?小乌龟愉快的说了什么?小结:原来帮忙别人可以让自身也变的特别愉快,以后小伙伴们也要相互帮忙哦。三、游戏《摘苹果》1、树上的很多苹果都熟了,我们也一起去摘苹果好吗?假如苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)2、小伙伴们去摘苹果吧,摘下的苹果放在水果篮里。3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的?4、摘苹果的时候,帮忙你的好伙伴摘到苹果,你欢快吗?所以我们以后要相互帮忙。活动反思:此次《苹果树》作为同课异构的一个活动,我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事,作为一个语言活动,故事中显现了四个小动物,里面有两种幼儿比较熟识的动物,所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面,在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计,并层层递进,最终运用小伙伴不太想的到的方法帮忙幼儿学到一个新的方法。在活动的过程中,发现小伙伴们很会动脑筋,当老师提问有什么好方法摘到长在高高树上的苹果时,小伙伴们踊跃回答,有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果,有的说可以跳着摘,也有的做动作垫着脚摘,以前这些经验都没有给过小伙伴,小伙伴竟然能想出那么多的好方法,我发现小伙伴们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接,第一个场景讲完后提出了问题,第二和第三个场景我放在一起讲,然后再提问题,两个场景的故事内容长了,略微加添了一点理解的难度,但是通过小伙伴的回答,发现小伙伴还是能理解小动物是怎么摘苹果的,最终一个场景,对幼儿说有一点难度,由于这样的方法他们以前没有看到过,所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟识的搭梯子方法,帮忙小伙伴理解。整个活动发现小伙伴们投入的特别好,发挥的也特别好,但是我自身反而有很多不足的地方,首先自身设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法,可是漏掉了,个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴,所以这个活动环节的遗漏我觉得很惋惜,没有让幼儿在学中玩,没有让幼儿学的愉快玩的尽兴。其次在摘果子的过程中,可以给一点音乐的氛围,让幼儿在欢快的气氛中体验用不同方法摘苹果的欢快。当幼儿摘完苹果后,可以请幼儿沟通一下自身是用什么方法摘苹果的,由于有的小伙伴是用自身的方法摘苹果的,可以拓展一下其他幼儿的知识面。总体而言从目标的达成度来看,这个活动基本实现了目标。但是从对幼儿的发展而言,并没有对幼儿而言有一个很大的提升,由于在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法,此次活动只加添了一个新方法,而这个新方法对幼小的小伙伴而言并不很可行,所以发现这个活动对幼儿的发展还不足。苹果树教案篇6【活动目标】1、理解故事紧要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。2、能依据画面内容打开想象和猜测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。3、知道自我保护的方法。4、能安静地倾听别人的发言,并乐观思考,体验文学活动的乐趣。5、运用已有生活经验,依据画面大胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。【活动准备】课件、故事图片等。【活动过程】1、图片导入,激发幼儿兴趣。这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。2、播放课件,引导幼儿认真察看画面,大胆猜测并叙述画面内容。(1)播放图片1,引导幼儿察看、思考:可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,蓦地……(播放图片)母鸡这是什么神色?在什么时候会有这样的神色?哇!母鸡到底瞧到了什么会这么惊诧?(播放课件:苹果树)看到苹果树,母鸡为什么会这么惊诧啊?母鸡说了:“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今日蓦地有了呢?”小伙伴们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?这到底是怎么一回事儿呢?(2)播放图片2,引导幼儿察看、回答:呼!一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上显现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了,它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?(3)播放图片3,引导幼儿察看、叙述:这时,呼!又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又显现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)母鸡说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?(4)播放图片4,启发幼儿思考:就在这时,又一阵风吹过,哇!苹果树又显现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?(5)引发幼儿讨论和料想,鼓舞幼儿大胆想象,说出自身的想法。这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好方法让它现出原形来?(幼儿回答)(6)播放图片5,引导幼儿察看并说说母鸡想出的好方法。小伙伴想了这么多好方法,聪颖的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说:”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。”于是,苹果树摇啊摇。小伙伴母鸡想了什么方法?(
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