五年级下册数学教案-第7单元 用方程解决问题-北师大版

五年级下册数学教案第7单元用方程解决问题北师大版教案：五年级下册数学教案第7单元用方程解决问题北师大版一、教学内容1.理解问题的实际意义，找出数量关系，建立方程。2.求解方程，解决问题。二、教学目标1.学生能够理解问题的实际意义，找出数量关系，建立方程。2.学生能够求解方程，解决问题。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生找出数量关系，建立方程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个关于小明买书的故事，引导出问题。小明有30元，他买了一本书，花了18元，他还剩多少钱？2.例题讲解：a.引导学生找出数量关系，列出方程。方程：x18=30b.解方程，得出答案。x=48答案：小明还剩48元。3.随堂练习：a.让学生独立解决问题，教师巡回指导。问题：妈妈有50元，她买了一袋米，花了25元，她还剩多少钱？方程：y25=50解答：y=75答案：妈妈还剩75元。六、板书设计1.用方程解决问题的步骤：a.找出数量关系b.列出方程c.解方程d.检验答案七、作业设计1.完成练习册第7单元的练习题。2.选做：让学生找一些生活中的问题，尝试用方程解决，并写在日记中。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了用方程解决问题的方法，但在实际操作中仍有一些学生对找出数量关系有所困难，需要在今后的教学中加强练习。2.拓展延伸：让学生思考如何用方程解决更复杂的问题，例如多变量问题。重点和难点解析在本次教案中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够更好地理解和掌握用方程解决问题的方法。一、实践情景引入的环节1.确保故事内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。2.在讲述故事的过程中，引导学生注意问题的关键词和数量关系，为建立方程打下基础。二、例题讲解的环节1.要引导学生找出问题的数量关系，即小明原有的钱减去买书的花费等于他还剩下的钱。2.要指导学生如何列出方程，即将数量关系转化为数学表达式。3.然后，要引导学生解方程，找出答案。在这个例子中，我们需要将方程x18=30解出x的值，得出小明还剩下的钱。4.要引导学生检验答案，确保解出的答案符合实际情况。三、随堂练习的环节1.观察学生的解题过程，确保他们能够正确地找出数量关系，列出方程，并解出答案。2.对于遇到困难的学生，要给予个别指导，帮助他们克服困难。2.确保学生能够清晰地理解和记住这些步骤，以便在今后的学习中能够独立应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会有意识地放慢语速，确保学生能够跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出了一些时间让学生思考和讨论，以便他们更好地理解问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并有针对性地进行讲解。4.情景导入：我通过讲述一个生动的故事，将学生引入问题情景中。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.对于实践情景引入环节，我可能需要更多样化地选择问题情景，以适应不同学生的兴趣和背景。2.在讲解例题时，我需要更加细致地引导学生找出数量关系，并逐步解释方程的建立和解题过程。3.对于随堂练习环节，我需要更多地关注学生的个别需求，给予他们及时的指导和鼓励。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提升自己的教学水平和技巧，以更好地帮助学生理解和掌握用方程解决问题的方法。课后提升1.小华有20元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩多少钱？方程：x8=20解答：x=28答案：小华还剩28元。2.一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，它每小时可以行驶多少公里？方程：v=60解答：v=60公里/小时答案：汽车每小时可以行驶60公里。3.某商品的原价是100元，商店对其打八折，顾客最终需要支付多少钱？方程：x0.8=100解答：x=125答案：顾客需要支付125元。4.一个班级有30名学生，其中15名学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了物理竞赛。请找出参加了物理竞赛的学生人数。方程：30x=15解答：x=15答案：参加了物理竞赛的学生人数是15名。5.某数的2倍加5等于15，请找出这个数。方程：2x+5=15解