三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标

三年级下册数学教案3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第六单元中的第五课时，计算简单的经过时间。我们将通过实际情景引入，让学生理解经过时间的概念，学会用小时和分钟来计算经过的时间。教材中的章节内容主要包括：1.经过时间的概念和意义。2.用小时和分钟计算经过时间的方法。3.实际情景中的经过时间计算。二、教学目标1.学生能够理解经过时间的概念和意义。2.学生能够学会用小时和分钟来计算经过的时间。3.学生能够在实际情景中运用经过时间进行计算。三、教学难点与重点重点：学生能够理解经过时间的概念和意义，学会用小时和分钟计算经过的时间。难点：学生在实际情景中运用经过时间进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情景引入：今天早上我8点从家里出发，坐了20分钟的车来到学校，问大家，我什么时候到达学校？引导学生理解经过时间的概念。2.新课导入：我们今天要学习的是计算简单的经过时间。我们要知道经过时间的概念，经过时间就是从一个时间点到另一个时间点所经过的时间。然后，我们要学会用小时和分钟来计算经过的时间。3.课堂讲解：我们以实际情景为例，讲解如何计算经过时间。例如，如果我从8点开始做作业，用了30分钟，那么我完成作业的时间是几点？引导学生理解并掌握计算经过时间的方法。4.随堂练习：学生在课堂上进行练习，教师巡回指导。练习题目：如果我从7点开始看电影，电影时长1小时30分钟，那么我看完电影的时间是几点？5.课堂小结：通过今天的课堂学习，我们学会了计算简单的经过时间，希望大家能够运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书题目：计算简单的经过时间板书内容：经过时间=结束时间开始时间七、作业设计作业题目：1.如果我早上7点出门，坐了40分钟的车，那么我到达学校的时间是几点？2.如果我从3点开始做作业，用了1小时，那么我完成作业的时间是几点？答案：1.7点40分2.4点八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课我通过实际情景引入，让学生理解经过时间的概念，并通过讲解和练习，让学生学会用小时和分钟来计算经过的时间。课堂上学生反应积极，大部分学生能够掌握计算经过时间的方法。但是，也有部分学生在实际情景中运用经过时间进行计算时出现困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生运用所学知识，计算并解决实际生活中的经过时间问题，例如：计算看一部电影从开始到结束需要的时间，计算从家里到学校需要的时间等。重点和难点解析1.实际情景引入：我选择了学生日常生活中常见的场景——上学，通过提问我什么时候到达学校，引导学生关注和理解经过时间的概念。这个情景引入的方法能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。2.教学难点与重点的确定：在教学难点与重点中，我将学生能够理解经过时间的概念和意义，以及学会用小时和分钟来计算经过的时间作为重点。这是因为，对于三年级的学生来说，理解和计算经过时间是他们在数学学习中必须掌握的基础知识。3.课堂讲解：在讲解如何计算经过时间时，我以实际情景为例，详细解释了如何从一个时间点到另一个时间点所经过的时间。例如，如果我从8点开始做作业，用了30分钟，那么我完成作业的时间是几点。通过这样的讲解，学生能够更好地理解和掌握计算经过时间的方法。4.随堂练习：在课堂练习环节，我设计了两个练习题目，让学生运用所学知识解决实际问题。这样的练习题目能够帮助学生巩固所学知识，提高他们在实际情景中运用经过时间进行计算的能力。5.课堂小结：在课堂小结环节，我强调了学生要能够运用所学知识解决实际问题的重要性。我希望通过这个环节，让学生能够明白，学习数学不仅仅是为了考试，更是为了能够解决生活中的实际问题。我会让学生明确，实际情景中的经过时间计算，其实就是一个简单的减法运算。例如，如果我从8点开始做作业，用了30分钟，那么我完成作业的时间就是8点减去30分钟，即7点30分。我会强调，在计算经过时间时，要注意时间的单位。一般情况下，我们用小时和分钟来表示时间，其中1小时等于60分钟。所以，在计算经过时间时，如果涉及到小时和分钟的转换，要记得将小时转换成分钟进行计算。再次，我会通过举例和练习，让学生在实际情景中运用经过时间进行计算。例如，如果一个小学生在下午3点开始踢足球，踢了1小时20分钟后回家，那么他回家的时间是几点？解答：下午3点加上1小时20分钟，即下午4点20分。我会提醒学生，在实际情景中运用经过时间进行计算时，要注意时间的先后顺序。一般来说，结束时间在前，开始时间在后。所以，在计算经过时间时，要将结束时间减去开始时间。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解经过时间的概念和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些生动的例子，如“看电影”、“上学”等，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完一个概念或方法后，我会留出一段时间让学生进行练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：在课堂上，我积极鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。同时，我也提出了几个问题，引导学生思考和讨论，如“你们在生活中是如何计算经过时间的？”等，以提高他们的参与度。4.情景导入：我以实际情景引入课程，让学生能够直观地理解和感受到经过时间的意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学中，我认为整体效果还是不错的。学生们在情景导入环节很快就理解了经过时间的概念，并且在课堂讲解和练习环节，他们也能够很好地掌握计算经过时间的方法。但是，我也发现有些学生在实际情景中运用经过时间进行计算时还存在一定的困难，这需要在课后加强练习和辅导。在教学过程中，我也注意到了时间分配和课堂提问的重要性。通过合理安排时间和引导学生思考，学生们能够更好地理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我会继续运用这些教学技巧和窍门，以提高教学效果。课后提升1.我从8点开始做作业，用了40分钟，那么我完成作业的时间是几点？答案：8点40分2.小明下午3点开始踢足球，踢了1小时后回家，那么他回家的时间是几点？答案：下午4点3.一部电影时长1小时30分钟，如果我从7点开始看电影，那么我看完电影