人音版 （五线谱）六年级上册音乐 2 《赶圩归来阿哩哩》教案

《赶圩归来阿哩哩》教案教材简析：本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书六年级上册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍,曲调采用了彝族民歌的音调为素材旋律流畅明快.活泼，歌曲生动的描绘了彝族农家姑娘在赶圩归来的路上，嬉戏欢笑.愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“阿哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。设计理念：借此机会让学生好好的去逛逛彝族大家庭，感受彝族人民的幸福生活，体验彝族的民族文化，同时也能提高了学生对音乐的表现和创造能力。最后通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力及表现能力和创造能力，同时丰富学生的情感体验。教学目标：1知识目标：学唱新歌歌曲，掌握歌曲节奏。2情感目标：学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱歌曲，通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣。3能力目标：创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。教法.学法：教法：听唱法.示范法.自主探究法.创设情景法。学法：模仿法.游戏互动法。教学用具：钢琴.多媒体.U盘，打击乐器，CD等。教学课时：1课时教学过程：一：组织教学，师生问好。二：教学过程1：情景导入（设计意图：为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，我采用提问法来创设情景。）师：上课之前老师有几个问题要考考大家？

问：第一题，我们国家有多少个民族？

师：回答正确，我们国家是有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。问：第二题，大家知道的有哪些少数民族呢?大家仔细想一想！师：回答真确，有回族，壮族，满族，白族，傣族，苗族，布依族，哈萨克族，蒙古族等。师：请问哪个民族会有七月火把节？师：是的，彝族。2：简介彝族：师：彝族是我们56个民族中的一个，彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作.繁衍生息。在这神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。3：新课教学（设计意图：初次聆听让学生感受音乐及情趣。）师：同学们：“请聆听彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》跟着老师一起去彝家山寨去游玩。”播放背景音乐《赶圩归来啊哩哩》师：听完这首歌曲同学们有什么感受？师;旋律流畅，明快，活泼。4、词作者简介：

古笛：壮族，1932年出生，国家一级作家，歌舞剧《刘三姐》的执笔者之一，歌曲《赶圩归来啊哩哩》的词作者，并以这些优秀作品享誉国内外。

曲作者简介

黄有异：广西著名作曲家、音乐教育家、打击乐专家、国家一级作曲。从事艺术创作已有５５年，至今，他已发表作品５０００多首（部），获奖作品达２２７篇（次）。知名歌曲有《毛主席来到我广西》、《青山里流出一条红水河》、和《赶圩归来啊哩哩》等。5：学唱新歌：（1）.再次聆听范唱打开书本。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的音乐情绪，并且回答问题。（2）.师：通过刚刚歌曲的聆听猜猜“赶圩”是什么意思？师：解题“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“阿哩哩”是衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。（3）.学习新歌曲4/4拍的强弱节奏，感受歌曲的速度及力度。（4）.学生一起给歌曲打节奏，使其对号入座。（5）.学生跟着钢琴边打节奏边唱旋律，感受歌曲。（6）.按节奏朗诵歌词。（7）.学生跟着音乐做口型学唱歌曲。（8）.学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。（9）.学生跟着音乐伴奏唱歌曲。（学生自己找出唱的不好的地方，由教师范唱学生跟着钢琴模唱。）（10）.学生跟着音乐伴奏分组比赛唱新歌。(11).让学生听辨并感受沙锤，双响筒，铃鼓打击乐器的音色。（12）.歌曲伴奏（出示节奏谱）：4/4沙锤：4/4双响筒：4/4铃鼓：（13）.给学生分组用打击乐器为歌曲进行节奏创编。（播放歌曲伴奏音乐，将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。（14）.师生合作，结束新课。（教师弹奏钢琴，学生边唱边用打击乐器完成歌曲。）板书设计：赶圩归来阿哩哩1=G4/4古笛词中速稍快黄有异曲4/4沙锤：4/4双响筒：4/4铃鼓：小结：本课使用了许多激发学生兴趣的导入，歌曲的学唱在聆听的基础上，采用自主学习的方法进行，由学生自己找出唱得不好的地方，重点学唱，是学生快速准确的掌握歌曲。在学生对歌曲有一定的理解.感受的基础上，设计了即兴创编节奏的环节，引导学生自主合作