人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》第1课时示范教学课件

需要《古代诗歌四首》第1课时人教部编版七年级语文上册教学目标1.初步了解古代诗歌的一些常识。2.准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌情境，最终能够背诵诗歌。3.疏通诗意，理解诗歌内容。本节重点本节重点新课导入请你试着背一背和春、夏、秋、冬有关的诗歌或诗句。文常积累文学常识大家自由朗读诗歌，让我们一起找找诗歌间有什么不同之处吧！观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。句数不同，有的多有的少；每句字数不同；诗句长短不同，有的整齐有的长短不一；诗歌题目也有长有短；……文常积累文学常识古体诗近体诗曲（格律诗）诗歌诗体《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》四言诗七言绝句五言律诗散曲记得积累文学常识哦！文常积累诗文朗读欣赏情境课文诵读：

1.注意字词读音2.注意断句和节奏提示：四言诗的停顿是“二二”，如“东临/碣石，以观/沧海”。文常积累诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。文常积累诗文朗读欣赏情境课文诵读：

1.注意字词读音2.注意断句和节奏提示：五言诗的停顿节奏，一般是“二三”，如“潮平/两岸阔，风正/一帆悬”。同时，像“海日/生/残夜，江春/入/旧年”这样的对仗句，上下句的词语音节应该是一致的。文常积累跟随跟读视频反复诵读：体会五言律诗的韵律美。诗文朗读文常积累诗文朗读欣赏情境课文诵读：

1.注意字词读音2.注意断句和节奏提示：七言诗的停顿一般是“二二三”，如“我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西”。文常积累诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会七言绝句的节奏美。文常积累诗文朗读欣赏情境课文诵读：

1.注意字词读音2.注意断句和节奏提示：六字句一般停顿是“二二二”，如“枯藤/老树/昏鸦”，但《天净沙·秋思》的最后一句，则读“断肠人/在天涯”。文常积累诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会散曲的错落美。问题探究

展开联想和想象，结合注释或工具书说说四首诗歌分别是什么意思？合作探究过程安排1.全班分为4/8大组，每1/2大组选定一首诗歌进行解读。2.组内全员通读全诗，对诗歌有个整体的感知。3.理解诗题，诗题是诗歌的眼睛，理解题目的意思有助于理解诗歌内容。4.交流讨论，逐句疏通诗意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。5.选一位代表，用自己的话把诗歌意思说给大家听。问题探究观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。山名，在今河北昌黎西北。大海。沧，水深绿色。欣赏，观赏。水波荡漾的样子。耸立。竦、峙，都是耸立的意思。到达，登上。诗意疏通问题探究秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。银河。诗意疏通问题探究观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。海面浩淼，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。成果展示问题探究次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。旧年未过，江上新春已来。夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。在今江苏镇江北。停宿。生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。旅人前行的路。诗意疏通问题探究我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，旧年未尽，已是春天。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。成果展示问题探究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。王昌龄，唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。唐代县名，在今湖南洪江西。降职。柳絮。听闻，听说。指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。即杜鹃，又称“布谷鸟”。诗意疏通问题探究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花柳絮已经落尽，杜娟鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。成果展示问题探究天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时将要回巢的乌鸦。思绪。形容悲伤到极点。天边，指远离家乡的地方。曲牌名。马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。诗意疏通问题探究干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。成果展示问题探究活动小结理解诗歌我们可以从了解诗人及写作背景入手，也可以借助课本注释解释，还可以抓住诗歌中的意象入手。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人情思的客观物象。课堂小结《观沧海》四言古体诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七言绝句《次北固山下》五言律诗《天净沙·秋思》散曲曲理解诗意了解作者及写作背景借助书中的注释抓住诗歌中的意象拓展延伸龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。你还知道曹操或李白的其他诗句/诗歌吗？和大家一起分享吧。《龟虽寿》所表达的思想感情与《观沧海》是一致的。但《观沧海》是写景诗，以景抒情。此篇则完全是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作。神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。拓展延伸峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这两首诗大家以后还会学到哦！你还知道曹操或李白的其他诗句/诗歌吗？和大家一起分享吧。布置作业

你能试着记忆并背诵四首诗歌吗？课堂演练布置作业跟随情境课文（背诵版），根据画面提示背诵诗歌。情境背诵布置作业跟随情境课文（背诵版），根据画面提示背诵诗歌。情境背诵布置作