浙美版小学五年级下美术教案 全册

出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观）；提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；欣③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如），①老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级的《风筝风筝飞上天——风筝（学生个人、小组以写送欣赏卡的形式来参与评价（评奖（6）活动后请你填好此表，你的意见和信息是老师最想知道的，谢谢你的合（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。①教师提问：年画一般表现什么②教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然①教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案经过装饰的物品更美；4.示范制作步骤；教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一1）设计单位纹样，注意要对称2）将长条型纸对去部分涂4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意；提示：我们还可以设计一些什板书课题：剪纹样，（（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的纹样，事实证明，只要我们肯动剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结2．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪3．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和④添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物个节目片断，我们一起来欣赏。这段舞蹈的编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古两个学生给皮影人物摆一个造型。告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造1、提问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动！（大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人？（西游记是中国神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神）（老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说到的。用你们刚才（一边看一边像刚才分析唐僧师徒一样在下面可以小声描述这些人物的孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！”4、有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西现在老师已经帮助孙悟空了，（拿出一本空白的书）这里面的内容由你们2、那“弯弯的”又是什么意思呢？请你拿出准备好的工具，把“弯3、时间到！这是我的，我把它画到黑板上，请你也和我一样，把你的创意画弯的”图案，请你仔细观察，它有什么变化？？（——,最后2、这是一排同样大小的风筝，它高高的飞翔在天空中，看这些风筝，你发现？（从近处的高大到远处的低矮；路面从近处的宽大到远处的窄小，使我们感觉到图3、（课件）请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察这幅画哪些地方表现出4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感的小路，5、路的方向和形状一样，都是可以多种多样的，比如说还可以?（将画转一6、路有了，我继续画，你仔细看，你觉得这像一条什么地方的路？（用木桩？）调：要使画面的纵深感表现得强烈，画面中同一物体近处与远处的宽窄，大小和3、（课件）请同学们再仔细观察，这幅画为了更好的表现小路糊小结：近处的景物画的细致些，远处的景物表现的模糊些，概括些，也是一种表现明可以用上渐变色，后面的直接用单色就可以了。）这样画面就更有纵深感？（1、设计情境：学生闭上眼睛，想象——你现在站在片漆黑。突然，“啪“地一声，你的头顶上，一盏灯亮了。这时，你感觉到一道2、教师提问——感觉到什么？看到什么？——光；影子总结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线（1）、学生根据自己的经验，排一排教师的（2）、教师根据学生的排序和指导中发现的不足，一并说明绘画的正确方法达芬奇之手。（2）、提问：你对这幅作品有何感受？（3）、总结：大师恰到好作品，还给你什么感觉呢提示：从色彩上5）（2）总结：大师不仅表现出绚丽的色彩，）（2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的？（通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的??让学生站队来演示植物的前后遮挡、欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间难点：培养正确的观察方法，眼、脑、手三者协调运动能力，较精布鞋、旅游鞋------现在老师问大家一个问题，看谁能正确的说出这双运动鞋各1、提出本课的作画要求——画得完整，力求精细，教师联系上次画书包的一般是侧面比较容易画，因为侧面看，鞋子的基本特征非常明显，如果将鞋子的头部或跟部正面朝向自己来画，就比较难画好，也可以让绘画技能好的学生先摆好写生对象——仔细地观察鞋的全貌，再观察鞋的各部分与细节——动？；；（）；师：同学们知道自行车的发展历史吗？教师展示自行车发展的图片。第一辆代步车“小木马轮”第一辆真正可以使用的自行车2、研究自行车的结构，下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台3、分析自行车各部分的特点与结构。车把、车座、车前后轮、4、分析自行车各部分的线条变化。（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化2.通过大胆创新和通力合作，能够设计出各种不同造型的椅子组？（5．那我们接下来就要一起来学习《椅子的构成》。来了解椅子文化、椅子的？（前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把2．师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图3.师：生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作1．老师在网上收罗了许多有这一风格的作，（3．看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？椅背——分高低两种，高的略高于人的坐高，7.还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画1．请学生根据教师的示范，选择合适的方法进行椅等基本形在自由线体造型,面的切割、折叠、切割翻转，层面排列题：你了解纸造型吗？你曾接触过纸造型吗？作品的哪些地方紧紧地吸引了你的材质、色彩等给我们的造型带来的多样的形式美：圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感??时而像精灵,时而像跳跃的音符,时而是后④教师引导并归纳：a.纸造型基本技法：使一张平面的纸变成立体形态，要借助于折、卷、粘贴等方法，而这些方法又结合点、线、面的变化派生出纸造型的丰富技法，运用这些技法可使平面的纸形成各种生动的立体形态与有趣的肌理假设你现在是一位知名的艺术设计师，要求你根据学校实际情况设计一件纸提示：①引导学生在制作中，创造性地用美术语言发表自己的见解。②小组2、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬；运用请柬设计的重点：请柬的基本知识和设计的方法难点：运用活动中自主学习到的知识进行请柬设计师：搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件，准备一块展示板，课生：课前寻找、搜集一些请柬，准备彩笔或彩纸、布料、剪刀、双请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。学生针对老师提出的问题，考虑回答。（这该具备什么要素，（别出心裁、信息准确完整、内容与形式要统一）那接下来我（放一些图片资料）多采用平面的、单页、复页或折叠的结构。以长方形居首先在上方写上邀请者名称其次交待活动内容、时间最后署明邀请人姓名和小组讨论、研究教师提出的问题，并（引导学生从形式、内容、表现方法三个方面展开讨论这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计要求学生尝试为一个校园艺术节、趣味运动会、自己生日，三个主题任选其一设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电让完成的且比较有代表性的三五位同学将自己的作品贴到展示台上，并作自评，然后请同学对他们的请大家把作品的背面写上名字交上来。我看到有些同学的作品还应该在精细度上下功夫，不过老师相信只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，作出更多更精美的作品，把我们的生教师提问：这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动，这些活动需要招教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。课件出示标题：艺术字），3.课件欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改2.教师总结：这个视频以水墨的形式将盛夏荷塘美景展现出来，这里花美，人美，诗更美“绿树阴浓夏日长，蜻蜓锦鲤戏池塘，水晶莲动微风起，满塘荷花一池香。”这是唐朝诗人高骈描绘荷花的诗句。今天我们就随着这首诗走进“水认识意境——出示吴冠中先生的《荷塘》作品图片，请学生欣赏感受，作者“意境”。解释意境探索意境——欣赏不同作品，感受不同意境表现意境——分析两幅不同意境的中国画，感受不同的用笔、用墨、用色表现不同意境3.提问：同样描绘荷花的两幅作品，为何会传达给我们两种不同的意？：4.小结：以上两幅作品同样是描绘荷花，但他们通过不同的运墨运色运笔和（1）对比师生作品，让学生发现怎样用笔墨表现写意（2）老师示范修改，强调运笔要灵动；运墨要浓淡变化；用色要大胆教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。这里所说的漆，是指一种天然漆，一般称为生漆，俗称大漆，系漆树身上分泌的液汁，呈灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，干固后成褐黑色。它作涂料，有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。我国，从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。历经商、周直至明、清，中国的漆器工艺不断发展，达到了相当高的水平，并对日本等国产生了重要的影响。古代漆器工艺的种类有哪些呢？请这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。厘米，底径7.6]×7.2厘米。此碗由一块木头镟挖而成，碗壁较厚，口部微内收，腹部弧线较深。碗底圈足较高且略外撇。碗表面呈朱红色，略有光泽。整段木头镂挖而成。外壁雕刻成瓜棱形。敛口，扁鼓腹，矮圈足。斑驳的红色涂料经鉴定为有机漆，据测定应是掺有朱砂一类颜料的漆。2.《彩绘描漆虎座双鸟鼓》（战国）战国，座长87.8厘米，高104.2厘米，宽15.9厘米，此器是1965年在北江陵望山楚墓出土，现藏于湖北省博物馆。出土时虎座、双鸟及鼓均已分散，并有残缺，拼合后经复制成了现在所见之物。它的造型新颖巧妙，极富想象力，运用漆、雕、绘三种工艺手段，创造了一个十分实用同时又非常美观的乐器，达到了实用与美观的完美统一。人物故事漆屏、北魏彩绘人物故事漆屏，该文物出土于司马金龙墓，该墓址坐落在山西大同城东南7.5公里处的石家寨村西南。司马金龙墓出土漆屏为木质漆屏风，上绘有多幅人物故事画，色彩艳丽,线条清晰。这一漆屏既是魏晋时期漆器珍品，又是北魏绘画史上的佳作。该文物反映了北魏的社会生活，具有极高的历史和艺术价值。彩画漆屏风大都已经朽散，从保存较好的两段看，绘画内容大部采自汉代刘向《列女传》故事，绘画艺术和油漆工艺都有很高的水平。它继承了战国和两汉漆画的优良传统，在相当大的画面上以富丽的色彩描绘了真实生动的多种图画，而技法上却较两汉前进了一大步。4.《车马出行图圆奁》（战国）1987年荆门包山2号墓出土，现藏于湖北省博物馆。战国，奁外髹黑漆，并在黑漆地上以深红、桔红、土黄、棕褐、青等颜色彩绘花纹。盖顶绘凤鸟纹、变形蝶纹、卷云纹等图案，奁底周边绘勾连云纹，器身外壁绘