2024年六年级数学教研组工作计划范例（二篇）

第5页共5页2024年六年级数学教研组工作计划范例一、人才培养目标致力于培养具备探究精神、协作能力和创新思维的未来人才。二、基本状况概述本组由____位教师组成，负责____个班级，约涵盖____名学生。大部分班级的学生展现出积极的学习态度，能专注听讲，然而，也存在部分学生学习懈怠，常出现上课分心、作业未完成的情况。三、教学内容与目标（一）教材概述本册教材涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整合复习等多个主题。其中，圆柱与圆锥、比例和整合复习为教学核心内容。（二）教材编排特点1、优化比例教学，强调比例概念，增加与实际生活的联系，以提升学生的实践能力。(1)概念教学注重联系实际，增强探索性。(2)"比例的应用"部分增加内容，提供更丰富的学习素材。(3)潜移默化地融入函数思想。2、提供丰富的空间与图形教学，强调动手实践与自主探索，以促进学生空间观念的提升。(1)加强与现实生活的联系，强化知识的实际应用。(2)加强图形特征及表面积、体积计算方法的探索过程。(3)强化操作中的空间与图形问题思考。(4)引导独立思考，提升学生的学习能力。3、设计对小学数学知识的整理和复习，使所学知识系统化，做好中小学数学教学的过渡。(1)依据《标准》划分的学习领域，对小学数学内容进行梳理和分类，有序进行复习。(2)精简内容，突出整理和复习的重点，为学生积极参与知识整理创造空间。(3)注重问题情境的创建，强调知识应用，提升学生用数学解决问题的能力。(4)提供综合性和挑战性的练习题，以持续提升学生的综合应用能力。四、教学重难点（一）教学重点1.在实际情境中初步理解负数，能正确读写正数和负数，理解0的正负数关系。2.认识圆柱和圆锥的特性，理解其基本特征。3.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，能运用公式解决相关实际问题。4.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例，能运用比例知识解决实际问题。5.理解正比例关系的图像，能根据数据在坐标系中画出图像，根据一个量在图像中找出或估计另一个量的值。（二）教学难点1.掌握圆柱和圆锥的特性，探索并掌握其面积和体积计算方法，能解决相关实际问题。2.深入理解比例的意义和基本性质，能找出生活中的正比例和反比例实例，运用比例知识解决实际问题。3.理解正比例关系的图像，能根据数据在坐标系中画出图像，根据一个量在图像中找出或估计另一个量的值。4.会求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5.能综合运用所学统计知识，准确提取并解释统计信息，解决实际问题。6.通过探究过程理解“抽屉原理”，并运用解决简单实际问题。7.系统复习小学阶段的数学知识，熟练掌握并运用所学数学知识。五、教研策略1.利用学生熟悉和感兴趣的现实情境，吸引学生参与数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。2.深入研读教材，明确教学目标，与同事交流切磋，逐步采用有效的教学策略，确保每个学生都能得到发展。3.充分利用配套的教学辅助资源，提高教学效果。4.强化计算教学，引导学生探索基本的计算方法，通过练习提升计算技能，确保知识的连贯性。5.介绍课外数学知识，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。6.实施同伴互助学习，与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况，帮助他们建立学习信心和决心。六、活动规划1.制定数学教研组工作计划。2.组织学习教育理论，提升教学理论素养。3.开展教研课，进行集体备课，开展说课与评课活动。4.组织教师分享教学心得，促进教学经验交流。5.撰写教研组工作总结，反思教学效果，持续改进教学工作。2024年六年级数学教研组工作计划范例（二）在教学方式的变革上，我们将深化研究力度。（4）依据教学进度，定期进行单元形成性测试，实施教师间的相互监考与阅卷机制，确保测试的公正性与及时性。测试后，每位教师需对试卷所反映的教学问题进行深刻反思，并据此调整自身的教学策略。同时，教研组长需对各班级试卷情况进行细致的原因分析统计，针对出现普遍问题的班级给予具体指导。5.致力于学生良好学习习惯的培育。本学期，我们将持续强化对学生作业态度及学习习惯的培养。具体措施包括：（1）继续推行学生作业备忘录制度，确保教师布置的家庭作业均有书面记录。（2）保障课堂时间用于学生完成作业，确保课堂作业能够当日完成。（3）作业布置需适度适量，对于练习册等具有一定难度的作业，学生可选择性完成。同时，严禁为学生额外增添练习册，以减轻学生课业负担。6.实施培优补差策略，全面提升教学质量。在努力提升整体教学质量的同时，作为教师，我们将秉持不放弃每一个后进生的原则，以积极的心态接纳他们，给予更多的关爱与帮助。我们相信，每位学生都能在数学学习上找到适合自己的路径，取得进步，从而提高数学成绩的合格率。7.构建全面的评价体系。我们将继续完善学生的真实记录体系，全面跟踪并搜集学生在知识获取、行为习惯、情感、态度、价值观等方面的信息。本学期，我们将确保至少有5篇高质量的真实记录案例，这些案例需切实反映学生行为、态度的改观。在做好学科教学评价的同时，我们还将关注后进生的补差工作，并开展数学童话创作活动。本学期还将在六年级各班实施数学综合能力的评星制度，并在日常教育教学活动中收集学生的有价值资料，以构建“留下你的足迹”立体评价体系。【教研措施】1.强化理论学习，提升教师素养。教师教学行为的转变是新课程实施成功的关键。而教师的教学行为又深受其教育教学理念的影响。因此，本学期，我组数学教师将围绕以下内容开展学习活动：（1）《数学课程标准》及教材解读；（2）关于“有效教学”的理论文章；（3）数学专业报刊、杂志等。具体做法包括：（1）教研组活动时，组织教师针对学校的集体业务学习材料分享心得体会，并形成书面材料上传至学校网站；（2）教师个人自学“有效教学”理论并做好笔记，参与集体研讨；（3）利用网络信息技术广泛收集教育教学改革信息，提升自身教育教学业务水平。2.加强常规管理，提升教学有效性。常规管理的核心在于提高课堂教学和作业的有效性。具体做法包括：（1）学期初，每位教师要认真制定教学计划；平时要做到认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核；（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课工作，认真落实“教学五认真”，规范教师业务行为，切实减轻学生课业负担；充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课活动，研究提高教学有效性的方法并将其转化为可操作的教学常规；注重活动过程的实效性；（3）配合教导处开展学科竞赛活动；（4）继续组织好每两周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是教师结合自身教学实际探讨“如何在小学数学课堂中实施有效教学”，以深化我组教研之风；（5）鼓励教师大胆进行教改实践并撰写教改论文。在理论学习和教改实践的基础上，每位教师需撰写一篇高质量的论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动并争取有多篇论文在杂志上发表或获奖。3.开展多样化的教研活动以促进教师专业成长。（1）采用集中学习、教师自学和网络学习相结合的方式及时了解最前沿的教改信息以扩展教师知识视野并更新教育教学理念从而丰富教育教学理论提升理论水平和教学教研水平；（2）开展课堂教学展示活动使教学研讨深入课堂；（3）开展听课、评课的研讨活动。本学期每位教师需完成一定数量的听课任务并通过互相听课、评课取长补短不断提升自身的教科研能力；（4）充分利用教师博客、论坛等网络平台开展网络教研活动以促进教师间的交流与合作。【具体工作安排】某月份：1.召开教研组长会议；2.制定教学计划和教研组活动计划。某月份：1.组织相关理论学习；2.开展教研组听课