小学部语文教研工作总结

小学部语文教研工作总结

小学部语文教研工作总结1

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份

使命？我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、

理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如

下：

一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可

能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者

意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共

鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教

参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课

文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；

要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教

师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的

引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,

把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”

字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自

读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、

精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读

书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的

读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着

眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、

学生的不意处、情感的发展处以及内容的'矛盾处。相信，如果能

做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了

方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外

阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘

录在卡片上。

3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在

文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、

报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这

几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小

学部语文教研工作总结2

一、本学期重点工作完成情况

（一）通过各种途径、发动每位教师力量加强课程建设，进

一步提高语文课堂教学有效性。

1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学

习；教学时严格按照《课程标准》要求实施；每单元有教后反思。

2、认真组织好每一次教研组活动，教师认真学习各种教育改

革文件和学科课程标准，引导教师领会素质教育、创新教育的深

刻内涵，强化“以教师为主导，以学生为主体”的重要性，想到

“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创

新能力的培养。

3、以课堂展示为契机，提高自身业务素质。本学期，一年级、

三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。活动后，教师个人

进行了小结，总结经验教训，提出今后教学的改进方案。教研组

则组织好每一位教师参与上课、听课、评课，把自己的教学特色

展现出来。通过这样的活动，教师的竞争意识增强了，自我完善

意识提升了。

（二）继承优秀传统、开展“中小衔接”的教学研究，以研

促教。

1、着重在五年级进行“中小衔接”的研究。进行了五年级师

生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关

跟踪研究的记录。

2、拟在新五年级尝试古诗文的衔接研究。

（三）尝试校本课程的研究，以课外促课内。

1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的研究，开学初,

确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学

会阅读的方法。本学期以四年级为试点，进阅览室进行教学，其

他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。

2、注重语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体,

以与其它学科合作为方式，认真开展好各年级的综合实践活动。

3、继续开展“分层作业”的研究，根据学生实际设计作业,

使作业的制定更具有针对性和有效性。特别是针对五年级学生的

特点设计了每课一练，既减轻了学生负担，又加强了练习的有效

性。

二、常规工作有序进行

（一）继续开展校内听课评课活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提

高，一直是搞好教研工作的传统。本学期，我们一如既往地扎实

开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流

等多项活动。其中听课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评

课、总结。

（二）进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如

果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真

落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组

内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程

度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思

想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备

教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了

解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创

新。

（三）教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

的规定项目常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，

发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，总

能自觉主动及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的'教师处处带头垂范，取得

了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展

得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效

率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端王，参加集体活动

的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织

上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

不过我们相信，只要全体语文教师切实更新教育观念，真正坚持

正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师

的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。小学部

语文教研工作总结3

时间过得飞快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的

工作，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照教导处

学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢

兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，

有目的，有计划，有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总

结如下：

一、完成学校布置的各项任务

1、开学初，语文教研组要求每位语文老师制定好各项教学工

作计划，课时安排。

2、开展好教研活动，利用每两周进行一次教研活动的时间组

织切实有效的学习讨论活动。教师在学习、交流、实践的过程中，

把新的教学理念，以及有经验老师的.教学经验渗透到了教学中。

语文组也开展了一系列的活动，如：全体语文老师共同探讨班级

管理经验交流，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，让有经

验的老师也提出了一些卓有成效的见解，为各个层次的教师提供

了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水

平以及班级管理水平。各位老师也是收获颇多。

3、加强培训中的骨干教师引领作用。每月会评选出一些备课

优秀，批改作业优秀的老师作为模范带头。（如低段的戴红娟老师,

中段的程江涛老师，高段的宋慧敏老师，张传道老师。）

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统

继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一

起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。让一些刚踏入教育

行业的老师有更大的收获。本学期针对一些刚进校的新老师进行

随堂听课，但每次听课，我都认真抓好以下环节：组织没课的老

师积极听课，给你出一些好的建议。同时也有组织同年级段新老

师可以听有经验的教师随堂课。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题

及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总

能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作

环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作

用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了

教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外

阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，

对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专

业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力

训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此

相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不

让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们

也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观

念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经脸教训的基础上，

在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更

好。对此，我们充满信心。小学部语文教研工作总结4

一学期的工作转眼巴接近尾声，回顾一学期的教学教研工作,

我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本

着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢

兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本

学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温

州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了

新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100

条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过

个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以

转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学

习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到

了提高。

二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平

的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组

积极开展组内开课听课活动，并且邀请昆阳二小共同体学校的教

师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期

两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，

发现问题及时整改。

四、举办多种活动，促进学生学习语文

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式

多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持

人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很

好的‘成绩。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充

分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海

中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美

丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期

各方面的工作会做得更好。小学部语文教研工作总结5

在学校工作计划的'指导下，在教科研室和教导处的直接领导

下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本

学期教学、教研工作总结如下：

在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学

常规管理，做到有要求、有检查和落实。

⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求

定好教学工作计划并依时上交教科研室。

⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教

材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各

段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课

稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进

行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课

都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了

多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，

在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。

高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二

的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的

魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年

教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的

提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到

全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一

个课题。很多老师在作叱修改方面有所创新，高一的'老师重基础

落实，高二的老师重学生的创作。

⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进

行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的

大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评

课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班

辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师

的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。

⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核,

定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，

本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教

师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实

际情况出发来命卷，让学生找到自信。小学部语文教研工作总结

C

0

时间过得真快，一转眼一学期很快过去了。本学期，低语组教

研工作以开学初的计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理

念为指导，在低语组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地

开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我

们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、改

进教学方法,提高教学质量

1.为了提高我组语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质

量，我组教师积极组织集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨,

从课堂语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用

到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最后的复习

阶段，除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外，办公室

内，同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助，群策群力的

气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决

的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问

题。

2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行

的保证，是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反

思、作业布置、学生书写等方面进行了深入、细致的检查，并及

时进行书面反馈。

二、加强学习，提高教师的教学技能

本学期，我组组织教师学习了各级各类文件及教育教学理论,

教师

有了自己的学习收获和学习体会，并运用于语文课堂教学实

践，提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师

的视野。三、结合教学实践，深入课题研究。

本组教研课题“如何培养学生自主识字的兴趣，提高自主识

字的'能力”，经过一个学期的实践研究已初见成效。培养浓厚的

识字兴趣，培养学生独立识字的能力，让学生刍己发现和解决识

字中的难点，是培养学生主动识字的有效途径。四、存在不足

本学期我们虽然开展了不少教研活动，但教师的专业素质、专

业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应，每位教师对

教材的把握有待加强，教学创新的能力不够强。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也

多了几分收获。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教

师的共同努力下，下学期我们将再接再励，沿着“学无止境、教无

止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方

面取得更大成绩。小学部语文教研工作总结7

20_年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的

直接指导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接

指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工

作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满

地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念。

认真学习理论，更新了教育观念。作为学校的学科组一一语

文教研组，作为学校的学科组一一语文教研组，一一语文教研组

我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的•语

文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为

学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的

智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，

了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语

文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新

课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和

要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自

学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个

人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课

程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教

师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教师观、教学

观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真

积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直

是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断

壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校

教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教

师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级

骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不

同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎新

教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们

的做法是：实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、

汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、

汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：

集体备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我们都认真抓好以

下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都认真抓好以下环节

本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。

本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新

课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆

莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课

改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市

引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大

赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启

示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。教学

给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚

走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范

围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效

果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶

梯。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

小学部语文教研工作总结8

本学期我们语文教研组全体老师在“以学生为主体，以教师

为主导，以问题研讨为动力，一切为了孩子更好的成长！”指导

思想的引导下，将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习

的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了

不同的研讨主题，经过一学期全体语文老师的共同努力，我们深

刻地感受到时光未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总

结如下：

一、教研活动按计划井然有序地进行，老师们团结互助、共

同进步

根据学生的年段特点，我们的语文研讨活动安排了第7周二

年级的“有效识字主题研讨”公开课展示；第11周一至三年级的

“国学导读课专题研讨”公开课展示；第14周三年级的“读写共

生，妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展示；第16周一年

级的“有效识字主题研讨”公开课展示。这4次校语文公开课活

动，除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动

进行了整合，稍有变动外，其它专题研讨活动都如期进行。老师

们备课、上课、听课、评课……各司其职，积极认真参与，保质保

量完成语文研讨任务。

本学期我们的语文研讨活动的开展，有序、有计划，追求的

是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动，我们

以年级段为单位，由一位老师负责搜集本主题研讨的相关资料进

行整理于展示课的'前一周由该教师负责进行主题讲座；然后由负

责主题研讨公开课展示的老师所在的年级段进行集体备课、试教;

最后在规定教学周的星期三上午进行公开课展示，下午进行评课

议课。

在整个研讨活动中，全体语文老师态度认真，团结合作，全

员全程参与。如一、二年级的“有效识字主题研讨，，活动的开展，

承担主题讲座的章**老师认真搜集相关资料，制作了精美的课件

给全体语文老师做了精彩的专题讲座。有了这徉针对性的引导，

承担一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展示的四位老师在

同段老师的帮助下进行集体备课、磨课，争取教学设计一次比一

次精进。

在整个主题式专题语文研讨活动中，我们老教师充分发挥了

自己的引导作用，给予新教师无私的帮助。徐**和朱**等老师在

接受任务后，吴**、黄**和叶**等老师都给予她们帮助。以老带

新，促进了我们小学部全体语文老师教学水平的整体提高。

二、县名师引领，校际合作

我们实验中学小学部是县语文名师梅**老师名师工作室的点

所在，我们学校有三位老师是其工作室的成员。我们学校小学部

章海燕老师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下，我们语

文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅老师和章老师的

工作室活动相结合，我们学校的叶丽娟老师和周卫平老师分别上

了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中，两位

老师认真备课，多次借校、借班磨课，虚心听取指导师的指导，

其他语文老师也尽量调换功课，认真参与研讨活动。

在本学期，我们语文组的老师对于周边学校县名师工作室的

语文教学研讨活动，只要时间允许，老师们也尽量调换了功课，

认真参与，及时反思总结，以促进教师个人专业水平的提高。

三、认真参与各项研修活动，及时反馈交流，共同进步

我们语文老师非常珍惜外出培训学习的机会，在妥当安排好

教学任务后外出学习，不仅谦虚求教，而且及时反思做好学习总

结。回到学校，在语文研讨活动上，进行学习心得交流，带动其

他没有去参加学习的老师共同进步。

我们语文组的老师，个个有思想工作充满激情。语文组是一

个有思想、积极健康向上的团队。这过去的学期，我们是辛苦的，

也是快乐的！

在获得成长的同时，我们也意识到语文教研活动存在着很多

不足，如语文研讨的方式很多，促进老师专业成长的渠道很多，

我们的研讨方式是否能很好地促进教师的专业成长呢？面对老师

的职业倦怠和老师总体职业幸福感不高等现象，我们又该如何更

好地摆正心态，做个幸福的教书人呢……这些都有待我们在今后

的工作中去探索。小学部语文教研工作总结9

在学校领导的支持下和关怀下，我们语文教研组得到了不断

的成长和发展。现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校最大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应

该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学

校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们

全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学

目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又

通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，

以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量

观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展

集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项

活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，

我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实备课制度

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难

点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的'准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑,

是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对

今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

四、注重课堂教学，提高教学质量。

在课堂上加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习

成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。教研组安排

定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效

课堂教学方法。对学生的作业批改及时，并针对有关情况及时改

进教学方法。

今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼。小学部语

文教研工作总结10

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的

工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初

的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理

念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤

地进行课程改革。具体如下：

一、规范管理，全面提高教学质量

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教

育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教

育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、

“三个想到”O“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指

道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的

训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教

师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”

的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容

的教学特点，开展备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二

年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----------6年级以阅

读、写作教学为重点。

3、本学期进一步严格、规范了认真工作细则，及时做好了检

查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的

备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行

及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规,

通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的,深入开展,

努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教

学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础

上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级

进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量

的全面提高。

二、积极开展各种学习活动，丰富学生的第二课堂，充分调

动了学生学习的积极性。

本学期我们开展了许多活动：全校性写字比赛、一二年级定

期写字姿势检查，组织全校学生开展了爱尔杯创新作文征文比赛,

六一儿童节组织各个班级排练节目，举行文艺汇演，深得家长和

学校领导的一致好评。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老

师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格

率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早

出成绩。小学部语文教研工作总结n

在上级主管部门和学校领导的关怀指导下，本教研组以期初

制定的教研计划为蓝本，以努力提升教师教育教学水平为宗旨，

做了大量的卓有成效的工作，现简要总结如下：

一、学：

本教研组十分重视教师的.业务学习。全期集中学习两次通过

学习交流，提高教师爱岗敬业精神和专业素质。同时教研组还要

求教师开展自学写读书笔记。

二、练：

第十周为本教研组听课活动周，每个教师上一节公开课，课

后组织座谈。第九周开展了一次集体备课，让本组教师在教学实

践中把从书本上学到的理论知识用之于课堂教学，亲身感受新理

念，新方法的优越性。进而愉快地接受、自觉地运用新理、念新

方法。

三、查：

即查教师的备、教、改、辅、考有关情况。本组于期中、期末

分别两次检查了教师的教育教学工作，检查结果逐项予以记录，

找差距。以不断修正和完善我们的工作，让全组教师的教育教学

行为更加规范。

今后，我们组全体同志将继续努力，争取新的更大的进步。

小学部语文教研工作总结12

光阴似箭，一学期转眼而过本学期，语文教研组的工作在校

领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来，

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：

一、依托常规，铺垫语文教学的根基

本学期，依据区教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松

对老师们教学常规的指导和监督，特别加强了以备课为主的常规

管理。如进行了语文教学新常规备课学习，并参考教研员曹老师

下发的教学设计，进行了备课思路的交流与讨论，落实学为主的

备课方式。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教

导处和语文组在期中和期末分别进行常规检查，不仅对教师的备

课、案例等教学常规工作进行检查，还检查学生课堂行为及作业

习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯的

养成有很好的促进作用。同时，学校领导重视随堂课，加大了对

随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，以求备课真实

有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注

和追踪后20%学生的学习情况，制定计划进行辅导。这样，一方面

加强了教学质量，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,

有利地促进教学质量的提高。

二、课题引领，促进教研活动的开展

本学期，我校语文教研组继续借着课题研究的契机，针对课

题需要研究的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写

方式多样化的‘实践与探索”的课题为引领，进行课题中期报告、

听写练习设计与课堂实践。

比如，中期报告，确定后期主要工作思路。为了让基于作业

单设计的教研活动有效开展，我们语文组课题负责人进行了课题

的中期报告，所讨论的今后课题工作思路让我们对本次的教研活

动指点迷津，有了更加明确的方向，继续上学期以课题为引领的

教研活动主题一一“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的

实践与探索”，并布置了本学期需要做的工作。

再如，课堂实践，运用作业。结合前一次教研活动研讨改进

后的听写练习，我校语文教研组成员陈老师、程老师、王老师和

苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂上，两位老师

将听写练习融入课堂，展示了自己不同的教学风格，孩子们学得

认真，习得有效，课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中，老

师们各抒己见，众说纷纭，碰撞起思维的火花。老师们在课题引

领式教研活动中不断思考、不断尝试，互帮互助，定能在教研之

路上比翼齐飞！

三、阅读指导，迸发教研活动的生机

本学期初，我们语文教研组迎来了一群热心的客人一一龙湾

区“爱阅读”公益指导团。陈—老师为该校二（2）班的孩子们带

来了一堂妙趣横生的绘本导读课一一《登登在哪里》和《登登的

一天》，给孩子们留下了一段难忘的阅读时光。该校全体语文老师

也积极参与到此次活动中来，大家在交流中学习，在探讨中成长，

热情十分高涨。整个活动，气氛轻松活跃，孩子们一双双小手举

起，一次次踊跃上台，师生互动贯穿始终，孩子们尽情地享受着

绘本阅读带来的欢愉。

这样宝贵的精神盛宴，丰富了孩子们的阅读之旅，同时也滋

润了我们每个语文老师的阅读心田。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学

期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，如学生活动开展少，

对学生能力的培养不够。本教研组老师对学生的课外阅读指导还

不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文

综合素养的提高关注不够。因此，展望未来，任重而道远，我们

已经准备好了行囊，求真务实，携手共进，不断进取！小学部语

文教研工作总结13

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握

语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手,

树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，

不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，用心探索素质教

育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理安排学

生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习

的潜力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。

1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及

魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文

课堂设计远程教育的学习，用心引导教师用“二期课改”的新理念

指导自我的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口

教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂

到达高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做

到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1—3年级的

语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，

同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作

学习。

2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织群

众备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3—4个语

文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每

月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负

责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周

四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能

及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准

备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能用心评

价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨

后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。

之后进行了芦溪县开放日公开课的'探究，进行了群众备课，探讨

导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、

黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评，介。最后，又用心

准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级群众备课，编写导学稿，

每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体

语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在

县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

4、教研组内提倡合作教研，群众备课，采撷个人之所长，同

时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本资料统一编写，但又

有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要

求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查

反馈的状况引导教师调整教学策略，用心帮忙指导后进生提高学

习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核

所要求的18节课。

5、学期中，用心参加市区和课博会课例研究。在全体语文组

老师的指导下，张娜娜老师顺利地透过了芦溪县青年教师基本功

大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，

高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》

两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排群众备课，研讨导学

稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自

我宝贵的意见，促使语文教研构成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围

十分浓厚。

6、小学1—3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语

文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合

的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教

学难点，提高课堂效率，在这一过程中构成教师交流，对话，合

作，分享的机制。

7、加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教

工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实

习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教

师和同年级老师也能透过共同备课，听课，交流等帮忙新教师完

成自身的主角转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

8、用心开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

潜力。

(1)本学期，结合三月份大队部开展的礼貌礼貌月活动，举

行了《礼貌之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教

育，举行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的

教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛；结合六月份的长

途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大

赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，

丰富了外网的资料。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的

兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作潜力。

(2)用心鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，

提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生

发表篇；梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；

高婉英老师指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜

老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指

导学生发表篇；陈琳老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发

表篇；彭萍老师指导学生发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。

(3)四月底至五月初，1一2年级举行了铅笔字比赛；3—6年

级举行了钢笔字比赛;5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，

规范了学生正确书写的潜力，培养了学生的创新潜力。同时又为

家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的

作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自我孩子的进步与提

高，也为学校的稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有

总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100?按教研组计

划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文潜力得到提高。

总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自我的

工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安

排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立

共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，

促进各年级语文教学质量的整体提升。小学部语文教研工作总结

14

时间过得真快，一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期

的语文教学工作，既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语

文思想的引领下，在名师大课堂的传经送宝下，在语文教研组全

体教师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃发展。

一、学习课程理念，转变教学观念。

本学期，我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程

标准解读》，学习《小学部语文学科规范》、《小学部语文学科发展

规划》、《小学部语文课堂教学模式》，以指导教师的实践工作。尤

其是通过继续学习陆校长积累和倡导的《我的语文教学观》，大家

的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校

长主持的“诗意语文的理论与实践研究”的课题研究为语文课堂

教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学

模式。

二、开展教研活动，提高教学质量。

开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本

学期为“争创省优质小学“，各年级商量选定教学内容，共同备

课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课，同年级组教

师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，

共同促进，形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与，指导性、

探索性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动

质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

三、重视常规检查，强化教学管理。

1、落实教学工作“五认真”

在鼓励语文教师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的

指导和监督。本学期，我们语文组在期初、期中、期末检查了教

师备课本，从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案

具有可操作性，结构完整，重点突出，详略分明，有反思。但对于

构建卢实课堂教学中倡导的语文教学模式落实尚不够到位，备课

中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组

教师共计备课节数为1696节，人均58、5节。其中二年级老师的

语文备课节数达80节左右。老师们认真布置、批改作业，期中、

期末检查了《语文补充习题》、大作本，检查结果令人满意，尤其

是王令玲老师批改更为细致准确，令人叹服。期末检查了教师听

课笔记本，共计626节，人均21、6节。老师们还认真辅导，做

好培优补差工作。

2、开展师生活动“大展示”

本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参加了区小学

生作文比赛，六(4)班的刘婷同学在岳寒梅老师的精心辅导下,

通过层层选拔，获得常州市小学生作文比赛一等奖。10月份在区

的美文诵读比赛中，华丽老师获教师组二等奖，一(1)班的冯雨

啥同学在陈岁琴老师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级部

分学生参加了省教育教学质量调研。12月份组织参加了区教师、

学生教具、学具比赛，以及参加了常州市“第五届好娃娃杯”书

法、作文比赛。

四、丰富校本教研，促进学生发展。

本学期，为了丰富校园文化的思想内涵，为了全面提高学生

素质，根据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百

本名著的校本课程。学校统一发放人手一册《书海泛舟》，“读名

著“在各班语文老师、执教校本课程老师的.指导下如火如荼地开

展着，期末时对阅读情况进行了调研，各班抽取10份试卷存档。

五、挑战自我极限，加快专业成长。

我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十

分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。

在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，

不断地总结与提高，笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究，

教研风气浓厚。本学期，1篇论文获国家级奖，8篇论文获省级奖，

1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇学

生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得，我们高兴

地看到了老师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小学部

语文教学工作的发展。

回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教

师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重

任，漫漫探索之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，

迎接更大的挑战。小学部语文教研工作总结15

本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立

场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学

生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，

按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎

实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作,

现总结以下：

一、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长

（一）落实教学“七认真”

为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学

情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成

员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的

问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备

课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问

题也能即使做到反馈。同时，期末对所有作业、备课等进行全面

检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们

进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。语文组教师根据自己所

教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐