活动一《种盆太阳花》教案 小学劳动 三年级 粤教版

活动一《种盆太阳花》教案小学劳动三年级粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《种盆太阳花》教案小学劳动三年级粤教版设计思路结合三年级学生的认知水平和粤教版劳动教材内容，本节课以“活动一《种盆太阳花》”为主题，旨在通过动手实践，让学生了解太阳花的种植方法，培养他们的观察能力和劳动技能。课程设计遵循由浅入深的原则，先让学生认识太阳花的特征，再教授种植步骤，最后进行实践操作，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标1.实践操作能力：学会使用种植工具，掌握太阳花的种植方法，提高动手实践能力。

2.观察与分析能力：在种植过程中，观察太阳花的生长变化，培养细致观察和记录分析的能力。

3.环保意识：了解植物生长对环境的重要性，培养关爱自然、保护环境的责任感。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。在知识方面，他们对基本的植物生长知识有一定的了解，但种植技巧和观察方法尚不成熟。在能力上，他们已经能够进行简单的手工操作，但需要指导如何正确使用工具。素质方面，学生们具备初步的合作精神和责任感，但需进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生可能存在耐心不足、注意力容易分散等问题，这可能会影响他们完成种植任务的质量。此外，他们对于新鲜事物的兴趣较高，但可能缺乏持之以恒的毅力。因此，在课程设计中，需要结合学生的兴趣点和实际能力，通过生动的教学手段和互动环节，激发他们的学习热情，同时引导他们养成良好的观察习惯和劳动习惯，确保课程学习的效果。教学资源-粤教版小学劳动教材《种盆太阳花》章节

-盆栽种植工具（小铲子、水壶、喷壶等）

-太阳花种子

-花盆及培养土

-放大镜、记录本、彩笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式教学软件（如植物生长模拟程序）

-实践操作指导卡片

-学生作品展示区教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种植太阳花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道太阳花是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示太阳花的图片或视频，让学生初步感受太阳花的美丽和生长过程。

-简短介绍太阳花的基本特点，如向阳性、生长周期等，为接下来的种植活动打下基础。

2.种植基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳花种植的基本知识。

过程：

-讲解太阳花的定义、生长习性和适宜生长环境。

-介绍种植太阳花所需的工具、材料以及种植步骤。

-使用示意图或实物展示，帮助学生理解种植过程中的关键环节。

3.种植案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳花的种植过程。

过程：

-选择几个典型的太阳花种植案例进行分析。

-详细介绍每个案例的种植步骤、注意事项以及可能出现的问题。

-引导学生思考这些案例对自己种植太阳花的启示，以及如何避免常见的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳花种植相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的种植技巧、养护方法以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳花种植的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括种植技巧、养护方法以及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自动手实践，巩固种植技能。

过程：

-分发种植工具和材料，指导学生按照种植步骤进行操作。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。

-学生完成种植后，进行观察和记录，教师提供反馈和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳花种植的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括太阳花的种植知识、实践操作等。

-强调太阳花种植在生活中的价值，如美化环境、体验劳动乐趣等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳花种植的观察日记，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了太阳花的基本知识：通过本节课的学习，学生能够描述太阳花的特点，了解其生长习性，认识到太阳花在生活中的应用，如观赏植物、提取油脂等。

2.学会了太阳花的种植方法：学生在实践中掌握了种植太阳花所需的工具和材料，了解了种植步骤，包括选种、催芽、移栽、浇水、施肥等。

3.提升了观察和分析能力：在种植过程中，学生学会了观察太阳花的生长变化，记录生长数据，分析生长状况，从而提高了观察和记录能力。

4.培养了实践操作能力：通过亲自动手种植太阳花，学生锻炼了动手能力，学会了正确使用种植工具，提高了实践操作技能。

5.增强了环保意识：学生了解到植物生长对环境的重要性，认识到保护环境、绿化家园的责任，从而增强了环保意识。

6.培养了良好的劳动习惯：学生在种植太阳花的过程中，学会了耐心、细心、持之以恒地对待劳动，培养了良好的劳动习惯。

7.提升了团队合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、分享经验，提高了团队合作能力。

8.增强了表达能力：在课堂展示环节，学生克服了紧张情绪，勇敢地在全班面前表达自己的观点，提高了表达能力。

9.激发了学习兴趣：通过生动有趣的种植活动，学生对劳动课程产生了浓厚兴趣，为今后的学习奠定了基础。

10.培养了创新精神：在种植太阳花的过程中，学生不断尝试新的种植方法，提出创新性建议，培养了创新精神。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和实践活动环节，教师将通过提问的方式检验学生对太阳花种植知识的掌握程度，包括种植步骤、生长习性等关键知识点。通过学生的回答，教师可以及时了解学生的理解程度，对学生的疑问进行解答。

-观察：教师在学生进行种植实践时，将观察学生的操作是否规范，是否能正确使用工具，以及是否遵循种植步骤。同时，教师会关注学生在小组讨论中的参与度和合作情况，以及他们在课堂展示中的表现。

-测试：在课程结束时，教师可设计简短的测试，以书面或口头的形式进行，以评估学生对太阳花种植知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的课后作业，如观察日记、种植心得等，关注学生是否能准确记录太阳花的生长过程，以及是否能反映出学生对种植活动的理解和感受。

-点评：在批改作业后，教师将给予学生个性化的点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于有困难的学生，教师将提供具体的建议和指导。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，通过面对面交流或书面反馈的方式，帮助学生了解自己的学习进度，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-鼓励：在评价过程中，教师会特别注重鼓励学生的积极性和创造性，对于学生的创新想法和实践尝试给予肯定，激发学生的学习热情和自信心。

3.过程性评价：

-教师会记录学生在整个课程过程中的表现，包括课堂参与度、小组合作情况、实践操作能力等，这些记录将作为学生综合评价的一部分。

-教师会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

4.总结性评价：

-在课程结束时，教师会结合学生的课堂表现、作业完成情况以及过程性评价结果，给出一个综合性的评价，以全面反映学生的学习效果。

-教师会根据总结性评价的结果，对学生的学习情况进行总结，提出改进措施，为下一阶段的教学提供参考。同时，教师会与学生分享评价结果，帮助他们认识到自己的成长和需要努力的方向。内容逻辑关系①太阳花种植基础知识

-重点知识点：太阳花的定义、生长习性、种植步骤

-重点词汇：向阳性、生长周期、种植工具

-重点句子：了解太阳花的基本特性和种植要求，是成功种植的第一步。

②种植实践操作

-重点知识点