小学教学工作总结6

小学教学工作总结学校教学工作总结篇1

这一学期过得特别快。由于始终劳碌着。

二、三月份，制定教学教研方案，整理同学联系册，签订平安协议，集体备课，先行课，达标课。剑桥英语培训启动并且顺当开展。四月份，期中考试出卷，考试，改卷，质量分析。英语老师教法培训，预备单词与口语检测；五月份，口语检测，同班级相互听课研讨促减小差距的活动。六月份，单词力气检测，期末复习卷出卷，完成一二级合计163名同学的考级报名工作。期末考试出卷，监考，改卷，登分。

每一个学期几乎都做着相像的工作，在总结的时候总觉得没有什么要说的。由于做的都是应当做的，在完成每一项具体工作的时候，我们都在竭尽全力的做好。在一个学期平安顺当到达终点的时候，我们都松了一口气。回首之际，我只想在此表达我的感谢之情。感谢学校领导，各班级主任及班主任和全体教职工，英语组工作的顺当开展离不开您们的支持，关怀，和鼎力相助！同时感谢工作起来风风火火的，直言快语，热心快肠，可以号称拚命三郎的z校长。值班的时候她去的早走的迟，每周五看天气预报，总是记得嘱咐班主任让同学带雨具。同时对英语老师从严要求却关爱有加。本学期，太和宫培训工作圆满完成，她，应当记首功！

耿主任，和颜悦色，轻声细语，每一次英语组的教研活动她都挤时间参加，评课时有理有据让人信服。正是在她的领导和乐观参与下，英语教研组取得了一些可喜成果：

低段教研组在教研组长侯健梅的带领下，他们年轻，但布满活力，他们会学习，所以教学水平都有了很大提高。在达标课竞赛中，胡进，梁婷，蔡征获的了优秀奖。各位老师在期末考试中所带班级的同学考试成果都相当不错！樊海辉，孙自成，蔡小琼他们都特殊努力，都取得了不同的进步。

中段英语教研组在教研组长z的带领下老师们互帮互助,团结一心，教研成果喜人，获奖状况如下：

孝感市优质课评课奖：z

论文校一等奖：z

优质课校一等奖：z单词力气检测、口语抽测各位老师都获奖了。

不得不提的是两位新老师的加入让中段英语教研组锦上添花：王丹燕边哺乳边搞工作，且工作成果优秀。鲍巧玲老师从一名高中英语老师过渡到学校老师，成长很快，教学效果显着。她们人瘦了,憔悴了.但是班上的英语成果提高了,同学们笑了,家长欢乐了!我们都异口同声地说:英语老师就应当是这样的！怕吃苦，怕受累的，不讲奉献的，不能够忘小我重工作的就不是一个合格的英语老师！

高段英语教研组长z对待工作认真负责，在她的性格里有一种宝贵的品质，那就是：较真。她苦教书，会教书。同班级的老师都怕她，怕她工作起来那份认真的劲，但是我们都很佩服她，由于她班上同学的成果总是比别人的班要好多了。这些都是由于她既在教学上花了很多心血，也体现了她个人特色的教法是高效的。在她的带领下，高端英语教研组在英语试卷和题型做了有意义的尝试性的转变，这些变化对促进同学英语力气的培育是很重要的。他们组也取得了一些可喜的教科研成果：

获奖状况：

z论文在四优评比中荣获省级奖

z录像课荣获省级奖z论文省级奖

z论文校级一等奖

高段英语师资力气雄厚，z等老师都是从学校转型的教学阅历特殊丰富的老老师，他们更知道同学进入学校需具备什么学问储备，在教学中有针对性地进行教学，更好地做好小升初的连接工作。该组的教研氛围很深厚，同班级的老师总是能在每个单元教学前深钻教材，探讨制定出教学重难点及有效的教学方案，认真上好每一节课。z等老师总是想尽方法激发同学学习英语的乐观性，她们所带班级的同学都能严格要求自己，认真学习，取得较好的教学效果。高段英语组老师都是上有老，下有小的年龄，工作与生活的压力更大。钱老师独拘束家带着正在读高二的儿子，家里家外都是一个人，她都能把家支配的有条不紊，辛苦的工作之余从未听到她说过一个苦字。高老师除了操持好自己的家之外，她还要照看好年迈的患老年痴呆的老父亲的吃喝拉撒，这样一个有孝心的人是不会对工作有所懈怠的。还有李佳芬老师，她的家庭状况大家都很了解，丈夫患病在家疗养，家里的一切都得她亲自做，孩子正上初三，生活和学习都要料理，压力可以说是特殊大的。这一切的一切都可归结为一个字——累，但这些都丝毫没有影响到工作。

耿主任在参加英语组听课活动后总结说，英语教研组爱学习，爱思考，在评课时相互直言不讳，研讨氛围有利于老师提高课堂教学水平。这是其中的一个优点。还有更重要的一点是，多年来，英语组老师几乎没有因病因私事请假掉课。蔡征老师声带息肉特殊严峻导致声音嘶哑几乎不能发声。她动手术。但是由于班上不能缺少英语老师，她准备先吃药打针，始终坚持上课。在各项检测和期末考试中，她的同学的成果都是班级第一！我很佩服她。全体英语老师都应当以她为榜样。假如每一位英语老师都能够作到想她一样，英语教学质量会有更大的提高！

在写这个总结以前，在我脑海里更多的其实是教学工作中存在的不足之处的反思。在反思时感觉在新学期还有很多需要我们改进的地方。面对存在的问题，虽然觉得不是很轻松，但是我们信任，只要我们团结全都，踏实求真，我们的工作会做到比过去要好！

学校教学工作总结篇2

这学期我担当学校三班级的英语教学工作，由于是学校低段的教学工作，我留意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说力气，利用一切机会让孩子们练习听说力气，制造说英语的一切机会，增加语感，扩高校问面。本学期期末考试成果不错，参考11人，合格11人，合格率100%、优良11人，优良率100%，A11人，A率100%。成果比较满意。以下是我一学期来的教学总结.

一、分析教材，分析同学，把握重点，乐观教学。

学校三班级的英语课本一共有6个单元，主要内容是；问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并赐予回答，数字1到10，谈论人，物品，颜色，动物，身体部位等，这些内容都对学校孩子是零散的内容，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，我乐观向老老师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以乐观的心态上好每一节课.同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就发觉我依据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况，没有备好同学的课。

二、讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。

三、培优转差，欢快教学。

整个教学过程中由于同学的把握状况不同，消逝了优差分层，一方面，有的同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛乐观，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使同学成果整体提高。从而建立同学自信念，提高学习爱好。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的关怀，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

学校教学工作总结篇3

这学期我担当的是三三、三四、三五的英语教学工作，这是我其次年接手三班级的英语教学工作了，然而我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教学教法，吸取以往教学阅历上的不足，改进教学方法，同时也虚心向其它老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。现将本学期三班级英语的教学工作总结如下：

一、激发同学学习英语的乐观性，培育同学学习英语的爱好

好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应利用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使同学感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主动性。鼓舞同学大胆地说英语。

二、培育同学良好的英语学习习惯。

1、首先要树立起同学的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.

2、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法推断其读音。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、大方、不敢开口的心理。

4、通过玩耍唱歌等多种多样的方式学习英语。玩耍、唱歌最吸引小孩子的留意力，所以通过多元化的方式来教小孩子，让同学在欢快、玩耍、玩耍中轻轻松松学会了英语。

三、加强学法指导，关怀同学查找学法规律。

1、字母教学。

字母教学是本册书的重中之重。所以对字母的教学很重要，我可以通过例词、例句来关怀同学把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在同学头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。

2、字母的书写教学。

在教学之前可先让同学观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求同学认真观看，要使同学养成看——想——写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。

四．今后努力的方向

1、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

2、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。

3.无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

学校教学工作总结篇4

学校一班级的英语课程，在于培育孩子的语音语调基础，树立孩子的自信念以及孩子的乐观性，对于不行缺少的好的学习习惯的培育。而不是一味的灌输。本学期担当一班级的英语授课，虽然有压力，但是无形之中也是一种前进的动力。这一个学期，有辛酸；有喜悦；有收获；有问题；有解决。也对自己的工作有一个总结：

一、培育学习爱好

一班级就接触英语，对于孩子特别的亲切也特别的生疏。而在学期结束也进行了卷面期末考试。对于孩子来说是一个极大的考验。在培育孩子的学习爱好方面，我也下了大工夫。课程中支配各种玩耍学习活动，让课堂气氛更加活跃。并不是枯燥乏味的。让课本中的学问富有生命力。编成一首儿歌，加上韵律和动作。加深孩子的记忆。在教学的评价方式之中，尽可能丰富而不是单一的形式。让各种形式的嘉奖如：贴纸、卡片、图画等等。黑板上的小组竞赛机制也不行缺少的，各种花样的。通过一个学期的学习，孩子们的口语表现力，有进步不了。在英语节上，我真为他们第一次的表现感到傲慢、兴奋。“你们真棒”。

二、课堂教学，认真备课

几个单词，几句话，构成一个特别“简洁”的单元。但这并不是我们工作松懈的借口。在每堂课之前，都必需认真的备课，无论是同学还是课程本身。在备课中，例如竞赛机制的方式，尽可能的多预备一些，以符合班级的状况。例如一1班，整体水平齐平。所以针对该班级，我更多的给他们一些练习。让他们加深巩固。一个问题没有清楚，就连续的讲解。但在一3班，状况却有变化。有几个孩子的学习把握很快。对于新授的学问很快能消化，有些孩子都没反应过来。针对这样的状况，我给优秀的孩子一些难度高的题目，而大部分的孩子便进行基础题目的巩固练习。有针对的因人而异。从而不忽视任何一个孩子。孩子消逝问题时，准时赐予解决，急躁的关怀。备好课，上好课。

三.作业布置与批改

一班级的英语作业布置，着实是一个重要的任务。作业不能枯燥单一。要多样化，丰富灵敏。例如:布置英文歌曲儿歌的表演，学习各种儿歌，进行与父母互动的玩耍活动。在这个学期中，孩子对单词的认知有极大的困难。于是针对这一状况，我给孩子选择“小老师”，来关怀一些自觉性比较差的孩子。经过一个学期的观看，都有确定的进步。而针对作业要求孩子订正与书写的规范。配套练习册的练习与磁带的听力练习。

四、教研研讨，自我提升

通过各种教学争论活动，听课评课的方式。在别人的课堂中学到了许多。并且加以改进运用于自己的教学课堂之中，效果也不错。例如：在“柏树杯”听课中，一个运用鲜花的评价方式，吸引了我。于是我将其放入我的五官单元之中，效果特别的不错，特别的新颖。做老师的同时，吸取别人的精髓，那么自己也是一种大的进步。自我进展，当然需要多看书，多看课，多反思。为什么？好不好？合适吗？多想想个为什么。确定会有大收获。在family单元的教学之中，family=fatherandmotherIloveyou!这就是一个很好的学习单词的契机。一种学习的欢快方法。所以是不断累积的！并不是一朝一夕的。提升自我，是对自己的要求，更是对孩子的责任。

学校教学工作总结篇5

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力气和合作精神。什么样的英语课堂才是布满生命力的课堂？这是《英语课程标准》对英语教育工作者赐予的新的内涵。

《英语课程标准》中特别强调“培育同学的观看、记忆、思维、想象力气和创新精神”，特别留意素养教育，强调英语教育应当促进同学素养的全面进展，增加实践力气和创新精神。因此，英语课程的目的不仅仅是培育同学的语言力气，而且要培育同学思维力气、想象力气和创新力气。在教学过程中，我特别重视培育同学的创新力气。在培育同学的制造力气方面，我坚持做到以下几点：

一、激发爱好，增加学习英语的自信念

1、俗话说，“爱好是最好的老师”。一节课，同学爱不爱上，关键看它能否激起同学的学习爱好。在教学过程中，老师应当支配一些爱好活动。如：唱歌、玩耍、绕口令等，运用这些灵敏的教学方法，让同学在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么老师就应当在教育调动同学的心情，让他们在很愉悦的气氛既学到了学问又消遣了心情。

小同学课余生活丰富多彩，在日常生活中经常接触到一些带有英文字样的物品。我引导同学，提示他们留意生活中的点点滴滴。如收集带有英文的广告商标，平常多听学唱一些英文歌曲，扩高校问视野，在潜移默化的过程中，感受一点实实在在的英语。

2、用简洁、明快、风趣的语言制造轻松快乐的课堂。课堂上，老师精力充分，心情饱满，讲课时面带微笑，对同学热忱而有急躁。同学答对时，老师记得常说“Good；Yes；Ok；Welldone；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”假如同学说错了，老师要说“Tryagain；Dontworry。”同学觉得很难表达而想放弃时，老师会鼓舞说“Tryyourbest。”所以同学回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会乐观踊跃。

3、多鼓舞同学。老师对同学的表扬能提高同学学习的乐观性，在同学的心里进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓舞和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的同学，我会说“Verygood”，“Itisright”。或者是全体同学为某个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

4、小同学虽然语言天赋和学习力气存有差异，但是每个同学都有潜在的制造力。这种潜能一旦被激发起来，将给他们的语言学习带来新的动力。英语学习也就会主动、乐观而有成效。其中语言学习的自信潜能是最重要的。例如，小同学开头学英语时，往往消逝较大的惊奇   心和新颖感，而随着学习的深化、词汇量的扩大，有时会消逝单词遗忘、混淆的现象。这时，最初那份新奇感消逝，厌烦感产生，潜在的自信可能被自卑感所替代。消逝这种状况后，我准时引导，点拨同学，告知他们遗忘是学习中消逝的正常现象，不必担忧；并教给同学科学记忆的方法，如把单词分门别类，归纳总结。同学发觉并发掘出自己的记忆力气，能熟记英语单词，增加了英语学习的自信念。

二、创设语境，鼓舞同学大胆说英语

学校英语学习以听说为主，充分体现出语言的交际力气。因此，小同学若要具备初步的英语听说力气，就得主动投入英语学习语境，以便有效地提高英语思维的灵敏度。例如，同学在学英语时往往表现出两种心态：既想学好又怕学不好，既想参与又怕“出丑”，这时，我鼓舞同学只管大胆开口说，大胆参与，不必顾忌因临时消逝言语错误而引起的哄堂大笑。比如：我可以在课前导入一段warmingup，“Ilikecoffee，Iliketea”。让同学在确定的语境中学习正确的语音语调，地道的英语表达习惯，培育用英语进行思维、理解，用英语进行表达的力气。

例如，在学习“cat，dog，dragon”等动物单词时，我让同学在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“喵”的动作，同学看了，心情高涨，全都开头仿照，也很快记住了cat这个单词。

三、拓展思维空间，提升语言学习想象力

小同学想象丰富，有时会奇思异想，这种潜能若能有效挖掘，将给英语学习带来飞跃。同学的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见。因此，在英语英语教学中，我利用一切可供想象的空间，挖掘进展想象的潜在因素，引导同学由单一思维向多向思维拓展，既留意求同思维的培育，更留意求异思维品质的塑造。

例如在教句型Where’s？我利用一幅地图来提问；“Where’sHunan/Henan？”“IsWuhaninHubeiorHebei？”用以激发同学的多向思维。接着，有的同学就会以由大到小的挨次向其他同学发问（省份省会城市地方性城市），这样从不同方面、不同角度进行思维，培育思维的灵敏性、独立性，使同学语言学习想象力气得以不断提高。

作为一名学校英语老师，我认真学习《英语课程标准》，树立起学校英语的创新教学观念，明确学校英语创新教学的目标，充分争论教材中的英语创新教学因素，大胆探究设计学校英语创新教学形式，让同学在轻松快乐、形式新颖的教学活动中，大胆开放想象，制造性地使用语言。通过这些努力，我发觉同学的创新力气明显提高。

学校教学工作总结篇6

对学校班主任而言，最琐碎的是班级管理和同学教育问题。假如班级管理仅靠班主任单枪匹马，把三十几共性格迥异的同学管理好是远远不够的，这就需要培育一支力气强、素养高的班级小干部，关心班主任老师开放管理工作。在班级管理中，他们往往发挥着重要的作用。由于他们是一个坚韧集体的核心力气，也是带动全班同学实现班级共同奋斗目标的领头人。他们作为同学的同龄人，每天学习、生活在一起，能为班主任准时供应同学的思想、行为信息，是班主任工作的得力助手，能让班主任的工作轻松自如，得心应手。那么如何培育有管理力气，有责任心，能独当一面的小干部呢?我认为应当从慧眼识人、明确责任、力气熬炼这三个方面来培育，学会给同学一份责任。

一、学会慧眼识人

记得有一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”所以学会识人、选人和用人就显得尤为重要，由于他直接关系到一个班级管理的好坏。换句话说，这就需要我们班主任有一双伯乐的眼睛，随时随地随处地观看同学们的表现和工作力气，查找属于自己的那匹千里马加以培育和重用。

那么如何才能发觉人才呢?同学刚入学时，班主任由于不太了解同学的状况，可以先指定那些在幼儿园有“领导阅历”的同学担当班长，其他岗位可以先不设置。然后在平常的学习生活中多观看，并且有方案地多组织团体活动，尤其是那些能够充分呈现自己，发觉领导才能的活动，设置各类小组，这样就能够选出几名有组织力气、协调力气的同学担当其他职务。在这个过程中，不妨把同学依据力气的大小大致分几个层次，确保以后的任用。等到了三四班级，有些小干部开头表现得高傲浮躁，比如学习成果下降，威望下降，工作不认真，不负责等。这时，需要班主任适时引导，批判教育，但切记不要盲目撤职。由于在同学成长过程中，这些现象是很正常的，盲目撤职可能会适得其反。但是我们可以换一个方法，就是在三四班级每学期的开头，可以对每个小干部职位做一次民意调查和民主选举，这时的选举结果通常都是公正公正的。民主选举(提前公告)的目的是使现任小干部产生危机感，也使认真负责的小干部更加自信。

通过这些方法，我们既可以培育出一批称职的优秀小干部，又能激发全班同学的乐观性和竞争意识，使大家都乐观主动的参与，从而使班级工作在小干部的带领下有序的开展，这往往要比班主任一个人唱独角戏好得多。

二、明确责任，各司其职

当我们发觉人才，确定班干部成员后，如何对小干部进行管理也是很关键的问题。我们要让每个小干部清楚自己的职责，并且各司其职。争取做到班内工作有人管，班级干部有事做。具体的应当从以下几个方面来实施。

首先，懂得意义，了解责任。先让他们想一想，作为班干部，同学们把你选上来的目的是什么?而你为什么要当班干部?以此来教育小干部珍惜同学们的信任，努力为班级服务，要吃苦在前，享乐在后;要以身作则，不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。由此，让小干部在心里清楚的明确自己的责任。

其次，设岗定责，明确责任。经过一段时间的培育熬炼，小干部的领导才能已经慢慢显现，不同的小干部呈现的才能也各有不同，但无论是谁，都表现得越来越好。这个时候，就可以把班级管理中的各项工作岗位及主要职责都设置出来，每个岗位支配一名小干部，还可以有一名候选人或小助手。我们班在学习、纪律、卫生、文艺四方面设置了20个岗位，有写字管理员、作业检查员、早读监督员、迟到记录员、午餐纪律小组长、书桌检查员、开关负责人、图书角管理员等，当然还有班长、副班长、各中队委员、值日组长、课代表。实践证明，岗位职责越具体，小干部的工作效率越高。

三、严格管理，培育熬炼

小干部有了明确的职责后，班主任老师应当信任、支持他们的工作，并且放开手大胆地使用他们。但需要留意的是，他们毕竟还是十几岁的孩子，在工作中难免会消逝各种各样的问题，也会遇见自己解决不了的问题，这个时候就需要我们严格管理，让他们在工作中进行熬炼。具体的应当从以下几点来谈。

第一，指导工作方法。同学干部工作产生差错时，班主任老师要进行指导。既要准时制止其错误的做法，又要考虑到小干部奇妙的心情和愿望，不能轻易泼冷水，打消他们的乐观性。在具体工作中班主任可以从三方面来人手，管理、熬炼小干部。

(1)“扶着走”。何为“扶着走”?就是班主任老师要有急躁，手把手地教，不要嫌麻烦。而“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个全新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到很多的第一次，例如：第一次喊起立，第一次整队，第一次开会，第一次帮老师做事，第一次组织同学活动，第一次带领同学做卫生等。在每一个“第一次”前，班主任都要急躁指导，并且做到手把手，一步一步地教。并且班级越低，越得细心指导。

(2)“领着走”。这是半扶半放阶段。小干部有了一些阅历以后，班主任可以在班级的各种具体工作之前，让小干部提前设想，提前支配，而自己只充当军事，关怀出谋划策。例如班里的纪律不好，可以请小干部谈谈自己的想法，然后制定一个他认为