小学语文教师个人工作总结15篇

小学语文教师个人工作总结15篇

小学语文教师个人工作总结1

近三年来，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民

教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治

理全班同窗的重担。先生是学生班集体的教育者、组织者和领导

者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，

能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多

少个方面来说一说：

一、思想方面

本人能踊跃加入政治学习，关心国家大事，工作当真负责，

关怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的

领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后根

据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课

时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、

求教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己

的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的

知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具。每次，

当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。而家

人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌

晨一时多了。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时认

真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方

法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思

维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的

问题找优等生；个别问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后

记，找出不足。

3、辅导

我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会

写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情

况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行埔导。为了辅导学

困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业

依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地

留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱、

师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，

它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是“超常脱俗”的爱。这种爱

不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、

知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐

的深刻懂得。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的

前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年事、职

业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的

兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照顾；了解孩子的

学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游

戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础情

况。经过一段时间的‘了解，知道了许多：

懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关心。

师爱是教育的”润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全

身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了

一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师能力赢得学生的信

任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全

面、公平。全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生。学习好的

要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实

的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学生要

尊重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的

地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人，

更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的

心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天

真；信赖学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼,

在磨难中成长。只有这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生

才会对教师产生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表，

每天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到艰难，同学们都

会主动去关心、援助……。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，

一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗

立起来了。

小学语文教师个人工作总结2

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本

学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学

工作，现总结如下。

一、基本情况分析

随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，

难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四

类：

第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好

的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力。

第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原

因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青

春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，

这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有

松懈就将与重点擦肩而过。

第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，

渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以

致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热

情，耐心的,辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。

第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青

春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，

甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成

绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上

学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作

做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

二、存在问题与不足

同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不

够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提

高学生学习的积极性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语

言使用不足不到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养

成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。要努力开发、

充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织

一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那

些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪

光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。重视优生的

培养和差生的转化工作。在指导学生学好语文，提高语文素养的

同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学语文教师个人工作总结3

这学期我担五年级一班语文老师一职，为了保证语文课能够

顺利高效的进行，特意安排了以下工作计划。我们想要让学生学

习有所提升就要实现把工作安排做好梳理方便我们传授知识。

一、每周两篇日记

在语文这门课程中作文占的分数一直比较重，因此让学生写

好作文也是非常重要的，想要提升学生的写作能力就是安排他们

写日记，通过每天学生写日记，让学生把一些情感能够通过文字

表达出来，让他们熟悉写作，把写作当成日常的生活习惯，这样

学生就会在不知不觉中把写作水平提升，当然现在暂时安排每周

两篇作文，我也会根据情况慢慢增加作文数量，到最后每天一篇，

学生只有通过大量的练习才能有所提升，因为之后熟练了才能够

掌握，熟能生巧是有一定道理的。作文练习是不能够落下的把作

文提上去了，才能够在语文课程取得好成绩。

二、监督背诵情况

五年的学生的学习自主性不强，需要我们做老师的进行督促

他们学习，他们现在的自控能力也是比较差的，所以只有在我们

的知道下才会学的好。因此监督背诵非常重要。

1、安排早上时间背诵一些重点课文，和一些诗句。

有的学生比较贪玩不会自己抽时间去背诵课文，那只有我们

老师给他们找时间让他们去学习，去背诵那些重要的课文。早上

是头脑最清醒的时候，这也是学生记忆力最好的时候这时候让学

生背诵课文也是最容易记忆的’，可以用少量的时间就让他们背下

来，因此选择在上课前三十分钟背诵，或早上上课时前十分钟背

诵课文诗句。

2、每周周五放学前进行检查，要求学生掌握情况，有的学生

会利用背诵的时间玩没用功，这样就会让时间白白浪费，卡在周

五放学的时候让他们把内容背下来也是想让这段时间让他可以有

紧迫感加紧背诵，通过这样的方式让那些可以拿到的分数不丢失。

三、提升学生学习兴趣

学习兴趣是最好的催化剂，因为如果学生不爱这门课程就不

会愿意学习，会排斥这门课程，成绩只会越来越差，不会有多大

进步，因此就要培养学生的学习兴趣，让他们对语文感兴趣，让

他们喜欢上语文课，因此我会找一些典故做为故事讲给学生听，

吸引学生注意力，让学生喜欢上语文课，通过这样的指导让学生

喜欢上语文，这样他们学起来也更加用心。

四、作课前准备

我们语文课要交的知识很多，内有也比较多，我们就需要事

先把这些重点知识，挖掘出来老师知道并掌握这些知识，并做好

上课需要的可件通过这样准备让学生不被里面的知识弄得混乱，

也能够减轻我们教学的压力，让学生们能够更好的吸收。

淡然这样的计划一样还存在漏洞需要我们去不但的完善，计

划更贴近实际，使得计划更容易去做更容易达成。

小学语文教师个人工作总结4

光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、

富有收获的学年结束了。回顾语文科组本学年所走过的足迹，不

难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得

继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、本学期教研工作目标完成情况。

本学期我校的语文科组认真贯彻学校教学改革基本思想，围

绕，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研

活动，努力把新课标的理念贯彻落实到以学校开展“乡村小学常

态课堂的优化研究”课题为契机。以“优化课堂教学，提高教学效

益”为努力方向，逐步提高语文学科的教学水平。

在实际教学当中。全体教师以热情积极投入，学习、参与、

实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵

地上的'一支生力军。

二、本学年教研活动具体实施情况。

1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文

教师教学观念。本学期，我们利用双周五下午第一节定为教研学

习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资

料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教

师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语

文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究

的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教

师们的教育教学观念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文

教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘

汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，

因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式

势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认

真钻研教材，认真备课。本学年每位教师都能认真备课，教案突

出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、

学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、

探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。

重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新

意识及实践能力的培养。利用课件，增大了课堂容量，提高了学

生学习兴趣，取得了良好教学效果。课余时间教师互相学习，取

长补短。注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以

读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学

会、学得轻松。教研课后达到了共同提高教育教学能力的目的。

2、组织教师学习创新教育的理论和课改文章，组织教师学

习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学

技能。

3、加强了学生书写训练，要求老师认真上好了写字课，学

生书写水平有了很大提高。

4、组织开展了丰富多彩的语文科活动（1）每周五进行古

诗集体朗诵。（2）书写比赛。（3）低年级识字比赛、中高年级作

文比赛等。

5、开展了级组公开课，组内听课、一对一听课活动。

6、配合学校德育工作，本学期开展了“三姿”的教育工作,

收到良好的效果。

三、本学年教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。

广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能

和教育教学水平有了较大提高。本学期每位老师都撰写了一篇以

上的教学论文，

四、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教

师的教学技能还较差，教学观念还较落后，班级之间语文教学质

量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生

被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革

除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正

地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再

上一个新台阶。

小学语文教师个人工作总结5

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒

体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入,

采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激

发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有

的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。通过辩论，让学生进一步认识了自然。

懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知，体会学习是

无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂

教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去

思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节

的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的

舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引

导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可

以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感梧的基础上，引导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生

选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中

进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展。

使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的

结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已

把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入

理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的

途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将

继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学语文教师个人工作总结6

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小

学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质

较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢

理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试

验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标

精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学

有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个

阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为

此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指

导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学

习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是

他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教

师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯

是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，

把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学

生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指

一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要

“因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注

意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人

的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习

方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，

才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解,

不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的.习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触

学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的

人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大

钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理

解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方

法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生

认识拼音，如：1像什么?n想什么？在识字时，运用古代的造字法

帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通

顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥

每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小

教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的

学生学习，效果很好。

透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方

法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期

继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

小学语文教师个人工作总结7语文教师个人教学经验总结

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教

学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚

未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高

业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，

努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创

造性，让他们真正尝试到成功的‘喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提

高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我

认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己

的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的

学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我

都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背

诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅

读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等

形式进行展示。

小学语文教师个人工作总结8

一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施

全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教

育教学工作，我主要做了以下几项工作：

班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、

道德、纪律和心理素质的教育。

一、加强思德教育，培养好的班风。

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的

首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、

生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他

们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生

的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为

规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，

促进了良好班风学风的形成。

二、让学生教育学生。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大

人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼

里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈

自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方

法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事

实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一

次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两

个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。

我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情

形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感

触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻

的教育。

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，

改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点:

一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有

良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，

学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障

碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作

业的习惯。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。

今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的•主阵地，运用启

发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方

法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自

读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默

读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求

学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，

成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学

生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们

的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知

识，并要求把好词好句摘录下来。

一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学

习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是，班级里尚

未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是

比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不

断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的

教育教学水平。

小学语文教师个人工作总结9

匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已

结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得

全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、

有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴

渐渐出现眼前一一教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着

智慧时，魅力无穷。

—的心理学专家—老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知

识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格

开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结

合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一

亮，妙用性格不就是“因材施教”吗？宋代朱熹在《论语》注解中

说道：“孔子教人，各因其材。“两千多年前孔圣人就提出“因

材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太

多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特

别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法

让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找的

教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们

从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌

跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理

解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无

论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。—老师

对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。

—博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅

和风趣。《新经济・新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校

办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发

展；二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育应该为孩子们尽

可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的

教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的水平上，而应

该承担起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是

信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂

观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象。

课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。

因此，我们要不断地审视自己教学行为；对授课中突发事件的背后

隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的'“教

育故事”写成教学案例，促进自身经验积累和知识积累……

我快乐，因为我是教师；我幸福，因为我是一名语文教师。

走进—小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文

化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩

子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得

以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。

4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、

“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理

念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，

让孩子品尝到了受教育的快乐；老师是生命的领路人，引领他们去

寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样

的教育思想和远见卓识令我敬佩。怎样开发科学而又鲜活的生命

教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力，让学生面

对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正

成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作

者潜心思考，踏实践行的。

—小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“幸福”

二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、

享受阅读、分享阅读;交流时，五彩“读、写、绘”特色作业，展

示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和

厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，

_小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生,

给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的未来”，这不就是教

育追求的理想吗？

—小学、—小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例

展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等

方面进行交流和探讨。—小学—老师《信任》课堂提问“兵不在多

而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我

叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思，课堂

教学如何培养孩子问题意识？“疑是思之源，思是智之本”。疑是

探求新知的开始，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发现

问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径,

也是培养学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行

心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学

生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。

思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的

过程。

匆匆的足迹之后留下的是思考，是新的认识，是更加明确的

责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能

自反也“将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习；博采众长,

不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”

成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动

力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育

中感觉到幸福。

小学语文教师个人工作总结10

随着春节脚步的临近，小学二年级一学期语文的教学工作也

画上了句号。回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一

些遗憾。现将一学期的工作总结如下。

一、抓好基础知识，打牢基础。

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分

了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生

的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写

整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的

字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如

“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，

“拔河”还是“拨河”，类似这样的问题我进行了大力更正，反

复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对

近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以

求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自

主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也

必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教

学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，

常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时

不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收

到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，

自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要

的。搞好了学习方法的.指导，对提高学生学习成绩是有很大的好

处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调

上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是

我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的

语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成

“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活

动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们

学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一

些让我遗憾的地方。

一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基

础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得

吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这

两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生

的进步。

二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工

作不少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练

习。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文

兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，

为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学语文教师个人工作总结11

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文

兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下

几方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方

式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，

培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教

育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班

级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情

景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为

学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，

在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习

有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，

培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他

们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我

还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，

既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革

的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思

想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合

自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们

的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至

今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许

不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的

经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任

工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一

批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当

作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前

提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常

从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐

浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真

心地关心他，缩短了师工之间的距离，同时，他们犯了什么错误，

也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思

想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一

朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的'耐心。要善于

在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交

流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学

生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿

意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。

家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和

促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极

取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育

更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为

共同的目标去努力。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工

作，争取各项工作有更大进步

小学语文教师个人工作总结12

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本

学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学

工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人

在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,

现作出总结。

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的

课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解

他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会

有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本

内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的

关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个

教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,

精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，

我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反

思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本

的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知

识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作

文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内

容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大

有好处的。

三、做好学生的'辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，

学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更

好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学

习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式,

以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每

一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从

成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完

成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加

强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的

机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的

知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，

而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能

力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从

读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学

生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，

使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和

学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、

夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中

的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到刍己成长途中的点

点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，

学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的

习惯，人人才会进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中

还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，

我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继

续探索、尝试。

作业，作业少而精，减轻学生的负担。

小学语文教师个人工作总结13

20_学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经

验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的‘学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到

从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对

他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用

业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体

小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成

功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动

现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的冬科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，

语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的

教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

小学语文教师个人工作总结14

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希

望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做

以下总结，与大家来一起分享我的快乐、生长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和

能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心

强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促

进学生自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，协助学生逐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里

进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别

差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较

上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年

龄小，经验缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里

注意培养得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里

独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，

小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师

不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织能力得到提高，

而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，

养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学

生对学习充溢兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平

台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会浏览一些相应的语

文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，

多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的‘调动了学生参与教学

的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学

生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得

到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能一起协调发展。

上学期，我班的语文教学成果一直很差，平均分也很低，前

景不是很乐观。本班学生成果差别很大。高的很高，低的只能勉

强和格。特别是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为

了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两

头，带中间”。注重拔高优生，培养优生