小学五年级语文教学总结

小学五年级语文教学总结

小学五年级语文教学总结1

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力

下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的

教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有

的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受

注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是

学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习

惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分

流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要

求有一定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习

中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格

子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生

描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字

在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字

有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就

能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近

几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，

这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中

所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是

否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，

就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于珞子的哪一部分，

分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个

字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还

要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪

一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这洋一个间架结构，

把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往

上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到

的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪

个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能

用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会

感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在

与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺

的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，

还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规

律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的.书写，可以让

学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右

宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字

头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这

样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写

总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个

教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高

了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习

惯培养的过程。一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作

的态度

本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学

生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱

祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心

的学习态度和良好的意志品格。

三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引

导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、士、立、

牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练

习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出

重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的

练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字

教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置

一定数量的作业，收到了良好的效果。

四、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩

的写字为议题的活动一一作业展览、手抄报、每周一评比、单元

测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生

的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比

较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速

度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关

系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在

有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外

在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱

节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一

蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这

个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自

己的双眼敲开写字这扇大门。

小学五年级语文教学总结2

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课

程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体

语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各

项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、认真学习，即使反思，提升自身业务知识。

树立语文教学目标意识，是小学语文教学研究的灵魂。据此，

本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学”作为本次研训

活动的主题。在此基础上，通过杂志、网络等各种渠道广泛地收

集资料，并进行深入地学习。

本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合

理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积

极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研

氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，

增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，

寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益

彰，达到有效教学的‘境界。

通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有

效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地

开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，

扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一

个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基

地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽

量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老

师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教

师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前

做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并

进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师

利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每

堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担

教研课。

盛老师老师在上公开课《圆明园的毁灭》、陈小妍老师在上《剥

豆》一课时，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行

主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们

不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实

问题。

这学期，结合语文教研大组“学习思辨一实践研讨一总结提

升，，这三个阶段，每位教师针对研训主题，结合自身的教学实践，

认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了校听课

周活动后，及时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网

站，和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成

长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们

不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每

个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中

才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并

为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时

间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身

影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭

作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些

弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到

更大程度的开发。

教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工

作搞得更好！

小学五年级语文教学总结3

随着新课的结束，一个学期的教学工作也临近尾声。回想这

半年的教学，我感慨良多。简单就以下几个方面进行总结：

一、要抓实基础知识。

原本以为小学五年级的学生了，语文教学重点在于知识面的

拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村小学的学生，很多孩

子缺少良好的学习习惯，缺失阅读兴趣。加上很多家长忙于生计，

缺少对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础知识很不牢固，

更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的兴趣已被电视、游

戏吸引。因此还需要老师抓实基础知识，尤其是字、词、句的掌

握上抓实抓牢，针对不同层次的学生，因材施教，以不同的方式

进行过关识考查，来提高学生的知识水平。

二、要授人以渔。

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授知识的过程中，

更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分学生学习生字词有

困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简单的抄写，

也是错别字连连。因此在教学生字词时，除了给时间他们自学，

还会在课堂上引导他们交流识字记字的方法，通过他们自己的识

字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发

他们动脑思维的能力，避免了生硬记字识字的枯燥性。

三、要激发学生的潜能。

兴趣是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动

学生的学习兴趣，激发他们的潜能呢？那是一个偶然的机会。平

时评讲作文或作业时，机会一般都是给了好学生，也就是基础好，

成绩优秀，学习习惯等各方面都突出的学生。但在一次仿句练习

时，平时较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了

一个平时表现一般般的孩子，他写出了让我惊讶的句子“童年，

是在马路边送走远行的蚂蚁。”当时我很开心，及时给予了表扬

和充分的肯定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其

是容易被老师忽略遗忘的'孩子们，有了积极的表现，甚至把自己

认为优秀的作业主动送到我手上，希望能在班上被肯定。这让我

明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而是他们太缺少信心，

太缺少老师的肯定，以致他们认为自己不能。因此从那以后，在

课堂作业的点评时，我的视线不再专注于那平时优秀的孩子。

四、要把时间留给学生。

进入小学后，听了不少优秀的课，发现课堂真的很紧凑，很

充实，气氛很好。可我总感觉缺失一点什么，当然包括自己的课

堂。慢慢的我发现，我是一个性子急躁的人，当我的问题提出来，

短暂的时间内，没有学生能正确作答，我就会开始引导，把他们

往正确的答案上导，根本没有给予他们足够的时间去进行自己的

独立思考。长期这样，使得我们的孩子没有的思考，习惯了被“喂

食”。

小学五年级语文教学总结4

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工

作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学

任务。

第一、极积参加各级各类继续教育，加强m己的业务学习，

切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充

实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我

把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书

籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断

充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提

高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。

第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神，向40分种

要质量。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

这学期备课81节次，备课时力求深入理解教材，准确把握重

点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、认真批阅学生作业32节次，做32次作业记录。认真听课、

评课、议课15节次。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标

的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，

教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,

灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的

过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的'培养,

发挥学生的独创性。

第三、加强了学生成绩的检测，按要求举行了3次月考。

学生每次月考的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以

记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分

析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上

升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在学校组织的期末检

测中，五年级班数学45人参加考试，最高96.5分，最低22分,

平均60.81,及格率55.56%,优秀率31.11%,相比上学期平均

分提高了4分，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判

断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是看图计算面积、

选择题方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较

薄弱，今后应加强练习。

第四、加强学生作业完成的管理。

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完

成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生

的薄弱环节进行辅导，对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记

录，发现有进步立即表扬，认真做好“1+2”优差生辅导工程并作

好相关记录8次，其中张倩由78分提高到86分，张宇莹由47分

提高到67分。

第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。

因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更

重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。解决

教学中存在的问题，改进自己的教学方法，同时也可以让自己的

理论知识得到提高。对自己的教学经常进行反忠、总结，对学生的

每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

小学五年级语文教学总结5

一、教学方面

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作。严格要求学生，使学生学有所得，学习能力不

断进步，并且不断进步本身的业务水平和思想觉悟，虚心向老教

师学习教学方法。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

1、备课方面①认真研究教材，每句话、每个字都弄清楚，了

解教材重难点，整体掌控教材，灵活应用，充分发挥教材的典范

示例性，并知道应20__小学五年级下学期语文教学工作总结补充

哪些资料。充分熟悉教材特点，进步学生语文综合能力。②了解

学生原本的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知

识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。③考虑教法，解

决如何把已把握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安

排每节课的活动。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛

和积极性，备好课是相当重要的。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的故意留意,

激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛。

课堂提问面向全体学生，留意激起学生学语文的爱好。

3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。针对学生不按

时完成作业，乃至抄袭作业的题目，就要抓好学生的思想教育，

耐心辅导，帮助其克服困难。并严抓学困生转化工作，全面进步

学生水平。

4、重视知识迁移，由课内向课外拓展，以课堂学习为核心,

能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习为成有效的结合，

取得语文教学的整体效益。

二、班主任工作方面

作为副班主任，在班级工作方面我起辅助作用，但也做了以

下努力：

根据学生实际情况，明确了各个方面的负责人，建立了一个

完全的班干部体系，让学生有条不紊的进行各项工作，逐渐构成

习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓，及时催促。利用

表彰平常行为规范好的同学，来不断强化、帮助学生初步养成良

好的'生活、卫生习惯。我利用一切有益时机加强学习习惯的培养。

练习学生正确的读写字姿势。读书时，要责备班同学都捧好书，

做到眼到、口到、心到；学生造作业时，及时提示学生纠正不良的

写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置

时，提示学生做好温习和预习工作……长时间的关注，对学生良

好习惯的养成起到了一定的增进作用。力争班上每个学生具有服

从集体，服从命令的思想，具有自我束缚力，构成正确的学习、生活

习惯,保证整个班集体表现出良好的班风班貌.

三、努力方向：

1、应进一步进步个人业务水平，多浏览，多思考，不断完善

自我，和学生共同进步。

2、针对学生的知识和能力状态，采取具体措施，力求使每个

学生都取得长足进步。利用各种方法，练习学生进步、集中留意

力，重视对学生能力的培养，进步教学效力。

3、培养自己的耐心，爱心，恒心。与学生多沟通，深入学生

内心，发现题目，使他们在各方面有更大进步。

始终相信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。我会多

下苦工夫去研究教材，探讨方法。生活上多花心思去和孩子们接

触，给予帮助。做好班级各项常规工作。从细小处着手，为实现

自己的目标而奋斗！

小学五年级语文教学总结6

一、基本情况分析：

我班共有学生76人，经过一个学期的了解，班内76名学生

可以分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很

好，有很好的自制力，能主动学习，各方面都能让家长、老师放

心；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原

因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确等，

造成成绩总是不理想，这些学生很勤奋，发展好了，是重点，稍

有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，

这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，但成绩始终不

理想，以致自己丧失信心，面对这些学生，我倾注了更大的热情，

耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关

注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反

纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听

课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有

义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，

在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,

现作出总结：

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，看出我班的基础知识掌握得不够扎实,

从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这

与我班大部分家长对孩子学习用心有直接关系。付出就有收获。

字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难

以理解的词。为了让孩子们既掌握字义又不失学习兴趣，我采用

了多种形式训练，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在

课堂上过关。另外，对于作业马虎、书写潦草的现象，我要求全

班学生家庭作业一律由家长检查、签字，遇到偷懒的学生绝不心

慈手软，马上打电话与家长联系。做到一丝不苟。

（二）做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。正确的学习方法是提高学习成绩的基础。因此，我在教学不

同的知识点时，都结合学生学习的'情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预

习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的

方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他们的自学能力和阅

读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能，并

进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察，勤于发现，并把自己的

感受诉诸笔端。还利用好每个节日，抓住一切习作训练的契机，

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多

练笔，学生的表达能力不断提高。

综合实践学习中，让学生通过调查、记录等方式学会了如何

搜集信息并利用有价值的信息。并通过小组合作的方式学会了写

简单的研究报告。本学期围绕单元课文主题还开展了制作个人

“成长的足迹”、“走近名著”等系列活动。不仅让孩子们重温

了自己快乐而难忘的童年故事，还更深入地了解了我国古典四大

名著的精深文化内涵，受益匪浅。

（三）拓宽知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我班开展了一系列的

语文活动：

1、经典古诗诵读。通过对古诗的诵读，不仅陶冶了情操，也

收获了更多的书香文化。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、自编诗歌。让学生学完诗歌《我想》、《童年的水墨画》后，

仿照诗歌的格式自己创编，不仅放飞了理想，也提高了语文能力。

让孩子们在快乐中学到了知识。

小学五年级语文教学总结7

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导

的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，

顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学

目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放

矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的

阅读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”

的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的

学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，

查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自

主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解

紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独

立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的

见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热

爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰

苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精

神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优

良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教

育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和

社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通

话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能

联系上下文，结合实际或查字典理解词语的'意思，学过的词语大

部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生

自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深

刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用

结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意

思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者

观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐

步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有

礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺

序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养

成较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加

强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好

自己的本职工作。

小学五年级语文教学总结8

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,

一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，

积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从

以下几个方面做了努力：

一、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时

对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件

什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预

习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据

问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组

讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生

作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,

成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导

作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生

坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究,

分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主

权和选择权。

同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的

辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同

时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而

是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进

生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补

课，把他们以前学习的'知识断层补充完整。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联

系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校

的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、

要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这

样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教

育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心

中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注

重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学

方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级

刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度

还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的

水平有大的提高。

小学五年级语文下册教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在

着一些问题，今后还需努力解决。

为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总

结如下：

一、基本情况分析：

五年级⑵班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的

作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的

要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇

看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表

达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高,

一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的

美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上

写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，

使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上

去。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在

识字教学中，充分利用儿

童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，

鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽

量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求

识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察,

多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语

言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识

字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做

到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过

程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与

复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情

入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做

到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，

什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么

方法施教，必须心中有数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪

”的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合

作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、

合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能

力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因

此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿

童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在m主学习活动中自

得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

”新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”

我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利

用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物

细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人

文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学

中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注

重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充

分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的

丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，不宽儿童的语文学

习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑

知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发

展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教

材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还

带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生

在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创

造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，

又不拘泥于教材。使教学充满活力。

（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的

写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌

握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方

式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉

得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利

用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学五年级语文教学总结9

一、狠抓基础知识和基本技能

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现

自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对

自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,

真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而

鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面

的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生

坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的

基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过

一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预

习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的

方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读

水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并

进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，

对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时

追踪事态的发展，并把自己的.感受诉诸笔端。把从课堂教学中学

到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达

能力亦然不断提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在

整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高

全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带

一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优

生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们

都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及

时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

今后努力的方向和设想

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

小学五年级语文教学总结10

《长城与运河》是本册课文的第一课，主要写了长城的雄伟

壮观和京杭大运河的柔媚动人，两小节的'诗歌结构相似，内容也

形象易于理解。所以结合本册书前的习惯要求，在学习前要求学

生做好预习工作。对于本学期的预习要求，一般做到以下几点：

一读，把课文读正确，读流利。

二写，描红生字，组词，理解词意。

三思，思考文章主要内容，分段，概括段意。

四查，查阅相关资料，补充阅读。

预习是一种非常好的学习习惯，可以培养主动学习主动探究

的品质，在经过自主学习和自我思考以后，课堂上的学习就更游

刃有余了。第一课时，在检查预习环节时，发现学生们大多掌握

了生字词的读音，课文也读得很好，大部分的同学都已经背出了，

这读的预习作业得非常出色。但是对于“思”和“查”这两样，

就只有少数同学完成得好了。值得表扬的是顾施宇、朱璐瑶，他

们能按要求认真完成每一项，因而课上回答问题时显得非常自信。

在课上积极发言的同学比上学期有所增加，这是一个好现象,

尤其是男同学，发言时比较积极，相比而言，女同学写的字比较

认真，都各有长处，要互相学习。有这几个同学发言尤其积极：

朱璐瑶、沈彦辰、朱泓承、吴陈宇、季铉程、张议文、陈锦扬。

养成预习的好习惯对自己学习是大有裨益的，以后还会不断

地检查和加强对预习的要求。

小学五年级语文教学总结11

我本着全面培养学生语文素养，培养具有创新能力、实践水

平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个

学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作

总结如下：

一、考试成绩情况分析

应考人数56人，实考人数56人。

0至9分：6人；

10至19分：3人；

20至29分：10人；

30至39分：7人；

40至49分：5人；

50至59分：8人；

60至69分：7人；

70至79分：6人；

80至89分：4人；

90分以上没有。最低分4分，最高分87分。

及格率30.36%,优秀率7.14虬

二、平时的工作方法

1、积极听课，认真备课，善于反思

多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程

积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式

的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，

也改变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的'检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，注重更正错误，这不仅

有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表

现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的

情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识

辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，

激发学生的学习热情。

3、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文

字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语

文教学的四个基本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的

训练，也重视“听”和“写”的培养。

4、我因为是刚从初中来到小学，所以是“摸着石头过河”来

探索小学语文教学和小学课程改革之路的，在工作中，遇到了许

多困惑和难题。比如学生心理的需求及学生的个性、学生的学习

动向、教材的重难点等等都处于探索之中。

三、存在的问题

1、学生平时的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本保

护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的

笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的

好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。

4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课

外阅读习惯。

5、培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会

写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个

位数的学生仍然没有杜绝。

四、今后工作打算及措施

1、立足教材，抓好基础训练，如字、词的识记与运用，好句、

好段的识记和理解等。

2、充分利用语文课程资源，开展好有趣的语文活动，如：朗

读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣

誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，

增强他们的自信心和责任感。

3、联系生活，教会学生在生活中学语文，培养学生的观察力、

分析力、总结能力。

4、加强学生的书写训练，培养学生热爱祖国汉字的思想情操。

5、重视优生的培养和后进生的转化工作。采用多种教学手段,

激发学生学习语文的兴趣。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

教育，在适当的课文中穿插好法制教育，培养学生良好的思想品

德行为。

在本期的教学中，学生的语文兴趣虽然得到了一定激发，语

文基础知识得到了一定的提高，语文能力也有所增强，但离教学

的要求还很远，在今后的工作中还需要更大的努力和拼搏。

小学五年级语文教学总结12

顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回

首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感

叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于

下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识

基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识

水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字

迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”

字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断

运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运

用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高

学生的基本技能和语文能力？

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内

容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正

体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必

须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学

观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感

悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一

些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的

教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法

的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大

的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么

呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后

还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键

的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一

种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督

促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”,而

成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难

题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常

用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成

的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通

过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应

用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务

完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解

决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并

能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提

高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积

累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列

的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了

许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不

断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”一一“学

校”，学生可通过“大海一一上海一一上学一一学校”的两次转

换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生

在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大

胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这

个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常

开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期

的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提

高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

小学五年级语文教学总结13

本学期担任八年级两个班的语文教学工作，在本学期教学中

本人努力做到了以下几点：

1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培养。没有良好的习

惯，再聪明的孩子也是很难有发展潜力的

2、重视基础知识的复习，最基本的‘知识，务必让学生学会，

记牢，记扎实。

3、继续扎实复习文言文，文言文教学一定做到会背，会翻译,

并且做好对学生的检查。

4、继续督促学生练习钢笔字，没有工整、整洁的卷面，在考

场上是很难获取较高成绩的。

5、继续在语文课堂