一年级上册数学教案-得数是6、7的加法苏教版

一年级上册数学教案得数是6、7的加法苏教版教案：一年级上册数学教案得数是6、7的加法苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是得数是6、7的加法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解得数是6、7的加法的概念。2.学生能够通过观察和操作，找出得数是6、7的加法算式。3.学生能够运用得数是6、7的加法知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，找出得数是6、7的加法算式。难点：学生能够理解得数是6、7的加法的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际情景，比如有3个苹果，又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？让学生观察并回答。2.例题讲解：我会用教学卡片展示一些得数是6、7的加法算式，比如3+3=6，2+4=6，让学生观察并找出规律。3.随堂练习：我会给学生发放练习本，让学生独立完成一些得数是6、7的加法题目，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：我会让学生分组合作，互相交换答案，并进行讨论和比较，让学生通过合作学习来巩固知识。六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出一些得数是6、7的加法算式，并用不同颜色的粉笔标出每个数字的个位和十位，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的得数是6、7的加法题目。找出生活中的得数是6、7的加法例子，并记录下来。2.答案：练习本上的题目答案。生活中的得数是6、7的加法例子，例如：我有2个苹果，又拿来了4个苹果，一共有多少个苹果？答案是6个苹果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握得数是6、7的加法知识至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示一些实际情景，比如有3个苹果，又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果。这个环节的重点是让学生通过观察实际情景，理解加法的概念。我会在黑板上展示这个情景，并引导学生观察和思考。通过这个实际情景，学生可以直观地理解到，加法就是将两个数合并在一起，得到它们的总和。二、例题讲解在例题讲解环节，我会用教学卡片展示一些得数是6、7的加法算式，比如3+3=6，2+4=6。这个环节的重点是让学生通过观察和操作，找出得数是6、7的加法算式。我会引导学生注意每个算式的个位和十位数字，并鼓励他们找出规律。通过这个环节，学生可以理解到，得数是6、7的加法算式可以通过不同的数字组合得到。三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生独立完成一些得数是6、7的加法题目，并及时给予反馈和指导。这个环节的重点是让学生通过实际操作，巩固和加深对得数是6、7的加法知识的理解。我会鼓励学生认真思考，并在他们遇到困难时给予帮助。通过这个环节，学生可以巩固所学知识，并提高解题能力。四、小组合作在小组合作环节，我会让学生分组合作，互相交换答案，并进行讨论和比较。这个环节的重点是让学生通过合作学习，进一步理解和掌握得数是6、7的加法知识。我会鼓励学生积极参与讨论，并分享他们的解题思路。通过这个环节，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的理解能力和团队合作能力。五、板书设计在板书设计环节，我会在黑板上用粉笔写出一些得数是6、7的加法算式，并用不同颜色的粉笔标出每个数字的个位和十位。这个环节的重点是帮助学生理解和记忆得数是6、7的加法知识。通过板书设计，学生可以清晰地看到每个算式的个位和十位数字，有助于他们理解和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些得数是6、7的加法题目，并让学生找出生活中的得数是6、7的加法例子。这个环节的重点是让学生将所学知识应用到实际生活中。通过完成作业，学生可以巩固所学知识，并提高解决实际问题的能力。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。同时，我会根据学生的反应调整语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我会在教案中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生观察和思考。在例题讲解环节，我会讲解清晰明了，并留出时间让学生跟随我的思路进行思考。在随堂练习环节，我会给学生足够的独立完成题目的时间，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，我会提问学生：“你们认为一共有多少个苹果？”在例题讲解环节，我会提问学生：“你们能找出其他的得数是6、7的加法算式吗？”通过提问，我可以了解学生的思考情况，并引导他们进一步理解和掌握知识。4.情景导入：我会通过展示实际情景的方式引出课题。例如，我会展示一些苹果，并提问学生：“如果我有3个苹果，又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解加法的概念。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了得数是6、7的加法知识。在教学过程中，我注意了语言语调的生动活泼，时间分配的合理性，课堂提问的引导作用，以及情景导入的生动性。通过这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组合作环节，我注意到有些学生参与度不高，下次我可以尝试更多的互动方式，如小组竞赛等，以提高学生的参与度。另外，在作业设计环节，我可以增加一些实际生活中的应用题目，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中。总的来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在实践中掌握了得数是6、7的加法知识，并能灵活运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升题目1：小华有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果题目2：小明有4个橘子，又拿来了3个橘子，一共有多少个橘子？答案：7个橘子题目3：妈妈买了3个蛋糕，又买了2个蛋糕，一共有多少个蛋糕？答案：5个蛋糕题目4：学校有4个篮球，又来了3个篮球，一共有多少个篮球？答案：7个篮球题目5：请找出生活中一个得数是6的加法例子，并记录下来。答案：例如：我有2个糖果，又拿来了4个糖果，一共有6个糖果。题目6：请找出生