第四单元《万以内减法例3》（教案）三年级上册数学人教版

第四单元《万以内减法例3》（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是三年级上册数学人教版第四单元《万以内减法例3》。这部分内容主要包括对万以内减法的理解和运用，以及相关的基本运算技巧。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握万以内减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行相关计算，并解决一些实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握万以内减法的运算规则，能够正确进行计算。难点在于如何引导同学们将实际问题与数学运算相结合，提高他们解决问题的能力。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些相关的练习题。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有个糖果，他吃掉了567个，他还剩下多少个糖果？”3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些类似的练习题，让他们在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。4.作业布置：课后，我会布置一些相关的作业，让同学们回家后进行练习，加深对知识的理解和掌握。六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的主题《万以内减法例3》，并在旁边列出相关的运算规则和步骤，以便同学们随时查阅和复习。七、作业设计（1）小明有2356个玩具，他送给了小红389个，他还剩下多少个玩具？答案：2356389=1967（2）商店里原来有5567个苹果，卖出去了876个，还剩下多少个苹果？答案：5567876=46912.同学们可以尝试用自己的语言解释万以内减法的运算规则，并与同学进行交流，看看是否能够互相理解。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对万以内减法的基本概念和运算方法有了更深入的理解。但在解决实际问题时，部分同学仍然存在一定的困难，需要在课后进行更多的练习和思考。我也可以引导同学们思考，万以内减法在实际生活中的应用场景，如何运用这个知识解决一些实际问题，从而提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。一、万以内减法的运算规则万以内减法是数学中的基础运算之一，同学们需要理解和掌握其运算规则。在教案中，我已经通过一个实际问题引入了万以内减法，并在讲解与演示环节详细解释了每一步的运算规则。然而，同学们在实际操作时，可能会遇到一些困难，例如处理借位等问题。因此，我建议同学们在这个环节上要多加练习，理解每一位的减法运算，以及如何处理借位。二、实际问题的解决将实际问题与数学运算相结合是本节课的一个难点。同学们需要在解决实际问题时，能够灵活运用所学的万以内减法知识。在教案中，我通过布置一些相关的作业，让同学们回家后进行练习，加深对知识的理解和掌握。然而，这还远远不够。我建议同学们在课后要多观察生活，发现生活中的数学问题，并尝试运用万以内减法进行解决。例如，在购物时，可以尝试自己进行价格的计算；在管理零花钱时，可以尝试自己进行账目的记录和计算等。三、板书设计板书是课堂上同学们获取信息的重要途径之一。在教案中，我提到了板书设计，用大字写出本节课的主题《万以内减法例3》，并在旁边列出相关的运算规则和步骤。然而，同学们的视力水平和注意力集中程度不同，有些同学可能无法清晰地看到板书上的内容。因此，我建议在课堂上，我要注意观察同学们的情况，尽量让板书的位置和字体大小适合大多数同学的需求。同时，我也可以准备一些纸质资料，让同学们在课堂上进行记录和复习。四、作业设计作业是巩固同学们所学知识的重要环节。在教案中，我布置了一些相关的作业，让同学们回家后进行练习。然而，我发现有些同学在完成作业时，存在一些问题，例如对运算规则理解不深，或者在解决实际问题时，无法灵活运用所学知识。因此，我建议在布置作业时，我要尽量设计一些具有实际意义和情境的题目，让同学们在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握万以内减法的运算规则。同时，我也要关注同学们的作业完成情况，及时发现和解决他们在作业中遇到的问题。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握万以内减法。我注重了语言语调的运用。在讲解运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化，让同学们能够更好地跟随我的讲解思路。同时，我在讲解过程中，适时地放慢语速，给同学们足够的思考时间。我合理分配了时间。在讲解与演示环节，我给了同学们足够的时间来理解每一位的减法运算和借位的处理。同时，在随堂练习环节，我也给了同学们一定的时间来进行实际操作，巩固所学知识。我还运用了情景导入的方法。我通过一个实际问题引入本节课的主题，让同学们能够直观地感受到万以内减法在实际生活中的应用。这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和接受所学知识。然而，在教案的反思中，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂提问环节，我意识到我应该更加引导同学们主动思考和参与。我可以提出一些开放性的问题，让同学们发表自己的观点和思考，从而加深对知识的理解。在作业设计方面，我认识到我应该更加注重同学们的实际应用能力的培养。我可以设计一些更具挑战性和实际意义的问题，让同学们在解决问题的过程中，能够更好地运用所学知识，提高他们的数学应用能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，并结合对教案的不断反思和改进，我能够更好地帮助同学们理解和掌握万以内减法，提高他们的数学能力。同时，我也将不断努力，不断提升自己的教学水平，以更好地满足同学们的学习需求。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的万以内减法知识，我为他们设计了一些具有挑战性和实际意义的课后练习题。1.小明有5280本图书，他捐赠给了图书馆3890本，请问他还剩下多少本图书？答案：52803890=13902.商店里原来有7658个苹果，卖出去了5432个，请问商店里还剩下多少个苹果？答案：76585432=22263.小华有8460元钱，他花费了3798元买了一些物品，请问他还剩下多少钱？答案：84603798=46624.一辆汽车原本有7320升油，它行驶了一定的距离后，消耗了4200升油，请问汽车还剩下多少升油？答案：73204200=31205.小红有6540个糖果，她给同学们分享了2680个，请问她还剩下多少个糖果？答案：65402680=30（1）一个仓库原来有9470千克大米，运走了6380千克，请问仓库里还剩下多少千克大米？答案：94706380=3090（2）学校原有1