一年级上数学教案-8加几 (12)-西师大版

一年级上数学教案8加几(12)西师大版教案：一年级上数学教案8加几(12)西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版一年级上数学教材的第八章节，主要学习了8加几的计算方法。具体内容包括：理解8加几的含义，掌握8加几的计算法则，能够熟练地进行8加几的计算，并能够解决实际问题。二、教学目标1.理解8加几的含义，能够正确地进行计算。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是学生对于8加几的计算法则的理解和应用，教学重点是学生能够熟练地进行8加几的计算。四、教具与学具准备1.的教具：计数器、小棒、卡片等。2.学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如：“有小猫8只，又来了几只小猫，请问现在一共有几只小猫？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。2.讲解与演示：我会通过计数器和小棒的演示，向学生讲解8加几的计算法则，让学生直观地理解8加几的含义。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，如8+3、8+5等，进行讲解，让学生明白8加几的计算方法。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习，巩固所学的知识。5.小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。六、板书设计板书设计如下：8+几七、作业设计(1)8+3=(2)8+5=(3)8+7=(1)小明有8个苹果，他又买了一些苹果，请问现在小明一共有几个苹果？(2)小红有8个糖果，她又得到了一些糖果，请问现在小红一共有几个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于8加几的计算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会出现计算错误。在课后，我会针对这个问题进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和应用8加几的计算方法。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数学实践，比如在购物时，可以尝试着自己进行计算，从而提高自己的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了教学内容中的细节。其中，让学生理解8加几的含义，并掌握计算方法是教学的重点。我通过教材中的例题和实际问题，帮助学生理解8加几的含义，并指导他们如何进行计算。二、教学目标细节重点关注我在制定教学目标时，特别强调了学生的数学思维能力和解决问题的能力。我认为，这不仅是本节课的目标，也是整个数学教学过程中需要关注的重要能力。三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，学生对于8加几的计算法则的理解和应用是教学的难点。我通过计数器和小棒的演示，以及典型例题的讲解，希望能够帮助学生理解和掌握计算法则。四、教具与学具准备细节重点关注在教具和学具的准备上，我选择了计数器、小棒和卡片等，这些教具和学具能够直观地展示8加几的计算过程，帮助学生更好地理解和掌握。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别注重实践情景的引入，通过实际问题，让学生思考和探究。同时，我也组织了小组合作，让学生在合作中解决问题，培养他们的团队合作意识和交流表达能力。六、板书设计细节重点关注板书设计是我教学中的一个重要环节。我设计的板书简单明了，能够清晰地展示8加几的计算过程，帮助学生理解和记忆。七、作业设计细节重点关注在作业设计上，我给出了随堂练习和实际问题，让学生在练习中巩固所学的知识，并通过解决实际问题，提高他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.对于8加几的含义和计算方法，我会通过具体的例题和实际问题，让学生反复练习，直到他们能够熟练掌握。2.对于数学思维能力和解决问题能力的培养，我会通过设计不同难度的题目和问题，让学生在解决问题的过程中，提高他们的思维能力。3.对于8加几的计算法则的理解和应用，我会通过计数器和小棒的演示，以及典型例题的讲解，让学生在实践中理解和掌握。4.对于教具和学具的使用，我会让学生亲自动手操作，观察和感受8加几的计算过程，从而更好地理解和掌握。5.对于实践情景的引入，我会选择学生感兴趣和熟悉的情景，让他们在解决问题的过程中，自然地理解和掌握8加几的计算方法。6.对于板书设计，我会让学生参与板书的设计过程，让他们通过自己的动手操作，更好地理解和记忆8加几的计算方法。7.对于作业的设计，我会根据学生的学习情况，适时调整作业的难度和数量，让他们在练习中，更好地巩固和应用所学的知识。8.对于课后反思和拓展延伸，我会鼓励学生主动思考和探索，通过解决实际问题，提高他们的数学能力。同时，我也会给他们提供更多的学习资源和机会，让他们在学习的过程中，不断提高自己的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、简洁的语言，语调亲切、温和，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单的语言，让学生能够清楚地理解。二、时间分配我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和提问，以提高他们的参与度。三、课堂提问四、情景导入我通过设计生动的情景，如小猫和小明的例子，引起学生的兴趣，并自然地引入本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。五、教案反思在课后，我会对自己的教学进行反思。我会思考自己的教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有8个苹果，他又买了一些苹果，请问现在小明一共有几个苹果？答案：小明现在一共有15个苹果。（假设他买了7个苹果）题目2：小红有8个糖果，她又得到了一些糖果，请问现在小红一共有几个糖果？答案：小红现在一共有13个糖果。（假设她得到了5个糖果）题目3：请在计数器上展示8加4的结果。答案：计数器上展示的结果是12。题目4：用小棒表示8加7，请展示你的作品。答案：可以使用8根小棒表示8，再使用7根小棒表示7，将它们放在一起表示8加7，即15根小棒。题目5：（1）8+6=（2）8+2=（3）8+8=答案：（1）8+6=14（8+2=10，10+4=14）（2）8+2=10（8+2=10）（3）8+8=16（8+8=16）题目6：小明有8个橘子，他给了小红一些橘子，请问小红现在一共有几个橘子？答案：假设小明给了小红3个橘子，小红现在一共有11个橘子。题