统编版语文五年级下册-范文1：一幅漫画的启示-教学课件多篇

一幅漫画的启示

今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感触。画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”抓住重点，突出细节，叙述漫画内容，引出下文的分析和感受。刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘？可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！反问句，引起读者的思考。设问句，自问自答，把漫画内容和生活实际联系起来。从这幅漫画中我获得了一个启示：“乘凉”的大树是等不来的，只有像提壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长枝叶茂密的参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收获不是等来的，是努力做来的。结尾写出启示，突出文章中心。

点评：作者由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。作者不是就“画”写“画”，而是立足于漫画，放眼于生活，联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。两只小狗

今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画既有趣，又引人深思。

开头自然引入对漫画内容的介绍。

画面的内容是这样的：两只双胞胎小狗，它们一样高低，一样胖瘦，一样的帅气，一样快乐。一天，它们一起去照哈哈镜。一只小狗被一面哈哈镜照得又高又大，威武强壮，看起来就像一头牛。心想：原来我这么威风啊！我应该是世界上最厉害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈镜照得又低又小，枯瘦如柴，看起来还没一只猫大。心想：原来我这么弱小啊！我应该是世界上最差的狗了。从此，被照得高大的狗，走路昂着头，翘着尾巴，趾高气扬，得意得要飞起来了。被照得矮小的狗，走路低着头，弓着身子，耷拉着尾巴，无精打采的，几乎就是在地上爬了。写出两只小狗照哈哈镜时和以后的不同情形，形成鲜明地对比，突出漫画的重点，为后面的议论做好铺垫。这幅漫画，引起了我的思考：这两只小狗真是可怜，一面哈哈镜，就改变了它们的人生，它们的命运。哈哈镜太可怕了。同时，这幅漫画，还使我想起了我身边的两类人。一类是取得了好成绩，或是被人夸奖了，就认为自己非常了不起，从此就骄傲自大起来，谁也不放在眼里，就如漫画中被哈哈镜照得高大的小狗。一类刚好相反，一次失败，或是被批评，就认为自己一无是处，破罐子破摔起来，做事没精神，做人没自信，就如漫画中被照得矮小的小狗。这两类人就像漫画中写漫画引起的思考，揭示漫画的意图：哈哈镜改变了两只小狗的一生。由漫画想到现实生活中被夸赞或失败这样的哈哈镜控制的人不能正确评价自己升华了文章主题。被哈哈镜左右了的两只小狗一样，被成绩和失败这个生活中的“哈哈镜”控制了，不能正确地认识自己，正确地评价自己，完全失去了自我了。生活中的“哈哈镜”同样可怕呀！

这幅漫画让我们明白了一个道理：我们不要被身边的“哈哈镜”所左右，要正确地认识自己，评价自己。这样，我们才不会像漫画中的小狗那样变得自大或自卑，才能自信地生活、快乐地成长。最后写自己明白的道理，突出文章中心。

点评：文章开头引入漫画，中间先介绍漫画内容：一样高低胖瘦的两只小狗，被“哈哈镜”改变了命运。接着发表看法：“哈哈镜”太可怕了！再联系实际，论述生活中的“哈哈镜”同样可怕。结尾总结明白的道理：正确认识自己，评价自己。全文思路清晰，中心明确。同时，文章想象合理，化静为动，对漫画画面的描写具体形象，为后面表明观点、发表看法打下了基础，使文章的主题得到了很好的突出。说一说：你喜欢什么画？你画过哪些画？国画国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。油画油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。水彩画水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。漫画什么是漫画？漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。漫画的特点1.画面简洁明了；2.画面意味深长；透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。漫画的启示第一课时第二课时语文五年级下册审题指导第一课时

漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？审题指导

这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中获得的启示。议论文习作内容写的时候注意以下几点:可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。观察

看看漫画画的是什么内容。思考

借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写

先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题，如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从<……>说起》拟题，如《从<待业啄木鸟>说起》，《从<妈妈，水开了>说起》等。拟题思路和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容。一人准备给树浇水一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的一人靠着树，树干变得弯曲二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉一只啄木鸟睁着眼睛一只啄木鸟闭着眼睛漫画标题：待业啄木鸟。待业是指等待就业。啄木鸟能啄开书皮，用细长而尖端有钩的舌头捕食树洞里的虫有很多树桩，有的树桩上长出小的枝叶远处一只啄木鸟背对着树桩

小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示。借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。思考我们一起来看看《手指》一课，作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？回顾课文联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人华而不实、高傲的人体态秀丽，能力薄弱的人消防员、警察、边防战士等某些投机取巧的诈骗犯演员、舞蹈家清洁工、修理工等根据手指的品质去联想

漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。联系生活实际：学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；

有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。

启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。

漫画的含义：森林被破坏殆尽，树木只剩下树桩，啄木鸟没有“工作”可做，令人震惊和心痛。联系生活实际：有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。

有些人出去用餐时，使用一次性餐具；去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。

启示：我们要爱护树木，保护环境。你打算如何安排习作的内容呢？先写清楚漫画的内容，再写出获得的启示。撰写写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.选择哪一幅漫画来写？2.漫画有哪些有趣的内容？3.漫画的含义是什么？你获得了什么启示？4.怎样安排内容？5.打算拟什么题目？习作提纲要求开头从漫画《待业啄木鸟》说起中间结尾漫画内容发表看法发出呼吁:保护环境引入漫画和看漫画的感受联系实际说启示一幅漫画的启示引出漫画写明可笑之处联系实际生活叙述漫画内容开头中间结尾写明所获启示：收获不是等来的，是努力做来的自然导入，引起下文对漫画的介绍两只小狗介绍画面内容写漫画引起的思考由漫画联系现实生活写明自己获得的启示：正确认识自己、评价自己开头中间结尾

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时从漫画《待业啄木鸟》说起开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。

今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容看似很简单，其中蕴含了很多道理。

漫画中，树林里空无一树，全是矮小的树桩，只有两棵树桩上刚长出细细的小树枝，放眼望去一片荒凉。在三棵树桩上，有三只啄木鸟站在上面。有一只紧闭双眼，好像在闭目养神；另外两只目光呆呆的，其中一只正对着树桩，远处的一只背对着树桩，好像在思考着什例文赏析

对漫画内容进行了具体描写，想象合理，描写生动。么。也许它们在想：树没了，没有工作可做了；巢没了，家也没了。

漫画中的树桩是怎么回事呢？我想应该是一些人为了暂时的利益，破坏自然，乱砍滥伐，让森林失去了生机，也让许多动物无家可归。这些人太贪心了，也很愚蠢，因为环境是要大家一起保护的。环境被破坏了，不仅对小动物有影响，对人类也会有影响。发表看法，揭示漫画主旨：因为人类破坏环境，使森林被破坏殆尽，啄木鸟没有工作可做。看完这幅画，我想到生活中一些类似的画面：有些同学经常将没用完的铅笔、作业本随意丢弃，或者用小刀在桌椅上乱涂乱刻。有些人去超市购物时，不自带购物袋或者不用可降解塑料袋。破坏大自然等于害自己，保护环境，人人有责！美丽的环境要用我们的双手去创造，让我们行动起来，一起创造美好的未来！联系生活实际，揭示生活中破坏环境的现象，深化主题。结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。

点评：小作者在结构安排上体现了“引漫画——描画面——发评论——联实际——总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。更多例文一更多例文二1.仔细观察，描写画面抓住画面中的细节：树桩和啄木鸟，生动再现画面中的场景和人物。2.针对内容，发表评论结合画面内容，发表自己的看法：有些人为了暂时的利益，破坏环境，乱砍滥伐，他们太贪心了，也是愚蠢的。3.联系实际，写出启示文章联系现实生活中一些浪费资源的现象，深化漫画主旨，呼吁大家保护环境。优点借鉴下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写作对象是漫画。写清楚了漫画内容和讽刺之处。写清楚了漫画的含义以及获得的启示。写作顺序恰当：先内容，后启示。评价标准一个伐木工人，手里拿着锋利的电锯，他的旁边是一位种树人。伐木工得意地说：“一大片树都被我伐完了，你才种了一棵，哈哈……”种树人没说话，仍然默默地给小树培土。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析描述画面内容时，只列出了主要人物，缺少对画面细节的描述，也没有对人物神情的描述。一个伐木工人，嘴里叼着烟卷，手里拿着锋利的电锯，他的身边是一棵刚被锯倒的大树，他的身后是一个个树