期中模拟试卷（二）浙江省台州市2024-2025学年统编版语文七年级上册

语文部编版（2024）7年级上册（时间：120分钟总分：120分） 【测试范围：语文部编版（2024）7年级上册第1-3单元】第一部分积累与应用阅读下面的文段，完成1-3小题。（8分）轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù，美不胜收。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖；______，______。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感kǎi一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望。阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！1．给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）（1）花团锦cù

（2）粗犷

（3）贮蓄

（4）感kǎi2．下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”，同义的是（

）（2分）A．数不胜数 B．战无不胜 C．名胜古迹 D．不胜其烦3．仿照文段中的画线句，在其后面横线上再补写一句。（2分）远在老家的小刚给小明来了一封信，小明很高兴，也立马给小刚写了回信，阅读下面回信中的一段话，完成4-5小题。（4分）今天，收到你的来信，我喜出望外，那颗悬着的心终于有了着落。【A】我们学校的秋天是最美丽的季节。【B】早上经过学校门口时，闻到了阵阵的花香，原来是校园里的桂花开了，现在，我逐渐恍然大悟，【C】真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。【D】我们正值青春年少，更当奋发有为。我也将抖擞精神，认真过好每一天。4．文段中的加点词语，使用不恰当的是（

）A．喜出望外 B．着落 C．恍然大悟 D．抖擞5．上面语段中划横线的四个句子，有语病的一项是（

）A．A B．B C．C D．D6．四季风景皆可入诗文，请完成诗文名句的填写。（10分）祖国山川壮美，四季风景如画，最能引人遐思。（1）朱自清为春天高唱赞歌：“春天像健壮的青年，，他领着我们上前去。”（2）初春的和风顺江而来，令王湾心胸开阔：“，。”（3）暮春的杨花、鸟鸣牵引李白的思念直到远方：“，。”（4）曹操听秋风萧萧，看海浪澎湃，不禁咏叹：“，。”（5）马致远看到枯藤、老树和昏鸦，小桥、流水与人家，古道西风还有瘦马，不由发出：“，。”（6）冬夜，李益登城远望，夜风里送来凄凉幽怨的芦笛声：“，一夜征人尽望乡。”陡然唤醒了戍边军人的思乡情绪。7．新学校，新同学，为增进友谊，让同学们尽快找到知心朋友，班委会决定召开一个主题班会，请你协助完成以下任务。（4分）（1）任务一：请你为本次班会拟定一个言简意赅的主题词。（2分）（2）任务二：我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（2分）友情是一首意蕴深长的诗，是____________________________________________，是____________________________________，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。8．一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁记着数，说道，“好，八十二个了！再旋-一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”这段中的她是谁？从选段中的这件事可以看出“她”是个什么样的人？试再列举一个事例说明她这一特点。（3分）第二部分阅读理解（一）阅读下面诗歌，完成9-10小题。（4分）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这是一首七言绝句，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙押韵，声律和谐。B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜雪，给人澄静清冷之感。C．次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、吴刚、嫦娥等，意境悠远。D．诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节望月的特定环境气氛。10．古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”请品味“落”字的妙处。（二）阅读【甲】【乙】两个选段，完成11-14小题。（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《陈太丘与友期行》【乙】司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。——元末阿鲁图《宋史》11．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处）（2分）君与家君期日中

至不知饥渴暑寒12．解释下列加点的词。（4分）（1）去后乃至

（2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。

译文： （2）光持石击瓮，破之。

译文： 14．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。（2分）（三）阅读下面的选文，完成15-20小题。（14分）春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀，我不知应当爱哪个。④两地的春都给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！15．通读全文，根据文章内容填空。（3分）不同点相同点夏天冬天春天多风秋天③济南很热①青岛②较温暖16．品读美文要重视朗读，请你说说第④段画线句“两地的春都给吹毁了”哪个词应该重读，理由是什么？（2分）17．文章的标题是“春风”，为什么要从两地的秋天写起？（2分）18．“青岛的风少一些沙土，可是狡猾”句中的“狡猾”一词该如何理解？（2分）19．请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。（2分）20．文章最后一句说：“好有个地方去‘避风’呀！”你觉得作者是真的想要到苏杭去“避风”吗？请结合上下文，再联系《济南的冬天》谈谈你的理解。（3分）（四）阅读下面的选文，完成21-24小题。（11分）父亲的车灯管秋实①凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校——父亲是一名乡村教师。②曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道。这个想法一直伴随了我好多年。③经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校，开销肯定不小，在学校附近租房子，窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，得知一位亲戚家在县郊有一间空房，便与亲戚商定，暂时借住。④学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么办？父亲略一思索，大手一挥：“这点苦算什么，我送你！”从此，每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。⑤班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，而车灯更为明亮。与其相比，父亲的摩托车则灰头土脸。渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗……⑥终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。⑦借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿？我有什么资格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？⑧这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。⑨从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，学校召开家长会，我作了发言：“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，是他的简朴、执着、坚韧深深地影响了我，它像一盏明灯，指引着我前行的路。”台下，父亲摸摸鼻子，故意地咳嗽几声。⑩会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！”⑪父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！”21．文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。（2分）22．结合上下文，请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分）眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。23．第⑧段单独成段，联系上下文，说说第⑧段在结构和内容上有什么作用。（3分）24．结合本文内容，说说你对本文标题“父亲的车灯”的理解。（3分）作文（50分）25．写作。成长是一个不断前行的过程，有前行，就有怀念，在我们心灵的深处，总有一个地方会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的忧伤、欢乐……请以“怀念那______的日子”为题，写一篇不少于500字的记叙文。写作要求：（1）将文题空格处补充完整再写作。（2）书写你成长过程中真实的经历，抒发真实的感情，不得套写、抄袭阅读中的文字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要地名、校名、人名用A、B、C等代替。（4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。

参考答案 1．簇guǎngzhù慨2．A3．示例：果园里一盏盏橙黄，好似小巧的灯笼。4．C5．B6．（1）有铁一般的胳膊和腰脚（2）潮平两岸阔风正一帆悬（3）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（4）秋风萧瑟洪波涌起（5）夕阳西下断肠人在天涯（6）不知何处吹芦管7．（1）示例：有朋自远方来；人生得一知己足矣；海内存知己，天涯若比邻；多一个朋友多一条路；朋友多了路好走。（2）例：友谊是一条开满鲜花的路，是一片浩瀚无垠的海，是一首温暖人心的歌，是一条清澈见底的小河等。8．①衍太太②她是一个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。③鼓励孩子吃冰；怂恿孩子看下流书籍；怂恿我去偷母亲首饰，还散布谣言。9．D10．“落”字新颖妥贴，给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，流露出诗人与家人离散的深深惆怅和思念之情。11．君与家君/期日中

至/不知饥渴暑寒12．才回头看放下离开13．（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。14．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。15．长而晴美冷避暑胜地（凉爽）16．例一：“毁”字应该重读，“毁”是毁坏的意思，因为它突出了两地的春风粗猛、破坏力之大的特点，抒发了作者对春风的厌恶之情或对春被风吹毁的惋惜之情。例二：“都”或者“两地”应该重读，因它写出济南和青岛两地春风的共同特点，总领或引出下文对两地春风的具体描写。17．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。18．①狡猾，是狡诈，诡计多端的意思。②在这里用拟人的手法写青岛的春风变化多端，在很暖的时节送来寒冷，让人捉摸不透。③表达作者对它的厌恶之情。19．运用比喻的修辞手法，把“我”晃动的脑袋比作怒海上的船，生动形象地写出“我”在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦和无法避免（无法躲避）。20．①作者不是真的想去避风。②因为尽管两地的春风让老舍痛苦与无奈，但两地秋天是美丽的，他依然没有逃避，而是“死受着苦”，③并且从《济南的冬天》一文中可以看出作者对济南的无比热爱。21．①勤劳俭朴：每天凌晨，他套上“装备”，骑着老旧的摩托车，奔赴学校；棉袄穿了多年，里面的棉花已硬结成块，黄里透黑。②疼爱子女：悉心指导“我”学习；每天早晨，帮“我”裹严实，送“我”上学；“我”冲他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。③执着坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学，从不间断。他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。22．运用比喻的修辞方法，将“眼前的一幕”比作“一根针”，形象地写出了“我”在瞥见父亲破旧棉袄内的棉花已硬结成块、黄里透黑时内心的刺痛，表现了“我”反省自己行为后内心羞愧、懊恼、自责之情，对父亲充满了心疼。23．承上启下，含蓄地写出父亲的摔倒对“我”的影响之大，让“我”反省，激发“我”奋进。24．①是贯穿全文的线索；②设置悬念，激发读者阅读兴趣；③交代文章主要内容：父子间围绕“车灯”发生的一系列事情；④“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引着“我”前行。25．例文：怀念那温暖