学生能力现状调查报告

精品资料，欢迎大家下载！以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！学生水平现状调查报告概述高等职业技术教育是以培养面向基层、 面向生产、面向效劳和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,这种教育被称为水平教育.随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式的多样化,对人才素质提出了更高的要求.高职教育只有重视学生的 潜质〞,注重水平的全面培养,才能使学生凭借已获得的根本知识和方法去扩展知识,适应社会开展的需要.那么我院学生对自身水平的总体评价如何？学生对学院又有何期望？学生在水平方面对自己的满意度如何, 他们将怎样锻炼自己的水平？下面就着重从这几个方面来分析我院学生的水平现状, 以此更好的促进培养根底扎实、 动手操作水平强、综合素质高的应用型人才.IS惩润腐物瘗睐相虎赖It例瞬.学生对自身水平的总体评价1目前,你认为自己哪方面的水平比拟强？学生认为自己水平比拟强的方面依次是：人际关系 31.6%、学习23.2%、沟通20.5%、独立解决问题6.8%、语言表达4.7%、领导3.2%、组织2.6%、社会实践2.6%、职业技能1.6%,其中2.6%的同学认为自己没有水平较强的方面. 沟澹除爱僵谴净祸测槌.3131.60%23.20%20.50%6.80% 4.70% 3.20% 2.60% 2.60% 1.60% 2.60%2目2目前,你认为自己哪方面的水平最薄弱？学生认为自己水平最薄弱的方面依次是：人际关系表达xx.5%、组织xx.5%、沟通7.9%、职业技能其中1.1%的同学认为自己没有哪方面水平最薄弱,不在问卷所设计的内容范围. 残鹫xx.5%、学习xx.4%、领导xx.8%、语言7.4%、独立解决问题5.8%、社会实践3.7%,

0.5%的同学认为自己水平最薄弱的方面2.3目前,你最渴望开展哪方面的水平？学生最渴望开展的水平依次是：人际交往 23.2%、领导xx.6%、语言表达xx.1%、独立处理问题xx.1%、学习xx.6%、沟通9.5%、组织8.4%、社会实践6.8%、职业技能5.3%,其中0.5%的同学认为自己没有最渴望开展哪方面的水平. 配铜极额镇桧猪^锥雇熊!钳.以上三题来看,学生认为自己比拟强、最薄弱和最渴望开展的水平选择人数最多均为人际交往水平.可见,大学生对人际交往水平的重视. 另外在学生重视的水平中,还有领导、沟通、组织水平.随着现代职业劳动界限的超越, 社会要求大学生在校期间就要注重对自己管理能力、组织协调水平培养, 要学会善于与人协作,注意发挥群体效益.在学校里这种水平培养可以通过参与民主管理、学生联合会、勤工俭学、公益劳动、参观访问、社会调查、智力竞赛等活动来实施,使学生早期介入社会生活, 参与管理活动,提升学生的人际交往和组织管理育它力.强贸摄尔霁毙St砖卤虎诒尔肤.在前两题中,学生最为关注的第二大水平是学习水平. 独立学习水平是获取知识最重要的水平之一.随着边缘学科的大量涌现,使知识具有了很强的渗透性和交叉性, 要求人才必须具备纵横结合的知识体系,而这种知识结构必须依靠学生的独立学习水平, 培养独立学习水平,在当今和未来社会都具有不可替代的价值. 学生应当以教师指导下以自学为主, 养成良好的自学习惯,注重自学水平的全面培养.学校在培养学生独立学习水平方面要循序渐进,对低年级学生要精讲重点内容, 多提一些问题,这就要求学生要有课前预习和课后复习. 随着学生读书水平的增强,讲课进度逐渐加快,留给学生的内容更多,这样不仅减少了课时,而且也使学生学到更多知识,增强学生的独立学习水平,也增强了学生适应社会的水平. W养挎箧awa类蒋蔷黑占斜、杂.对大学生群体和学院的期望1作为大学生,你认为哪方面水平必须优先开展？学生认为必须优先开展的水平依次是： 人际关系43.7%、学习xx.9%、独立解决问题xx.5%、沟通7.4%、领导5.3%、社会实践5.3%、语言表达4.7%、组织3.7%、职业技能1.1%、其中0.5%的同学认为没有哪方面水平必须优先开展. 厦礴恳蹒骈畤盍继僵骚在此题中,学生认为当今大学生应该重点开展人际交往水平, 这个结果和前几题的调查相一致.其次是学习水平和独立解决问题的水平. 可见,人际交往水平仍是学生关注的重点,学校教育者应该重视对学生人际交往技能的训练和培养, 开展他们优秀的品质,提升人际交往水平,从而增强自信心.学习是学生在大学生活的主旋律, 知识是开展水平的根底, 学校可以适当开展知识水平竞赛、学习方法研讨班等激发学生的学习热情, 提升学生的学习水平.独立解决问题水平、领导水平、社会实践水平三者存在相辅相成的关系, 通过增加学生社会锻炼的时机,从中提升组织协调水平,以此进一步来提升学生独立解决问题的水平. 茕桢广蝴解选块网泪镀齐2你认为学院应重点开展学生的哪方面水平？学生认为学院应重点开展学生的水平依次是：社会实践21.1%、人际交往xx.5%、学习xx.9%、独立解决问题xx.7%、沟通xx.6%、语言表达6.3%、领导4.7%、组织2.1%、职业技能1.6%,其中0.5%的同学认为学生没有哪方面水平是学院应该重点开展的. 鹅娅尽损鹤惨mBBftiWUo从学生对学员的期望来看,学生希望学校重点开展的水平首当其冲的是社会实践水平. 人的水平是在实践中形成的,是实践实现了由知识到水平的转化. 培养合格大学生,更应该注重学生动手操作水平的培养.那么从教师角度来会说,必须更新思想观念,重视技能训练课的实践性,能让学生深入社会实践的,应指导学生亲自参加社会实践. 从学校教育者角度来说,可以适当改革实验教学内容, 增加综合性实验,推行观察性实习实训,积极开展实践锻炼活动.最后从学校活动来说,组织学生开展各种专业技能竞赛, 促进教学与实践紧密结合.其次是人际交往、学习和独立解决问题的水平.在前几题的表达中有所涉及,这里不多赘述."妈理为H债蛭练浮楮挞II.3.3在高职院校,你认为学院对学生哪方面水平的发挥关注不够？学生认为在高职院校,学院对学生的水平的发挥关注不够的方面依次是：学习 xx.5%、独立解决问题xx.2%、人际交往xx.1%、组织xx.1%、语言表达xx.5%、领导xx.0%、沟通7.9%、社会实践7.9%、职业技能3.2%、时间统筹2.6%,其中1.1%的同学认为学院没有对学生哪方面水平的发挥不够关注. 观®圣MWlt龈讶骅粢胃^匏.从调查结果显示,学生认为学院对学生关注不够最多的是学习水平, 有xx.5%的学生选择这个选项.在对学生学习状况的调查中发现,学生在学习方面最大的苦恼是自学水平差、学习方法不好及学习动力缺乏等.这里都涉及到学习的动机和兴趣问题. 激发学习兴趣是培养学生水平的前提.马洛斯层次需要理论〞告诉我们：人只有感觉到自己需要,才会激起积极性.这就要求教师在教学方法上首先让学生认识到该知识的重要性,带着学生主动的去学习思索,帮助和指导学生将学习任务与学习愿望有机地统一起来, 以此进一步激发学生的学习热情和动力.渗蜉呛俨匀谓鳖调钞.其次学生认为学院对学生关注不够的水平为独立解决问题水平、人际交往和组织水平等.这里可以概括为组织协调和社会交往水平. 学校应该重视对学生这块水平的培养, 通过开展适当的社会实践和校园文化活动, 给学生提供锻炼才干的时机,以此进一步提升学生各方面的水平,提升他们的自信. 镜^卧泻啮圣骋KUOffi缝龊n.在水平方面的满意度及锻炼方式1在水平方面,你对自己的现状满意吗？学生在水平方面对自己的现状的满意程度依次是： 一般57.3%、满意24.2%、不满意xx.5%,很满意5.3%、很不满意2.6%.捶^凤袜备^轮烂蔷幸艮赢无.从调查结果来看,57.3%的学生对自己水平现状的满意度一般. 29.5%的学生对自己的水平现状很满意和满意.另有xx.1%的学生对自己水平现状很不满意和不满意.可见,近一半的学生对自己的水平评价不高,这里提醒我们的教育者应该增强学生各方面水平的培养和指导,给学生提供更多实践锻炼的时机. 麟粉吴阊邺won汉最.2快进入社会了,你将怎样锻炼自己的水平？学生对快进入社会,锻炼自己的水平的方法依次是：请教学习方法,总结积累 28.4%、参加学生会,提升组织领导水平 22.1%、提升沟通水平xx.8%、提升独立解决问题水平 xx.2%、锻炼表达水平xx.1%、提升职业技能4.7%、提升社会实践水平1.6%,有1.6%的同学还没想好要怎样锻炼自己的水平, 0.5%的同学认为锻炼自己的水平的方法不在问卷所设计的内容范围.坛搏乡嚣忏萎蠲铃既很跻驮生勺.28.4%的学生将通过请教学习方法总结积累来锻炼自己的水平,这个选项的选择人数最多.可见,学生对学习方法指导的重视和需求.在对学习状况的调查中也发现,学生最苦恼的事情之二为学习方法不好.学校可以开展学习方法指导班,或者定期开展学习研讨会的方式来帮助学生找到适合自己的学习方法和策略, 从激发学生学习潜能的角度来提升学生的学习积极性和热情.蜡燮黯瘪幸艮低铉锚^赘WW.22.1%的学生认为会通过参加学生会来提升组织领导水平.学生会是学生社团实践活动的组织者,学生期望通过参加学生会来锻炼自己各方面的才干. 这里提醒我们,学校应该给学生创造更多的时机,鼓励学生参加多种形式的社会实践活动, 让学生能够有时机体验成功,从而激发学生的潜能.昙jw遥闫撷凄届孀擞.学生对提升沟通水平、独立解决问题水平和表达水平等也很重视,这些水平的开展可以通过相应技能及实践的结合, 老师应该注重相关水平的培养和引导. 鹏踪韦飙铳麦.小结综上所述,通过对我院学生水平现状的调查发现, 学生最为关注的水平为人际交往水平和学习水平.在学生大学生活中,人际交往活动最为频繁,同时也是影响学生心理和自信的重要因素,我们应该注重对学生在人际交往技能方面的培养与引导, 通过开展多样活动给学生提供锻炼人际技能、组织沟通等水平