部编版七年级下册2.1男生女生课时作业

部编版七年级下册2.1男生女生课时作业选择题1.处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异，在心理和社会行为上也有自己的性别特点。其详细表现在()①性格特征②爱好爱好③思维方式④其次性征的出现A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.到了青春期，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等放面，越来越多地表现出自己的特点。下列对此相识正确的是()①女生力气虽然小，可是做事有耐性②男生比较豪爽，只适合与男生交挚友③男生女生各有所长，要相互合作④男生虽然马虎，但是英勇坚决①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.王琳的爸爸妈妈重男轻女的心理很严峻，他们觉得王琳作为女儿无法担当起家庭的重任，常常责骂她。王琳也因为自己是个女孩儿感觉很自卑。王琳的爸爸妈妈的想法属于()A.思维定式现象B.性别角色相识C.角色差异印象D.性别刻板印象4.随着社会的发展与进步，越来越多的女性起先从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。这一改变的出现表明()A.女性虽然先天不及男性，但后天肯定比男性强B.男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C.对于青春期特有的生理改变，应安静而欣然地接受D.不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能5.相互敬重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违反这一原则的是 ()A.异性同学说什么话,做什么事都要附和B.不把自己的思想强加给对方C.热忱大方,举止文明D.维护对方的自尊心6．在学校进行大扫除时,卫生委员总是这样分工:女生负责擦玻璃、擦桌子等细活,男生则主要负责打水拖地等重活。卫生委员这样分工（）①属于性别卑视,照看了女生,对男生是一种惩处②比较科学,因为男生女生各有自己的优势和不足③有利于男生女生优势互补,可以提高效率④是错误的,因为不利于我们增进对异性的了解①② B．②④ C．③④ D．②③7.小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此特别不适应。同学们不适应的缘由是()A.小刚是新转来的同学，还不太熟识B.我们相识同学常常受性别刻板印象的影响C.小刚是个特别有特性的同学D.小刚有严峻的性别取向问题8.从思维方式看，男生多擅长逻辑思维、抽象思维，女生则多擅长形象思维、感性思维；从记忆方式看，男生多擅长推理记忆，女生则多擅长机械记忆；从语言表达看，女生略胜男生一筹。由上述材料得出的结论正确的是()A.男生女生智力存在优劣、凹凸之分 B.男生女生拥有各自的性别优势C.男生比女生聪慧、睿智 D.男生女生要较量一下才可以分出高下9.班级大扫除，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量安排给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁等工作尽量安排给女生。卫生委员建议的合理性在于（）A.男生比女生更优秀，可以担当更繁重的工作B.男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作C.男女生各有特长应各尽其能，才能更好地完成工作D.男女有别，不相宜将男女生支配在一起工作10.男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括实力较强；女孩在思维方式上多倾向于形象化，视察细致，富有想象力。因此，男生和女生在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽敞、思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发才智的火花。这说明男生女生交往时应当（）①相互理解②据理力争③相互学习④互不相让①②B.①③C.②③D.③④11.男生和女生存在着许多的差异:男生在驾驭基础学问上稍逊一筹,但在解题的敏捷性上略强;女生在作文的词汇运用等方面更有优势,但在立意的新颖 与结构的不拘一格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往,可以()A.熬炼交往实力B.相互学习对方的特长,取长补短C.增进自己的性别意识D.扩大交往范围12.2024年1月,最高人民检察院指出,国家机关、事业单位聘请工作中涉嫌就业性别卑视,检察机关可以提起公益诉讼。存在就业性别卑视的用人单位,其错误在于没有相识到()A.男性女性存在性别差异 B.男性比女性更精彩、更优秀C.男女优势互补,可以让集体变得更加优秀D.女性比男性更精彩、更优秀二、非选择题13、阅读材料，回答问题。在学校组织的一次辩论赛上，七年级(2)班有两名男生和一名女生参与，女生口齿伶俐，妙语连珠；男生思维灵敏，语言幽默。他们协作默契，优势互补，最终摘取了学校辩论赛的桂冠。(1)请你描述男生和女生的性别特征。(至少三个)(2)“他们协作默契，优势互补。”你是怎样看待男生女生各自的性别优势的？14、进入中学已经有两个月了，小月发觉班上的男女同学之间的交往不像小学时候那么自然了。家长也常常提示自己不要“早恋”，要把精力放在学习上。一旦哪个男生和女生交往多了，班上就会有同学说他们的闲谈，吓得她都不敢和男生说话了。⑴你认为男女同学应当交往吗？为什么？⑵小月所在的班上，女生和男生各有优势和特点，你认为男女同学之间怎样做到优势互补？15、在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放。围绕这种现象，柳州市某中学七年级(1)班开展了主题探究活动，请你参与。活动一：【观点争辩】面对这种现象，刘强说：“这是私人的事情，应当敬重。”张晓说：“这些人性别取向有问题，须要帮助。”⑴对此，你的观点是什么？说说你的理由。活动二：我眼中的男生女生⑵结合自己的相识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。活动三：阳光少年支配⑶争做阳光少年。从男生女生交往的角度，说说你的行动支配。答案1-5ACDDA6-10DBBCB11-12BC13、（1）①男生女生拥有各自的性别优势。观赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要相识自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）①男生女生拥有各自的性别优势。观赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要相识自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。14、⑴男女同学之间应当正常交往，因为这有益于我们的身心健康发展。男生和女生之间可以优势互补，取长补短，相互学习、相互理解、共同进步，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。男生女生拥有各自的性别优势。观赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。⑵①我们不仅要相识自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。15、⑴观点：一方面要敬重、理解这种现象；另一方面，也要加强性别角色教化，引导男生女生正确相识性别差异。理由：对性别角色的相识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响