2024年中小学教师德育工作计划模版（三篇）

第3页共3页2024年中小学教师德育工作计划模版一、指导思想以全心全意为学生服务为宗旨，秉持成为优秀教师的信念，我们严格遵循《教师职业道德规范》的各项要求，致力于提升个人素质与教学能力，确保圆满完成学校赋予的各项任务。二、工作目标1.树立坚定的理想信念，实现“经师”与“人师”的双重角色统一。我们不仅要精通于“授业”、“解惑”，更要将“传道”视为己任与使命。2.深入钻研业务，强化基本素质。通过扎实的知识基础、卓越的教学能力、勤勉的教学态度以及科学的教学方法，赢得学生的广泛好评。3.对待学生应怀有博大的爱心，以真诚相待，用自身的真情实感去触动学生的心灵。三、思想建设我们注重个人道德修养，以身作则，严于律己，尤其强调廉洁从教、克己奉公，致力于成为人民满意的教师。同时，我们关心学生的学习与生活，成为他们的良师益友，确保教育工作的全面性与有效性。我们加强团队协作，与同事和谐相处，共同营造一个团结协作的工作氛围。四、个人业务能力提升1.精通所教学科，拥有扎实且广博的知识储备。我们不仅要熟悉教材内容，形成完整的知识体系，还要不断进修学习，紧跟学科前沿动态，掌握新观点与新信息，实现由经验型教师向科研型教师的转变。2.具备广博的知识面，包括社会学科与自然学科等领域。这对于实施素质教育、培养学生的综合素质与创新能力至关重要。我们注重与其他学科的沟通交流，形成“大教学观”，为学生创造开放的教学环境。3.提高教育科学理论修养。我们深知科学的教学需要科学理论的指导，因此努力掌握教育学、心理学及学科教学法等基本知识，以科学的理论指导教学实践。4.虚心向老教师求教，汲取他们的宝贵经验，并灵活运用到教学中。同时，我们深入学生群体，了解他们的学习认知与接受能力，以更好地服务于教学工作。五、课堂教学优化课堂是我们传授知识、解答疑惑的主战场，也是学生快乐成长的乐园。为了充分利用课堂时间，我们注重课前、课中、课后三个环节的优化。课前认真备课，确保准备充分；课中全神贯注，营造专业氛围与欢快学习环境；课后及时反思总结，不断提升教学效果。六、积极参与教研活动1.我们积极开展个人间的合作研讨与交流活动，分享教学经验与心得，共同解决教学难题。2.积极参与集体备课活动，与同事相互切磋教艺、资源共享。3.将教研活动视为提升专业化水平的重要途径。通过参加专家讲座、向优秀教师学习、互动式讨论、自主学习与参与式学习等多种方式不断充实自我并反思教学实践。2024年中小学教师德育工作计划模版（二）一、恪守师德规范，强化德育工作在新的学期中，我将结合个人和学生的实际状况，注重塑造良好的师德形象，重视并强化对学生的品德教育。为更有效地开展德育，我计划如下：1、深化学习，激发创新精神。我将持续深入学习教育理论，提升师德修养的自觉性。通过学习优秀教师的典范事迹，树立崇高的师德典范，提升自身的师德境界。古人云：见贤思齐，见不贤而内自省，这有助于我师德品质的养成。2、投身实践，积累经验。在学习师德理论的同时，我积极参与社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化理解，以提升教师高尚的道德修养。3、互学互鉴，共同进步。在学校的环境中，我将积极与同事交流学习，取长补短，选择他们的优点来学习，改正不足，这对我更好地开展工作和提升师德修养大有裨益，我将积极实践这一理念。同时，我将与同事间相互配合，共同营造良好的校园工作环境。二、以学科教学为载体，渗透德育教育1、真诚关怀，德育渗透。鉴于学生通过各种渠道获取信息，他们的思想认识日益复杂，我将重点关注学生的个性发展，关注他们的情感世界，通过深入人心的情感教育，培养他们良好的思想道德品质。2、强化规范学习，德育渗透。学生德育教育应落细落小，要注重主渠道的教育。引导他们理解言行一致是良好道德品质的体现。3、提升自我修养，德育渗透。教师应是美德的传播者。教育家说过：没有爱，就没有教育。热爱学生是做好一切工作的前提。我将以此为基础，提升学生的品德层次。4、关心爱护学生，做好思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理问题，让他们放下心理负担，全身心投入学习。同时，开展互助活动，让所有学生，特别是留守儿童感受到家庭般的温暖，使他们愉快学习，快乐生活。三、关注学生心理健康针对学生青春期带来的身心变化，我将关注他们个体心理差异，提供针对性的帮助和指导，帮助他们走出心理误区。同时，我将与家长保持沟通，了解学生心理健康教育的方法，协助家长营造良好的家庭心理健康教育环境，以家长的言行影响和塑造孩子。2024年中小学教师德育工作计划模版（三）一、指导思想深入贯彻《中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固确立“德育为先，育人为本”的核心理念，致力于切实加强和改进学校德育工作的实效。我们将积极探索德育在目标、内容、途径、手段、方法上的创新，以更好地适应学生的年龄特征、身心发展规律以及社会发展的实际需求。核心在于弘扬和培育民族精神，以强化行为规范养成为关键抓手，近期以礼仪教育和诚信教育为德育工作的重要突破口，持续增强德育工作的主动性和实效性。二、重点工作：强化队伍建设，提升管理水平（一）将德育队伍建设置于优先地位德育工作者的思想观念和专业素养直接关系到教育管理的层次与成效。因此，首要任务是加强德育工作者队伍建设，推动其与时俱进，不断更新观念，提升责任意识、管理水平和施教能力。1.举办多层次、多类型的培训研讨活动，充分挖掘校内资源，如科研探讨、班主任工作交流、经验分享、知识讲座等，以促进教育环境下的相互学习与提升。同时，积极利用校外资源，采取“请进来、走出去”的方式，拓宽视野，吸纳新观念、新方法，持续优化教育工作。2.增强德育研究的针对性和主动性，围绕德育改革的“六小”原则（即目标小、内容实、切入深、方法新、手段活），坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。结合教育实际，针对难点问题开展科研项目研究，将课题研究过程视为持续学习教育理论、提升教育质量的过程。同时，加强德育科研课题的深入研究与广泛探讨，及时推广、应用科研成果。3.在政策、制度、管理层面规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识和业务能力，树立班主任工作的先进典型和带头人。（二）充分发挥学生自我管理、自我教育的积极作用1.严格要求学生干部的思想道德素质，使其成为班主任管理班级的得力助手和学生学习的楷模。通过培养高尚的道德情操和正确的解决问题、处理班级工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才的角度出发，全面提升学生干部的能力。2.继续实施“班级量化评估考核制”，并抓好值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主管理的作用。引导学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性和准确性，并根据学校发展要求不断完善、充实评价内容。3.充分发挥少先队组织在学生中的积极作用，寓教育于活动中，将外在约束转化为学生的自觉行动。三、把握德育契机，开展丰富多彩的主题教育活动（一）以爱国主义和弘扬与培育民族精神为主题，开展“心系祖国、健康成长”的读书教育活动。通过读书学习、竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动，激发中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。（二）认真贯彻落实《公民道德实施纲要》，深入开展公民道德实践活动。探索素质教育下的德育新模式，强化学生的实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力和创新能力。与社会力量紧密合作，创建学生社会实践基地。利用重要纪念日如“三•五”学雷锋日、“六•一”儿童节等，开展“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明优美校园”活动，以及社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校园等活动。通过板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传，树立典型。引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中寻找岗位、扮演角色、明白道理、培养品质、学会本领、养成习惯。