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文档简介

资源教室个案管理制度第一章总则为提升特殊教育资源教室的管理水平，确保每位学生的个性化需求得到满足，特制定本《资源教室个案管理制度》。本制度旨在规范资源教室的个案管理流程，明确各方责任，确保有序、高效、可持续的服务体系。第二章制度目标1.明确责任：通过规范个案管理流程，明确教师、家长及其他相关人员的责任与义务。2.优化服务：根据学生的特殊需求，制定个性化的教育计划，提升教学效果。3.促进沟通：建立有效的沟通机制，增强教师、家长和专业人员之间的合作与交流。4.评估与反馈：定期对个案管理效果进行评估，及时调整和优化服务内容。第三章适用范围本制度适用于所有在资源教室就读的特殊教育学生，包括但不限于：听障、视障、自闭症、学习障碍及其他需要特殊教育服务的学生。同时，涉及到的人员包括资源教室教师、特教专业人员、学生家长及其他支持人员。第四章管理规范第1节个案管理流程1.学生评估：在学生入学前，由专业评估团队对其进行全面评估，包括心理、身体和学习能力等方面。2.个性化教育计划（IEP）制定：根据评估结果，制定个性化教育计划，明确教育目标、教学策略及评估方法。3.实施与监控：资源教室教师根据IEP实施相应的教学，并定期记录学生的学习进展。4.定期评估：每学期对个案进行评估，依据评估结果调整教育计划，确保教学的针对性和有效性。第2节角色与责任1.资源教室教师：负责个案的日常管理与教学实施，定期与家长沟通学生的学习情况。2.专业评估团队：负责学生入学前的评估工作，并为个性化教育计划提供专业建议。3.学生家长：积极参与个案管理，配合教师的工作，提供学生在家庭环境中的表现与需求。4.学校管理层：负责监督资源教室的整体运作，确保制度的执行与落实。第五章操作流程1.入学评估：-由专业评估团队对新入学学生进行全面评估。-收集评估数据，形成评估报告。2.制定IEP：-根据评估报告，教师与家长共同制定个性化教育计划。-计划中应包括学生的学业目标、社交技能、行为管理等。3.实施与记录：-教师依据IEP开展教学，记录学生的学习进展与行为表现。-定期召开个案会议，讨论学生的进展与遇到的问题。4.评估与调整：-每学期进行一次全面评估，依据评估结果对IEP进行调整。-评估结果需形成书面报告，并与家长沟通。第六章监督机制1.定期检查：学校管理层定期对资源教室的个案管理情况进行检查，确保制度的有效实施。2.反馈机制：建立家长和教师之间的反馈机制，鼓励双方对个案管理提出建议和意见。3.评估报告：每学期末，教师需提交个案管理的评估报告，总结学生的学习进展及IEP的执行情况。第七章附则1.本制度由资源教室管理委员会解释，自发布之日起施行。2.本制度在实施过程中，如遇特殊情况可进行调整，但需经管理委员会审核通过。3.本制度内容如需修订，需提前告知所有相关人员，并征求意见。第八章未来展望随着特殊教育的发展，资源教室的个案管理制度将不断完善。

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