第6课我看（学生版）

第6课我看学习目标重点难点1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。一、作者简介穆旦（1918一1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表人物。其主要作品有译作《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗集》，诗集《旗》《穆旦诗集》等。二、作品梗概1935年穆旦就读于清华大学。1937年七七事变后，10月穆旦随清华大学南迁至长沙国立长沙临时大学，后又徒步远行至昆明西南联合大学。这时期的穆旦创作了一些诗歌，随后在香港《大公报》副刊和昆明《文聚》上连续发表《合唱》《防空洞里的抒情诗》《我看》《从空虚到充实》等作品。诗歌题目用第一人称，从”我“的视角”看“，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。三、字音词义丰润：沉醉：忧戚________：勃________发：飘逸________：漫________游：流盼：摇曳________：一、作品结构第一部分（第1、2节）：第二部分（第3~5节）：二、品读鉴赏1.“我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草”一句中的“揉”字用得好，好在哪里？2.诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？3.“如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸”，这句话怎么理解？4.诗人在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？5.诗歌后三节都是诗人所思，其内容有什么不同？6.诗的前两节描绘的是具体的事物，而后面三节则多次提到抽象的生命，该怎样理解这两部分的关系？主题概述这首诗歌用优美的语言描绘了春天的美丽画卷，感悟生命的美好，引发了诗人对充满生机的生命的礼赞，表达了诗人________________________的美好愿望。题组A基础过关练一、填空题1．（2023秋·九年级课前预习）文学常识填空。穆旦，原名，曾用笔名梁真，现代主义诗人、，是“”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。二、字词书写2．（2023秋·九年级课前预习）根据拼音写出相应的词语。（1）我看一阵向晚的春风/悄悄揉过fēng

rùn的青草。（2）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了níng

wàng它的大地。（3）哦，逝去的多少欢乐和yōu

qī，/我枉然在你的心胸里描画！（4）让欢笑和āi

chóu洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄。三、语言表达3．（2023秋·九年级课前预习）诗中第一句“我看一阵向晚的春风”开始对春天的描写。下面一句是穆旦《春》中的句子，根据你的体验，仿写例句。例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。仿句：四、综合性学习4．（2022·全国·九年级假期作业）某校开展“光影流年—电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“”改为“”。③画线句子有语病，应这样修改：。（不得改变原意）题组B能力提升练5．（2022秋·江苏常州·九年级常州市翠竹中学校考期中）阅读课文《我看》，完成问题。我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。(1)诗歌用优美的意象描绘了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。(2)这里的“你”指什么？选文体现了诗人怎样的情感？（2023秋·九年级课前预习）阅读下面的诗歌，完成下列小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。6．诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。7．结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。8．全诗表达了诗人怎样的思想感情？9．（1）“我看”领起的四句，描绘出一幅、的图画。（2）“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指，整首诗抒发了诗人。题组C培优拔尖练（2022秋·九年级课时练习）阅读下面两首诗歌，回答问题。（一）它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它——艾

青（二）辋川六言（其五）王

维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。10．第一首诗中的“它”可能指（意象），第二首诗中“”“”这两个字让人感受到了一份寂寥与落寞。11．两首诗都关于“向往”，谈谈艾青与王维在诗歌中分别表达了怎样的“向往”。（2022秋·九年级课时练习）阅读下面的诗歌，完成下列小题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。12．下列对这首诗的理解不正确的一项是（

）A．诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束，而且是收获的象征，更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。B．诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移，传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和母性的歌颂。C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰与满足，却引人思